顧敏霞

【摘 要】緊抓初中音樂教學(xué)重點，同時制定有效的教學(xué)規(guī)劃至關(guān)重要，是提高初中學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識的關(guān)鍵所在，新課標(biāo)下初中音樂教學(xué)的需要新的教學(xué)模式，這能幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，同時其在對推動初中學(xué)生全面發(fā)展方面也會具有的重要意義。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；初中音樂；教學(xué)；模式

近年來，我國初中音樂教學(xué)體系逐步完善，成為初中教學(xué)不可或缺的教學(xué)科目，對于學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展有著重要影響。為進一步提高現(xiàn)有初中音樂教學(xué)的教學(xué)水平，深入研究教學(xué)方法并分析適宜實際教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式勢在必行。

一、開展初中音樂教學(xué)的意義

1.緩解學(xué)業(yè)壓力

音樂是反映我們?nèi)祟惉F(xiàn)實生活情感的一種藝術(shù)，很受容易引發(fā)聽者心靈上的共鳴，而達到宣泄情感、釋放壓力的作用。對于當(dāng)今課業(yè)壓力繁重的中學(xué)生來說，難度相對較低的音樂學(xué)習(xí)，能夠使他們在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分的放松，并在精神層面降低學(xué)業(yè)壓力。

2.提高審美能力

學(xué)生審美能力的培養(yǎng)不容忽視。音樂對學(xué)生審美能力的提升主要體現(xiàn)在表演氣質(zhì)及樂器方面，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中充分的去汲取與吸收音樂知識，改變傳統(tǒng)的觀念，提升審美的能力。

3.提高綜合素質(zhì)

對初中的知識教學(xué)中明確提出促進學(xué)生全面發(fā)展的基本理念。這樣學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)豐富的基礎(chǔ)知識，同時對于課外知識也具有充分的了解，并確保學(xué)生的身心健康發(fā)展。而音樂教學(xué)便是提高學(xué)生綜合素質(zhì)及全面性發(fā)展能力的重要途徑。

二、初中音樂教學(xué)中存在的問題

1.課堂互動不活躍

課堂上的互動不活躍會嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量。這個現(xiàn)象的產(chǎn)生原因主要來源于兩個方面。一是教師在課堂教學(xué)設(shè)計中，未能將課堂教學(xué)氛圍考慮在內(nèi)，只是一味考慮完成教學(xué)任務(wù)就好。這不僅無法達到良好的教學(xué)效果，反而易使學(xué)生不愿主動的參與到音樂知識的學(xué)習(xí)中來。其次是學(xué)生素質(zhì)整體較弱，知識面不寬，尤其是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校?，F(xiàn)在流動人口較多，學(xué)生隨父母從不同地方，來到現(xiàn)在的學(xué)校。之前學(xué)習(xí)條件比較差的同學(xué)很多，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)知識面也不廣，無法在課上與老師進行有效互動。

2.音樂活動開展效果不佳

音樂活動的開展，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方式，同時對培養(yǎng)學(xué)生音樂知識學(xué)習(xí)興趣有著重要作用。校園基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)方面，教學(xué)設(shè)備日趨完善，但音樂活動的展開，僅依靠音樂教師的個人能力來完成是沒有良好效果的。這不僅給教師教學(xué)帶來巨大壓力，同時也使活動的開展過于混亂，缺乏統(tǒng)一性，這樣的話，音樂活動的開展自然無法取得良好的效果。

3.教學(xué)評價過于籠統(tǒng)

音樂教學(xué)評價應(yīng)根本每一名學(xué)生不同的基本特點進行評價，而非是一味的采取優(yōu)秀、良好與及格的等級制評價方式，該方式不僅不能達到推動學(xué)生主動接觸音樂知識學(xué)習(xí)的效果，反而使學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抵觸心理，這便影響了教師的基本教學(xué)效果。

4.多媒體教學(xué)方運用不到位

多媒體教學(xué)方式的運用是初中教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，但若在實際應(yīng)用過程中，教師未能運用到位，那多媒體教學(xué)方式在實際教學(xué)過程中發(fā)揮出的作用便會顯得微乎其微，甚至只是一種花式的點綴。因而是否把多媒體教學(xué)方式運用合理到位，也對教師的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生深遠影響。

