包利紅

【摘 要】單親家庭親子關(guān)系對(duì)兒童心理危機(jī)的干預(yù)研究顯得日益重要。學(xué)校教師和同伴群體對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)影響巨大。特別是對(duì)學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)不良的單親家庭子女，不給他們機(jī)會(huì)，不肯定他們，排斥、孤立他們是極為有害的。學(xué)校、社會(huì)應(yīng)與家庭攜起手來(lái)，共同為單親家庭子女營(yíng)造良好的親子氛圍。

【關(guān)鍵詞】單親家庭；親子關(guān)系；心理危機(jī)

由于社會(huì)變遷沖擊了傳統(tǒng)的婚姻家庭關(guān)念使離婚率大幅度上升，還是由于人為因素或自然因素導(dǎo)致父親或母親因病或?yàn)?zāi)禍而亡故都使單親家庭大批出現(xiàn)，隨著單親家庭的增多，其子女的心理健康問(wèn)題越來(lái)越應(yīng)該引起社會(huì)的重視?，F(xiàn)在的社會(huì)狀況和從前的社會(huì)狀況有很大的變化，很多成年人在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)面前都會(huì)有茫然無(wú)措的感覺(jué)，更何況剛剛成長(zhǎng)的缺乏完整的家庭溫暖的青少年。單親家庭的孩子容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，有的很明顯，有的是隱性的。因此單親家庭親子關(guān)系對(duì)兒童心理危機(jī)的干預(yù)研究顯得日益重要。

在深入的分析中發(fā)現(xiàn)了四種親子關(guān)系類型，它們分別是：彌補(bǔ)缺損型親子關(guān)系、由恨而疏型親子關(guān)系、彼此封閉型親子關(guān)系、猜忌貶低型親子關(guān)系，這四種親子關(guān)系的產(chǎn)生原因和表現(xiàn)特點(diǎn)各不相同。

有的父（母）親在離婚之后，覺(jué)得對(duì)不起孩子，于是把對(duì)孩子的歉疚轉(zhuǎn)變成對(duì)孩子無(wú)原則的遷就。對(duì)孩子百依百順，只注重在物質(zhì)上滿足孩子的各項(xiàng)需求，處處遷就以彌補(bǔ)其感情上的缺損；另外，失去愛情的離異者更怕失去孩子，在孩子的管教上“前怕狼，后怕虎”面對(duì)孩子的錯(cuò)誤不加指責(zé)，孩子不知不覺(jué)養(yǎng)成了驕橫、任性等壞習(xí)慣，這種教育方式在一般家庭中都存在，在單親家庭里尤為突出，有研究表明有50%以上的單親家庭采用這種溺愛教育。生活在這中親子關(guān)系中的孩子，發(fā)生心理障礙的機(jī)率很高。

這種超重的父愛或母愛，稱為“情感過(guò)?！?。這經(jīng)常是單親家庭給給孩子的成長(zhǎng)造成不恰當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境導(dǎo)致孩子心理不健康的主要原因。在這種親子關(guān)系下成長(zhǎng)的孩子會(huì)表現(xiàn)為在同學(xué)和老師面前很任性，好勝心強(qiáng)，尋求各方面的滿足。同時(shí)受不了一點(diǎn)兒批評(píng)，更承受不了挫折與打擊，表現(xiàn)出極其脆弱的心理狀態(tài)。筆者認(rèn)為，對(duì)策可從以下入手：

一、優(yōu)化親子關(guān)系

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。親子關(guān)系的優(yōu)化是家庭教育的保障，要求離異一方傾心關(guān)愛而切忌溺愛，適度的要求而切忌拔高?？梢娔鐞凼羌彝ソ逃碾[形殺手。那么過(guò)嚴(yán)如何呢？有的父母離異后，把一切希望寄托在子女身上，要求他出類拔萃，彌補(bǔ)自己心靈創(chuàng)傷。單親學(xué)生胡某，父親是機(jī)關(guān)干部，要求孩子每次必考全班第一名，但這學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平全班中等，她整天活得膽顫心驚，結(jié)果產(chǎn)生考試焦慮，甚至萌發(fā)輕生的念頭，那敢跟家長(zhǎng)交心談心?？梢娺^(guò)分“嚴(yán)”愛也是破壞家教的禍根。因此關(guān)愛，要求適度，努力營(yíng)造民主、向上、和睦的氛圍，才能優(yōu)化親子關(guān)系，開啟孩子心靈之窗。從而為家庭教育活動(dòng)提供良好的平臺(tái)，為孩子養(yǎng)成健康心理奠定基礎(chǔ)。

二、提升父母素質(zhì)

我們知道青少年心理是否健康，首先與父母的素質(zhì)，特別是父母的心理素質(zhì)有直接的關(guān)系，殘酷的現(xiàn)實(shí)是家庭殘缺，孩子失去賴以發(fā)展的安全和諧的家庭環(huán)境，單親父母更有必要以良好的素質(zhì)、優(yōu)秀的人品，給孩子樹立光輝的榜樣。同時(shí)父母要努力學(xué)習(xí)，提高科學(xué)育兒水平，把握孩子心理發(fā)展的規(guī)律，以科學(xué)之光增添人格魅力。父母以自身的優(yōu)良的素質(zhì)，高尚的品格、精湛的技藝，增強(qiáng)榜樣的力量，對(duì)孩子心靈的塑造起到神奇的作用。

三、優(yōu)化教育情境

孩子良好心理的培養(yǎng)，有一個(gè)場(chǎng)景、時(shí)機(jī)、方式問(wèn)題。對(duì)于單親孩子，本來(lái)父母的生活方式的選擇，易產(chǎn)生一層情感的“隔膜”，要到達(dá)理性理解，就需一個(gè)較長(zhǎng)過(guò)程。因此家長(zhǎng)更應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，溶化“隔膜”，在親子情趣共鳴基礎(chǔ)上，實(shí)施心理引導(dǎo)，①找好契入點(diǎn)：如看電視《寶蓮燈》后，輕松引入母愛的話題②創(chuàng)造情景，如孩子爬山、參觀動(dòng)物園，從中教育孩子要刻苦，遵守社會(huì)公德，陶冶美的情操；③制造氛圍，生日、節(jié)日、紀(jì)念日，祝賀喜慶節(jié)日，教育孩子尊老愛幼，禮儀誠(chéng)信；④創(chuàng)造條件，讓孩子參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)與人相處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；⑤引發(fā)興趣，講世界發(fā)明家的故事，教育孩子成功來(lái)于艱辛。平等溫馨的親子關(guān)系中對(duì)孩子心靈的雕塑水到渠成。

四、思考

（一）單親家庭親子關(guān)系對(duì)孩子的影響重大。良好的親子氛圍有助于孩子的身心健康，缺少親情的家庭，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)個(gè)性偏外的現(xiàn)象。特別是單親家庭，更應(yīng)考慮孩子滿足需要的欠缺。應(yīng)做好適當(dāng)?shù)摹疤钛a(bǔ)”作用，對(duì)孩子的愛要如“春風(fēng)”，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

（二）學(xué)校教師和同伴群體對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)影響巨大。特別是對(duì)學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)不良的單親家庭子女，不給他們機(jī)會(huì)，不肯定他們，排斥、孤立他們是極為有害的。學(xué)校、社會(huì)應(yīng)與家庭攜起手來(lái)，共同為單親家庭子女營(yíng)造良好的親子氛圍。