梁德東　于愛國　雷連成　李棕松

摘要：根據(jù)獸醫(yī)碩士人才的培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合全日制獸醫(yī)碩士培養(yǎng)實(shí)踐，探索具有特色獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，為獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：全日制；獸醫(yī)碩士；培養(yǎng)模式

全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生作為應(yīng)用型、復(fù)合型人才，其培養(yǎng)過程中應(yīng)更加注重專業(yè)實(shí)踐能力的提高，具有職業(yè)性的特點(diǎn)。但是，目前獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)過多地借鑒學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在：（1）培養(yǎng)定位方面，不能與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生相區(qū)別。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的人才培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)區(qū)別，前者主要是培養(yǎng)特定職業(yè)的應(yīng)用型人才，重在應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而后者主要是培養(yǎng)在高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)從事教學(xué)和研究的研究型人才，重在學(xué)術(shù)創(chuàng)新。（2）課程設(shè)置方面，與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生趨同。出于對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源的考慮，獸醫(yī)碩士的主干課程和實(shí)踐課程設(shè)置基本上與學(xué)術(shù)型課程相同，專業(yè)碩士的實(shí)踐特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)沒有充分地體現(xiàn)出來，實(shí)踐課程缺乏完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鍛煉。（3）實(shí)踐教學(xué)方面，缺乏穩(wěn)定的培養(yǎng)實(shí)踐基地。系統(tǒng)有效的專業(yè)實(shí)踐是提高全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，高校必須建立起與培養(yǎng)規(guī)模相適應(yīng)的、穩(wěn)定的獸醫(yī)碩士培養(yǎng)實(shí)踐基地，為獸醫(yī)碩士完成專業(yè)實(shí)踐提供必要的條件保障。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)培養(yǎng)特色

吉林大學(xué)獸醫(yī)教育的歷史最早可追溯到清政府創(chuàng)辦的北洋馬醫(yī)學(xué)堂。新中國成立后，于1953年組建成為中國人民解放軍獸醫(yī)大學(xué)，1992年更名為中國人民解放軍農(nóng)牧大學(xué)，1999年更名為中國人民解放軍軍需大學(xué)。2004年原軍需大學(xué)轉(zhuǎn)隸并入吉林大學(xué)。作為中國現(xiàn)代獸醫(yī)教育的搖籃，她開創(chuàng)了我國獸醫(yī)本科和研究生教育的先河，培養(yǎng)了一大批高層次的獸醫(yī)專業(yè)人才，為我國畜牧獸醫(yī)事業(yè)的發(fā)展做出了歷史性貢獻(xiàn)。吉林大學(xué)在立足于獸醫(yī)高層次人才社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，總結(jié)獸醫(yī)教育經(jīng)驗(yàn)，確立了全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)，即著力于培養(yǎng)熱愛祖國，品德高尚，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，較好地掌握專業(yè)領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)和專門知識(shí)，熟悉我國獸醫(yī)事業(yè)的現(xiàn)狀，具有運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，能獨(dú)立擔(dān)負(fù)獸醫(yī)科技服務(wù)、技術(shù)監(jiān)督、管理與開發(fā)、項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施等工作的專業(yè)人才。

經(jīng)過六年多的全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的探索與實(shí)踐，逐漸形成了以獸醫(yī)職業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)課題為依托的模式，從根源上保證全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生選題方向的正確性，在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上強(qiáng)化導(dǎo)師指導(dǎo)角色從研究型到實(shí)踐型的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)研究生提前進(jìn)入企業(yè)選人育人的發(fā)展型人才需求計(jì)劃，建立起實(shí)踐選題—學(xué)校培養(yǎng)—企業(yè)就業(yè)“三位一體”的全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。

二、修訂培養(yǎng)方案。突出實(shí)踐環(huán)節(jié)

為了進(jìn)一步保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，吉林大學(xué)制定了《吉林大學(xué)研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)章程》，成立了獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定培養(yǎng)方案、建設(shè)課程體系、開展質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持因材施教的原則，并充分發(fā)揮學(xué)科自身優(yōu)勢(shì)，獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)制定了《吉林大學(xué)全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案》。培養(yǎng)方案中明確規(guī)定了培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、實(shí)踐時(shí)間、論文要求與學(xué)位授予條件等環(huán)節(jié)，其中專業(yè)實(shí)踐是全日制獸醫(yī)碩士課程設(shè)置的必修環(huán)節(jié)，應(yīng)屆本科畢業(yè)生原則上不少于1年，非應(yīng)屆本科畢業(yè)生不少于6個(gè)月。在獸醫(yī)碩士中期考核階段，規(guī)定了由學(xué)生、校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師、培養(yǎng)單位共同參與、研究生院負(fù)責(zé)監(jiān)督的專業(yè)實(shí)踐考核體系，確保獸醫(yī)碩士完成合格的專業(yè)實(shí)踐。培養(yǎng)方案的制定，使得全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)有據(jù)可行，從制度上保證了專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐時(shí)間與考核標(biāo)準(zhǔn)，提高教師和學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生主動(dòng)、積極地參與專業(yè)實(shí)踐，確保獸醫(yī)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、改進(jìn)課程體系。提高教學(xué)水平

