孫鳳鳳

摘 要：普通話是播音主持專業(yè)的基礎(chǔ)，是他們最基本的職業(yè)要求。播音雖然在形式上沒有和觀眾的交流，但實際上卻是通過語言、表情或者動作和觀眾之間有無形的交流，達到精神理解上的統(tǒng)一。因此，播音主持讓觀眾的理解非常重要，必須讓觀眾了解傳遞的新聞、趣事和情感，而保證這些的便是語言上的溝通理解，面向更多的群眾，唯一的選擇就是普通話。從播音主持專業(yè)的教學(xué)出發(fā)，分析如何更好地提高學(xué)生的普通話水平，并且提高其語言感染力，使其主持更具魅力。

關(guān)鍵詞：高職；播音主持；普通話；朗讀；教學(xué)分析

普通話教學(xué)很重要的一個形式是通過朗讀來鍛煉，因為朗讀不僅能鍛煉普通話，更能提升學(xué)生對文字的感知能力，能夠從初次朗讀的文字中體會到情感，并通過自己的語速、間斷、字詞的音長等表現(xiàn)出來。朗讀對播音主持專業(yè)教育非常重要，里面不僅包含了對普通話的訓(xùn)練，更是將文字的情感付諸其中，讓播音主持不是稿子的誦讀，而是信息的親切傳遞。那么，在本文的播音主持專業(yè)普通話朗讀教學(xué)中，應(yīng)該注意哪些創(chuàng)新點，應(yīng)該選擇怎樣的教學(xué)方法，應(yīng)該如何完善教學(xué)途徑呢，接下來筆者給予多樣化的教學(xué)建議。

一、提高對朗讀內(nèi)容的情感理解，深入意義

學(xué)習(xí)并練習(xí)朗讀內(nèi)容時，不能只看數(shù)量和練習(xí)次數(shù)，比起來更重要的是練習(xí)的質(zhì)量，更重要的是學(xué)生在其中的收獲。朗讀之前，老師應(yīng)要求學(xué)生掌握好每一個音節(jié)和字詞，更要讓他們充分理解其中的情感，并且挖掘更深層次的含義。對朗讀內(nèi)容情感的理解，要從字詞、句子到段落大意，并且將內(nèi)容背景了解清楚。作為高職學(xué)生，他們畢業(yè)的那一刻也就意味著和社會的直接接觸，意味著將要踏上工作崗位。因此，沒有那么多的機會去練習(xí)這些基本的技能，在學(xué)校學(xué)習(xí)時，就要有意識地培養(yǎng)從所給文章中查找資料、擴大背景等習(xí)慣。將一篇文章充分了解清楚，才能寫出好的讀稿，才能將其中的中心內(nèi)容給讀者和聽眾講明白。在教學(xué)中，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生對文字情感的領(lǐng)悟能力，讓學(xué)生在朗讀之前，先做情感的積淀?；蛘咭部梢栽诶首x時，加上背景音樂，這樣比較有氣氛，也容易調(diào)動起聽眾的情緒。還可以讓學(xué)生根據(jù)這些所給的文章材料，先總結(jié)自己的讀后感，將其寫成文章，然后再在班級內(nèi)進行討論和研讀，深層次挖掘每篇文章或是每個題材中的所得。對朗讀內(nèi)容的情感研讀是非常重要的，更是普通話朗讀教學(xué)的重要前提。

二、堅持基本的普通話日常訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)

不要以為說話是一件簡單的事情，其藝術(shù)性非常重要，僅僅一個說話的發(fā)音就已經(jīng)是一件需要長時間鍛煉和持久練習(xí)的事情了。在播音主持專業(yè)，有一個好的嗓門或者是特點的聲音是非常重要的，也是自己的特色之一。在平時的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的普通話朗讀，要從最基礎(chǔ)的開始，從字的發(fā)音、斷句以及呼吸等等方面。高職學(xué)校的專業(yè)性教學(xué)非常強，因此專業(yè)基礎(chǔ)一定要過硬。這樣才能滿足學(xué)生踏上社會的職業(yè)需求，才能將自己的特色和職業(yè)技能展示出來。早晨是最好的練習(xí)發(fā)聲的時間，可以組織學(xué)生，選擇基本的練習(xí)發(fā)音的教材來學(xué)習(xí)，提高朗讀的基本能力。在平時的考試過程中，也要包含一兩道這樣的讀音基礎(chǔ)題目，不能讓學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。普通話朗讀不是簡單的讀對讀音、斷對句子，而是語言要具有感染力，俗話說的“播音腔”，和普通的說話還是有較大的區(qū)別的。因此，日常的練習(xí)絕對不容忽視，反而要強調(diào)習(xí)慣性，將朗讀作為一天的開始，將對文章的情感理解作為一天的結(jié)束。

三、提供實際播音主持鍛煉機會，實踐理論

高職播音主持專業(yè)主要以提供優(yōu)秀的播音主持為教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生有直接的職業(yè)指導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)時也要突出實踐教學(xué)的意義，給學(xué)生提供更多的鍛煉機會，能夠有大的場合來鍛煉心理，提高臨場應(yīng)變能力。普通話朗讀在很多地方都可以進行實踐，一些小型晚會，或者是廣場活動等等，甚至老師都可以組織學(xué)校內(nèi)進行比賽，只要給學(xué)生真實的觀眾，有人來欣賞他們就能夠幫助他們練習(xí)自己的朗讀技巧，培養(yǎng)自信心。而且普通話朗讀的影響力也會因為聽眾的不同而造成不同的影響，將來踏上工作崗位必定會面臨不一樣的人群。多給學(xué)生營造這樣的鍛煉機會，讓他們知道怎樣的聽眾，用怎樣的朗讀技巧，這是在課本中學(xué)習(xí)不到的。

四、注意朗讀過程的眼神交流，形神統(tǒng)一

朗讀是聲音的傳遞，但不代表其他的肢體語言對這些沒有幫助，反而，眼神的傳遞和感染力也是非常重要的。眼神是心靈的窗戶，更具有很強的感染力。一個好的朗讀者的眼神是非常豐富的，甚至可以給聽眾一種隨聲音而來的“跌宕起伏”感。其實，播音是一個自我訓(xùn)練和自我提高的專業(yè)，因為基本的能力大家都有，但是是否受到群眾的喜愛除了機緣之外，還和自己平時的努力程度有很大的關(guān)系，也和天分有一定的聯(lián)系。要善于自己發(fā)現(xiàn)問題，對著鏡子看自己的眼神是很好的一個學(xué)習(xí)途徑。

總之，高職播音主持專業(yè)普通話朗讀教學(xué)要以高職的教學(xué)特點為大前提，在情感、肢體、專業(yè)技巧等方面加強對學(xué)生的培養(yǎng)，并且給他們更多的實踐機會，提高其應(yīng)變能力，使得專業(yè)素養(yǎng)更高，奠定一個好的工作起點。

參考文獻：

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編輯 薄躍華