曾妍+劉潔

【摘 要】親子舞蹈響應(yīng)時(shí)代的召喚，是當(dāng)今呼喚真善美時(shí)代下的自然產(chǎn)物。親子舞蹈活動具有培養(yǎng)道德情感、增進(jìn)親子間感情、提高審美藝術(shù)、強(qiáng)身健體、愉悅身心、開發(fā)智力等多重價(jià)值。 區(qū)別于傳統(tǒng)舞蹈，親子舞蹈更注重孩子與父母間肢體的交流、心靈的互動，合理安排開展親子舞蹈活動教學(xué)有利于增進(jìn)親子關(guān)系，提高幼兒園舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】親子舞蹈；親子關(guān)系；特定價(jià)值

中圖分類號：J722.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0149-02

一、培養(yǎng)道德情感，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志

禮記中記載“觀其舞，知其德”，表達(dá)的意思是一個(gè)人的道德品質(zhì)思想情感都能在其舞蹈動作中體現(xiàn)出來。幼兒在踏入社會之前就是一張白紙，他們的道德行為、思想情感都是靠平日里父母的言傳身教或者是和父母朝夕相處下的耳濡目染所形成的。而親子舞蹈恰好能捕捉到生活里的細(xì)節(jié)，并將它融入到舞蹈之中。但親子舞蹈不同于舞臺藝術(shù)表演舞蹈，它沒有艷麗的妝容、高超的技巧、華麗的服裝和精湛的演技。

親子舞蹈的表演形式和內(nèi)容相對固定，他所表現(xiàn)的是一種親子文化和精神，其動作與動作之間蘊(yùn)含著孩子與父母生活中的相處之道，以及生活實(shí)踐中沉淀下來的人文道德觀念。我們希望通過親子舞蹈教學(xué)能為孩子樹立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的優(yōu)良精神。例如，在親子舞蹈的教學(xué)中，孩子遇到自己無法完成的動作想退縮時(shí)，這時(shí)我們可以通過和父母的合作引導(dǎo)父親（母親）給予孩子精神上的鼓勵(lì)和行為上的幫助支持。孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的任何情緒，害怕、失落、逃避或是興奮愉悅等，家長都應(yīng)該重視，并積極幫助孩子通過肢體的交流來克服不良情緒。這樣一方面能和孩子在肢體動作的協(xié)調(diào)上達(dá)到統(tǒng)一，從而表現(xiàn)出優(yōu)美的舞蹈動作；另一方面透過現(xiàn)象看本質(zhì)。我們通過肢體上的協(xié)調(diào)，可以看出父母與孩子在情感上的融合程度和孩子對父母情感的表達(dá)方式。這些優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)在親子舞蹈中都得到了很好展示，是其他舞蹈所無法比擬的。所以這是親子舞蹈研究的特定價(jià)值之一。

二、親子舞蹈具有傳統(tǒng)舞蹈沒有的游戲性

幼兒園親子舞蹈與傳統(tǒng)的表演舞蹈不一樣，它是將舞蹈游戲化，寓教于樂，讓孩子在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中不知不覺拉近與父母的距離。親子舞蹈具有游戲性，它可以自娛自樂在家庭中進(jìn)行，能增進(jìn)家庭成員的親密感，營造和諧美滿的家庭氛圍。親子舞蹈需要通過父母與孩子的合作來完成，特別是孩子在家長強(qiáng)有力的懷抱中、親昵的舉止中既能找到安全感、快樂感，又能通過彼此的努力使動作和諧完成，進(jìn)而找到自信心和滿足感。一方面，孩子在舞蹈練習(xí)中感到快樂；另一方面，在親子舞蹈表演時(shí)，孩子為家長展現(xiàn)的能力感到驕傲和崇拜，更在觀眾的掌聲中找到了自信心。

將游戲融入到舞蹈之中，讓家長卸下平日里嚴(yán)肅的面具與孩子在歡快愉悅的舞蹈中增進(jìn)關(guān)系。這可以讓孩子感受到和平時(shí)不一樣的爸爸媽媽。例如，平日里一直以嚴(yán)父的形象教育孩子的爸爸，在親子舞蹈中可以通過扮演慈祥憨厚的熊貓爸爸，通過一系列如擁抱、托舉、親吻等動作來表達(dá)對孩子的愛，同時(shí)也能拉近與孩子的距離。通過肢體的配合協(xié)調(diào)，讓孩子信任你，放心的把自己交給你，在游戲中也要表現(xiàn)出和平日形象的不同。讓孩子覺得平日里不茍言笑的爸爸原來也能和自己一起舞蹈一起游戲，在舞蹈中解放天性，在游戲中拉近彼此的距離，舞蹈與游戲的完美結(jié)合是親子舞蹈又一個(gè)可取的特定價(jià)值。

三、啟發(fā)幼兒思維與智力，提高身體素質(zhì)

