肖春紅

[摘 要]良好的班級(jí)文化建設(shè)可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更美好的精神家園。班主任在班級(jí)文化的建設(shè)過程中，應(yīng)注意把握如下幾個(gè)方面：重視環(huán)境熏陶，建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化；加強(qiáng)規(guī)范管理，建設(shè)班級(jí)制度文化；關(guān)注精神生活，建設(shè)班級(jí)精神文化。

[關(guān)鍵詞]班級(jí)文化；班主任；物質(zhì)文化；制度文化；精神文化

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）18-0096-01

所謂班級(jí)文化，是指以班級(jí)為載體所反映與傳播的一種文化現(xiàn)象。良好的班級(jí)文化有利于提升學(xué)生的凝聚力，有利于提升學(xué)生的品德修養(yǎng)，有利于班主任更好地對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。因此，班主任必須積極建設(shè)班級(jí)文化，為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)更美好的精神家園。近年來，國(guó)內(nèi)教師關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)方面的理論與實(shí)踐研究越來越多，取得的成果也頗為引人關(guān)注。作為一名初中班主任，在班級(jí)文化建設(shè)方面我亦有以下心得體會(huì)。

一、重視環(huán)境熏陶，建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化

業(yè)內(nèi)人士均表示，一個(gè)班級(jí)的物質(zhì)文化是有形的，是可以看得見摸得著的。班級(jí)物質(zhì)文化具體包含如下幾個(gè)方面：（1）班級(jí)物品擺放；（2）墻壁布置；（3）黑板報(bào)；（4）標(biāo)語；（5）座位編排；（6）書本擺放；（7）教室衛(wèi)生。上述“硬環(huán)境”屬于班級(jí)物質(zhì)文化的范疇，可以給學(xué)生帶來較為直觀的視覺感受。良好的班級(jí)物質(zhì)文化可以讓學(xué)生在無形中受到感染及熏陶，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德修養(yǎng)也極有幫助。因此，班主任在建設(shè)班級(jí)文化時(shí)，必須注重物質(zhì)文化的建設(shè)。諸如，在座位的編排方面，應(yīng)把握如下幾點(diǎn)：動(dòng)靜搭配；男女搭配；優(yōu)差搭配。在班級(jí)標(biāo)語的設(shè)計(jì)方面，班主任可向?qū)W生征集標(biāo)語，最后由學(xué)生投票究竟選擇哪條。例如，班級(jí)標(biāo)語可以為“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)”。這里需要注意的是，班級(jí)標(biāo)語每過一段時(shí)間必須進(jìn)行更新，要盡量由學(xué)生書寫，然后再懸掛或張貼在墻上。班級(jí)黑板報(bào)是班級(jí)物質(zhì)文化的重要組成部分，班主任應(yīng)積極組織學(xué)生設(shè)計(jì)及制作黑板報(bào)，黑板報(bào)要定期更新，包含的內(nèi)容也應(yīng)較為豐富。總而言之，班主任應(yīng)積極建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化，重視物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的環(huán)境熏陶。

二、加強(qiáng)規(guī)范管理，建設(shè)班級(jí)制度文化

在一個(gè)班集體當(dāng)中，所呈現(xiàn)的紀(jì)律措施、公約及其他規(guī)章制度等，均可稱為班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化不僅可規(guī)范學(xué)生的言行，在班級(jí)制度文化的引導(dǎo)下，學(xué)生的綜合素質(zhì)也會(huì)不斷得以提升。班主任在建設(shè)班級(jí)制度文化時(shí)，應(yīng)讓全體學(xué)生充分參與進(jìn)來。例如，班主任在接手一個(gè)新的班級(jí)后，需立即召開班級(jí)全體學(xué)生大會(huì)，與會(huì)期間應(yīng)讓學(xué)生積極發(fā)言，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律問題暢所欲言。對(duì)于學(xué)生提出的各種建議，班主任應(yīng)認(rèn)真記錄、總結(jié)，最終擬定班級(jí)紀(jì)律規(guī)定。班級(jí)紀(jì)律規(guī)定初步擬定完成之后，需再度公開給學(xué)生看，然后由學(xué)生提出修改意見。反復(fù)修改后，最終形成班級(jí)紀(jì)律條文。班級(jí)紀(jì)律條文形成后，班主任應(yīng)將其打印出來，并張貼在班里的醒目位置，提醒學(xué)生要時(shí)刻謹(jǐn)記班級(jí)紀(jì)律條文，不要觸碰紀(jì)律“紅線”。除此之外，在班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度及懲罰制度設(shè)定等方面，班主任同樣應(yīng)讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，師生共同制定本班制度規(guī)章。通過班主任與學(xué)生的共同努力，最終便可形成一個(gè)良好的班級(jí)制度文化，班級(jí)制度文化的構(gòu)建對(duì)班主任加強(qiáng)班級(jí)規(guī)范管理極有幫助，亦可在一定程度上對(duì)學(xué)生形成約束，不斷提升他們的思想品德及其他各項(xiàng)綜合素養(yǎng)。

三、關(guān)注精神生活，建設(shè)班級(jí)精神文化

班級(jí)文化的核心內(nèi)容便是精神文化。何謂班級(jí)精神文化呢？所謂班級(jí)精神文化是指在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，大部分學(xué)生均較為認(rèn)同的生活信念、價(jià)值觀念及文化觀念等一系列意識(shí)形態(tài)。班級(jí)精神文化是一個(gè)班級(jí)精神面貌的充分體現(xiàn)，主要包括如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）班級(jí)人際關(guān)系；（2）班集體輿論；（3）學(xué)風(fēng)；（4）班風(fēng)。班主任在建設(shè)班級(jí)文化的過程中，應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)班級(jí)精神文化。例如，班主任在日常班級(jí)管理過程中，應(yīng)放低身段，與學(xué)生搞好關(guān)系。除此之外，還應(yīng)要求學(xué)生之間相親相愛，互幫互助，最終在班集體內(nèi)構(gòu)建出一個(gè)良好的人際關(guān)系。在班級(jí)管理過程中，班主任應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生不要亂傳八卦，不要隨意對(duì)某位同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)在班級(jí)內(nèi)形成一個(gè)良好的輿論氛圍。與此同時(shí)，班主任在班級(jí)精神文化的建設(shè)過程中，應(yīng)加強(qiáng)良好班風(fēng)及學(xué)風(fēng)的建設(shè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上。在開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，通過班級(jí)精神文化的不斷建設(shè)與發(fā)展，學(xué)生的精神生活也會(huì)更加豐富。

班級(jí)文化的構(gòu)建對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言是極為重要的，有利于班主任加強(qiáng)班級(jí)管理，有利于班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。班主任在班級(jí)文化的建設(shè)過程中，應(yīng)重視環(huán)境熏陶，建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化；加強(qiáng)規(guī)范管理，建設(shè)班級(jí)制度文化；關(guān)注精神生活，建設(shè)班級(jí)精神文化。只有將班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化及精神文化三重并重，方能構(gòu)建出一個(gè)良好的班級(jí)文化，進(jìn)而通過班級(jí)文化的熏陶，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)更為美好的精神家園。

（責(zé)任編輯 諾 依）