金藝蘭

摘 要：高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，高校校園文化不斷影響著當(dāng)代學(xué)生的思想與行為，要培養(yǎng)出具有社會(huì)主義價(jià)值觀的高素質(zhì)人才，高校的校園文化建設(shè)顯得尤為重要。但在校園文化建設(shè)的同時(shí)，又出現(xiàn)了諸多問題。本文研究了在高校校園文化建設(shè)時(shí)所遇到的問題及其相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：校園文化；物質(zhì)文化；精神文化；高校人才培養(yǎng)

一、我國(guó)高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

中國(guó)的教育體制改革與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革和政治體制改革相比，教育體制改革發(fā)展比較滯后，因此出現(xiàn)了高校的發(fā)展不能適應(yīng)社會(huì)上的需求的問題。目前，大學(xué)生面臨的狀況是在課堂上所學(xué)到的不能應(yīng)用在實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐過程中，這是因?yàn)楦咝５膶I(yè)和課堂設(shè)置不能與社會(huì)實(shí)際需求接軌，不少大學(xué)生在面臨社會(huì)實(shí)際需求時(shí)會(huì)感到力不從心，再加上近幾年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)思想壓力加大等問題的出現(xiàn)，引起了大學(xué)生對(duì)高等學(xué)校的教育方法與內(nèi)容的不滿。許多大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)時(shí)，對(duì)于就業(yè)的期待值很高，但真正步入社會(huì)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的期望與現(xiàn)實(shí)差距較大，導(dǎo)致大學(xué)生心中產(chǎn)生巨大的失落感與不滿。這種失落感和不滿情緒也體現(xiàn)在大學(xué)生日常的校園文化與生活中。因此，必須將解決這些問題提上日程，盡快對(duì)高校的校園文化建設(shè)進(jìn)行新的規(guī)劃。

二、高校校園文化建設(shè)存在的問題

（一）過度注重物質(zhì)， 忽視精神文化建設(shè)。校園物質(zhì)文化是在大學(xué)校園中所有直接可見的人文景觀與環(huán)境相結(jié)合而形成的文化形態(tài)，是校園內(nèi)的師生共同的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境，是校園文化中的“硬件”。而校園精神文化是指由師生長(zhǎng)期共同創(chuàng)造的一種文化氛圍和精神環(huán)境，是校園文化中的“軟件”。建設(shè)校園文化不應(yīng)該是目的， 而是手段。但有的高校甚至僅把豐富學(xué)生的課外活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的意義，完全背離了這一宗旨。而忽視精神文化建設(shè)方面的重要性， 校園文化建設(shè)就只能是表面形式，根本達(dá)不到進(jìn)行校園文化建設(shè)的目的。但現(xiàn)如今，這種行為卻為許多高校所用， 變成了校園文化建設(shè)中的主要問題。

（二）娛樂性傾向明顯。適度的娛樂性體現(xiàn)在校園文化中是很有必要的，但娛樂性內(nèi)容過多的現(xiàn)象普遍存在于現(xiàn)如今高校校園文化的建設(shè)中。高校外娛樂場(chǎng)所眾多，大學(xué)生又樂于接受新鮮刺激的娛樂活動(dòng)，高校內(nèi)學(xué)生沉迷于游戲、談戀愛等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。由于“課余生活”的豐富導(dǎo)致一些大學(xué)生上課精神恍惚不夠?qū)Ｗⅰ＿@是一種宣泄的情緒，而這樣的情緒具有傳染性，很容易影響到其他同學(xué)，這樣的校園文化活動(dòng)可能在有意無意中縱容了這種情緒。

（三）校園主流文化面臨著網(wǎng)絡(luò)文化的威脅。隨著信息化時(shí)代的不斷進(jìn)步，大數(shù)據(jù)給當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域帶來了極大的方便，但同時(shí)也一定程度上改變了人們的生活方式。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)文化也給校園文化建設(shè)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)校師生之間的學(xué)習(xí)、工作、交流都因網(wǎng)絡(luò)而改變著，而網(wǎng)絡(luò)文化恰恰有著虛擬性、開放性的特征，師生們很難從大量的信息中提煉出有價(jià)值的信息。因此， 不良的網(wǎng)絡(luò)文化正逐步侵蝕著校園主流文化。

三、高校校園文化建設(shè)的對(duì)策

（一）把握高校校園文化建設(shè)的大方向。一方面應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，樹立起全員共建的意識(shí)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至每個(gè)師生員工都要意識(shí)到大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)每個(gè)身處大學(xué)校園的學(xué)生的重要性；另一方面，校園文化建設(shè)的主力軍是全體師生，而建設(shè)的重要陣地分布在校園網(wǎng)絡(luò)、校園社團(tuán)等各種校園媒體，因此，在基于當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷創(chuàng)新的同時(shí)，更重要的是要把握這些文化傳播載體的正確方向。

（二）校園文化建設(shè)與教學(xué)、科研緊密結(jié)合。校園文化活動(dòng)在校園文化建設(shè)中具有獨(dú)特的地位和作用，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是對(duì)課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。校園中的教學(xué)、科研本質(zhì)上是一種文化活動(dòng)，要推動(dòng)教學(xué)、科研的發(fā)展，可利用文化的力量。通過一些知識(shí)性和娛樂性的活動(dòng)，師生能了解到最新的研究成果，不僅可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還可拓寬老師的教學(xué)深度。為滿足當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的需要，這就要求校園文化建設(shè)必須積極健康，內(nèi)容、形式豐富多樣。所以，在校園文化建設(shè)實(shí)踐的過程中，要進(jìn)一步把校園文化引入到各個(gè)方面，使師生廣泛的參與，身臨其境的體驗(yàn)豐富而健康的校園文化活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。校園網(wǎng)站是校園文化傳播的主要途

徑，同時(shí)也是教師與學(xué)生之間進(jìn)行交流與溝通的快捷方式。在這個(gè)平臺(tái)上，網(wǎng)絡(luò)的開放性被充分的挖掘與利用，網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)師生之間的交流，使校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容更加豐富、健康、文明，在其中是起到傳播正能量的效果，使網(wǎng)絡(luò)文化在校園文化建設(shè)中發(fā)揮了積極的作用。

高校校園文化反映了師生共同信念和追求，在高校師生在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)實(shí)踐以及各種努力中所繼承、創(chuàng)造，是凝結(jié)了一切具有鮮明高校校園特色的物質(zhì)成果與精神財(cái)富的總和。它不僅具有高校自身的規(guī)律性和獨(dú)特性，而且具有文化的內(nèi)在規(guī)定性。物質(zhì)文化建設(shè)雖然必不可少，但不能作為文化建設(shè)的全部，而是要將精神文化建設(shè)擺在首要位置，將物質(zhì)文化建設(shè)作為輔助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 袁紀(jì)瑋《校園網(wǎng)絡(luò)文化在校園文化建設(shè)中的作用》錦陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2005-1-30