親子舞蹈還能提高幼兒的身體素質(zhì)，啟發(fā)幼兒的思維與智力，有助于幼兒身心健康發(fā)展。親子舞蹈是一項(xiàng)快樂的運(yùn)動，因?yàn)樗麤]有傳統(tǒng)舞蹈的高技巧性，他只是通過簡單的肢體動作來增進(jìn)父母與孩子之間關(guān)系的一種快樂運(yùn)動。父母與孩子在進(jìn)行長時(shí)間的親子舞蹈訓(xùn)練后往往會情緒高漲，而經(jīng)常參加親子舞蹈還能增強(qiáng)幼兒內(nèi)臟器官、運(yùn)動器官等功能，能陶冶情操，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。另外，幼兒長時(shí)間進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練能幫助她塑造形體。

親子舞蹈還能啟發(fā)孩子的思維與智力，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。在親子舞蹈開展的過程中，需要幼兒集中注意力，根據(jù)音樂節(jié)拍調(diào)動身體律動，根據(jù)音樂旋律反應(yīng)空間位置，并根據(jù)之前記憶的結(jié)果，快速調(diào)整身體動作，變換隊(duì)形。長時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練能提高孩子的快速反應(yīng)能力以及記憶能力。另外，親子舞蹈能充分發(fā)揮幼兒的想象力，啟發(fā)幼兒智慧。例如，讓幼兒用舞蹈動作模仿動物，這就需要幼兒發(fā)揮想象模仿動物的習(xí)性動作，通過這些想象能充分啟發(fā)幼兒的智慧。幼兒在參加親子舞蹈活動時(shí)，大量的身體活動將會促進(jìn)幼兒大腦皮層語言區(qū)和運(yùn)動區(qū)的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)幼兒大腦皮層的發(fā)育與成熟，從而促進(jìn)幼兒智力與體格發(fā)展。這也是親子舞蹈研究的特定價(jià)值之一。

四、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，為今后學(xué)習(xí)舞蹈打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

親子舞蹈不僅能豐富幼兒的生活和情感，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)和提升幼兒的審美力，發(fā)展幼兒的思維和想象，促進(jìn)良好性格的形成，而且其趣味性、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，凸顯了親子舞蹈有傳統(tǒng)舞蹈和體育、音樂、美術(shù)等活動無法替代的優(yōu)勢和地位。

幼兒在學(xué)習(xí)親子舞蹈時(shí)，由于年齡尚小，身體筋骨都很柔軟，軟開度較青少年相比更好。并且親子舞蹈在編排上較傳統(tǒng)舞蹈相比，更具趣味性且難度不大，幼兒學(xué)起來更容易，自信心也會更大，加上有父母的協(xié)作與鼓勵(lì)，這是傳統(tǒng)舞蹈無法實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈過程中遇到挫折和困難時(shí)，他能第一時(shí)間在父母那里得到支持，不用一個(gè)人承擔(dān)心理和生理上的困難。一旦他在親子舞蹈學(xué)習(xí)的過程中得到了滿足感和自信心，就不會排斥對其的學(xué)習(xí)。

親子舞蹈不僅能拉近父母與孩子之間的關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧，而且對孩子今后的發(fā)展也起到了至關(guān)重要的作用。不管孩子今后是否還繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈，在幼兒階段與父母一起學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)歷，一定會是其今后成長道路上的一筆寶貴財(cái)富和一段彌足珍貴的回憶。所以，親子舞蹈的學(xué)習(xí)能為今后繼續(xù)在舞蹈方面深造的孩子打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)有愛的基礎(chǔ)，為今后可能不會繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈的孩子留下一段美好的回憶。從這一方面來說，這也是親子舞蹈研究的一個(gè)特殊價(jià)值。

五、結(jié)語

舞蹈是傳遞、宣泄情感的一種身體語言。它作為人類身體語言的一種特殊符號，已被大多數(shù)人喜愛并且愿意學(xué)習(xí)之。幼兒在父母的陪同下一起學(xué)習(xí)舞蹈，這種經(jīng)歷是他們今后成長道路上的一筆寶貴財(cái)富。在他們心智還不完全成熟的狀態(tài)下，身體協(xié)調(diào)性也還欠缺的情況下，這時(shí)有父母的幫助和鼓勵(lì)，是在心靈上給了他們莫大的安慰。親子舞蹈磨練幼兒意志、啟發(fā)幼兒思維與智力，提高幼兒審美水平，促進(jìn)幼兒全方位發(fā)展。深入對親子舞蹈的研究才發(fā)現(xiàn)，親子舞蹈當(dāng)前在幼兒園藝術(shù)教育中越來越受到孩子、家長、老師的青睞。將一項(xiàng)喜聞樂見、身體力行的舞蹈活動帶進(jìn)家庭、走向社會，是幼教工作者的職責(zé)和義務(wù)。豐富自己的知識，開闊自己的眼界，對親子舞蹈進(jìn)行更加細(xì)微深刻地調(diào)研更是我們的使命。

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作者簡介：

曾 妍（1996-），女，漢族，湖南湘潭人，就讀于長沙師范學(xué)院，學(xué)前教育系，學(xué)前教育專業(yè)。