課程學(xué)習(xí)是我國學(xué)位和研究生教育制度的重要特征，是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必備環(huán)節(jié)，在研究生成長成才中具有全面、綜合和基礎(chǔ)性作用。學(xué)校高度重視課程建設(shè)在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的作用，積極投入專項(xiàng)資金開展獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程體系建設(shè)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)培養(yǎng)單位、教師和研究生的積極性，在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，構(gòu)建完善的符合全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點(diǎn)的課程體系。在課程體系中，既有前沿性強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，鞏固獸醫(yī)碩士的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高理論水平；也有應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐課程，強(qiáng)化獸醫(yī)碩士的知識(shí)應(yīng)用能力，提高專業(yè)實(shí)踐能力；還有針對(duì)性強(qiáng)的專業(yè)選修課，滿足獸醫(yī)碩士的職業(yè)方向需求，擴(kuò)充職業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。引導(dǎo)教師根據(jù)獸醫(yī)職業(yè)背景的特點(diǎn)組織授課內(nèi)容，使專業(yè)學(xué)位碩士研究生能夠構(gòu)建起合理的職業(yè)領(lǐng)域知識(shí)體系，如行業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)、最新進(jìn)展、存在問題、發(fā)展前景、最新技術(shù)手段等。

四、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。完善雙導(dǎo)師制

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的第一責(zé)任人。在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中，一支結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)學(xué)位研究生教師隊(duì)伍，對(duì)于保證和提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的作用。學(xué)校一方面遴選既具備扎實(shí)理論知識(shí)，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師為全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生授課和指導(dǎo)，使學(xué)生構(gòu)建起合理的獸醫(yī)職業(yè)領(lǐng)域知識(shí)體系，另一方面聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)、管理部門高水平的專家開設(shè)學(xué)術(shù)前沿課程或講座，使學(xué)生職業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)縱向加深。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)《吉林大學(xué)校外合作導(dǎo)師聘任辦法》，在獸醫(yī)碩士培養(yǎng)實(shí)踐基地選聘了近20位校外合作導(dǎo)師，與校內(nèi)導(dǎo)師共同制定專業(yè)實(shí)踐方案，具體負(fù)責(zé)全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)實(shí)踐，確保學(xué)生完成高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐。學(xué)校通過建立完善的全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師制，通過校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師相互配合、分工協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在獸醫(yī)碩士培養(yǎng)過程中發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。

五、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，提高專業(yè)實(shí)踐能力

專業(yè)實(shí)踐能力是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重心所在，而加強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)是專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的基本要求，是提高培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。吉林大學(xué)在培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生過程中注重專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)一步深化與獸醫(yī)行業(yè)在研究生培養(yǎng)方面的合作，建立起穩(wěn)定的獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地。全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生在培養(yǎng)實(shí)踐基地可以在校外合作導(dǎo)師的指導(dǎo)下，全面學(xué)習(xí)產(chǎn)品生產(chǎn)制備的各個(gè)環(huán)節(jié)、前期的研發(fā)策略、報(bào)批質(zhì)量檢驗(yàn)的要求、產(chǎn)品檢驗(yàn)、生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施保障等專業(yè)實(shí)踐技能。同時(shí)，進(jìn)一步明確專業(yè)實(shí)踐要求，保證專業(yè)實(shí)踐質(zhì)量。獸醫(yī)碩士需要按照校內(nèi)導(dǎo)師和校外合作導(dǎo)師共同制定的專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)踐結(jié)束后，提交不少于3000字的專業(yè)實(shí)踐報(bào)告，并填寫《吉林大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐考核登記表》，由校外合作導(dǎo)師及校內(nèi)導(dǎo)師簽署意見。每年定期組織由獸醫(yī)碩士、校內(nèi)導(dǎo)師和校外合作導(dǎo)師共同參加的專業(yè)實(shí)踐報(bào)告會(huì)，對(duì)獸醫(yī)碩士的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。學(xué)校通過與獸醫(yī)行業(yè)建立穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)基地，并對(duì)專業(yè)實(shí)踐加強(qiáng)過程監(jiān)督，促進(jìn)了全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐能力的提高。

六、引導(dǎo)參與企業(yè)課題，提高就業(yè)競爭力

為保證專業(yè)學(xué)位研究生課題方向符合行業(yè)的實(shí)際需求，吉林大學(xué)探索以企業(yè)課題作為全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生論文的選題，使獸醫(yī)碩士的研究課題與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，從根源上保證了專業(yè)研究生選題方向的正確性。學(xué)校積極與畜牧獸醫(yī)企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，使校內(nèi)導(dǎo)師能夠直接參與企業(yè)的橫向課題。全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生可以選取校內(nèi)導(dǎo)師橫向課題的一部分作為自己的研究課題，實(shí)現(xiàn)了論文選題與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的有效結(jié)合。同時(shí)，企業(yè)的校外合作導(dǎo)師在專業(yè)實(shí)踐過程中可以結(jié)合論文選題有針對(duì)性地對(duì)獸醫(yī)碩士進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，既有利于論文研究的開展，也能夠確保獸醫(yī)碩士論文的水平和質(zhì)量。部分學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的過程中，將企業(yè)生產(chǎn)中遇到的難題作為研究課題找出解決方案，實(shí)踐結(jié)束后直接被實(shí)踐企業(yè)聘用。獸醫(yī)碩士在培養(yǎng)實(shí)踐基地中將企業(yè)的生產(chǎn)難題作為論文研究課題并找出解決方案，實(shí)現(xiàn)了全日制獸醫(yī)碩士培養(yǎng)方向與企業(yè)、社會(huì)需求的高度契合，滿足了企業(yè)的人才需求，進(jìn)一步提高了就業(yè)競爭力。

吉林大學(xué)以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑，探索并建立起具有吉林大學(xué)特色的、符合全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)律的實(shí)踐選題-學(xué)校培養(yǎng)-企業(yè)就業(yè)“三位一體”的培養(yǎng)模式，促進(jìn)了獸醫(yī)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)了高校與企業(yè)的緊密合作，在解決了企業(yè)生產(chǎn)難題的同時(shí)，提高了獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。