三、初中音樂教學(xué)模式的實踐

1.注重課堂互動

在課堂互動中，學(xué)生應(yīng)該是主體，而不是教師一個人表演。教師和學(xué)生在音樂課堂中展開積極互動，在互動中促進情感交流，能夠有效提升音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在課堂上受到同學(xué)們的認可，會促使他們產(chǎn)生更強的表現(xiàn)欲，從而積極的參與音樂學(xué)習(xí)。在欣賞《我們是冠軍》的時候，我提到了“皇后樂隊”，當(dāng)我問到誰知道這個樂隊的時候，在一位平時上課不認真的學(xué)生高高的舉起了手。接著我問了一些關(guān)于這個樂隊問題，他對答如流。原來他喜歡架子鼓，在學(xué)習(xí)過程中，他收集一些樂壇上有名的樂隊資料的作品。于是我讓他給大家介紹樂隊，在同學(xué)們驚訝和佩服的目光中，這位同學(xué)大有滿足感。在這個不經(jīng)意的小小互動中，不僅我完成的教學(xué)目的，也讓這個學(xué)生體會到了成功。之后的學(xué)習(xí)中他一直都表現(xiàn)得很積極。

2.開展第二課堂

有效開展音樂活動第二課堂，能夠調(diào)動學(xué)生對音樂活動的主動參與性，拓展學(xué)生的知識范圍，讓學(xué)生加深對音樂背景的了解，提升學(xué)生的音樂水平。昆山的昆北民歌是非常具有地方特色的。為了讓學(xué)生了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)民間文化，同時豐富校本課程內(nèi)容。我們學(xué)校成立了一支小小民隊。運用本校教師和聘請昆北民歌傳承人來校教授的聯(lián)合教學(xué)形式。在此過程中學(xué)生不僅了解了昆北民歌的歷史，種類，唱法，還說會了方言，顯示出了極大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造才能，能把傳統(tǒng)文化和他們喜歡的音樂形式結(jié)合起來，并有了很大的收獲。在市里組織的民俗文化展演中，獲得了良好的評價。還有學(xué)校每年有迎新年元旦文藝匯演，學(xué)生們各顯才能，極大的發(fā)揮了他們的表演、創(chuàng)造才能。

3.改善教學(xué)評價

在教學(xué)評價過程中，教師應(yīng)盡量采用激勵評價方法。課堂上我堅持運用同學(xué)間相互評價這一環(huán)節(jié)，這樣會激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。例如我們在學(xué)京劇時，講到鑼鼓經(jīng)，我會分組讓學(xué)生用打擊樂器進行鑼鼓經(jīng)的練習(xí)，還自己尋找音源來補充缺少的打擊樂器。練習(xí)之后分組表演，相互評價。如節(jié)奏是不是對，樂器運用是否正確，等等。同學(xué)們會積極參與表演和評價，之后會主生一種競爭意識，希望下次活動能成為最好的一組。這樣將每一名學(xué)生的優(yōu)勢直觀的展現(xiàn)出來，能主動去學(xué)習(xí)更多的有價值的音樂知識。這樣既活躍了課堂氣氛，也達到了教學(xué)目的。良好的評價制度能夠真切的在教師教學(xué)過程中起到重要的助推作用。

四、結(jié)語

不同的教學(xué)模式均有著不同的教學(xué)優(yōu)勢，根據(jù)新課標(biāo)的基本要求選擇適宜的教學(xué)模式極為重要，是提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量的重要影響要素。因而在未來相關(guān)工作開展過程中，要積極的對現(xiàn)有教學(xué)情況與學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力進行分析，同時依照現(xiàn)有教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定出行之有效的教學(xué)方案，以此提高其在初中音樂教學(xué)中發(fā)揮其的重要作用。

【參考文獻】

[1]張萍.新課標(biāo)下初中音樂教學(xué)模式探析[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2015（12）