孟娃瑪尕

[摘 要]興趣是學(xué)生最好的老師，是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)的一種需要，是學(xué)習(xí)凸顯效果的重要保證。作為教師就需要幫助學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，用結(jié)果反饋激活學(xué)習(xí)動(dòng)力，用表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)動(dòng)力 培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）270097

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，最講究的就是興趣，有了興趣就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)生一旦有了自覺(jué)性，他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)迸發(fā)出極大的熱情，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，教師必須十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。具體如何做呢？在此從以下幾個(gè)方面談?wù)劚救藴\顯的看法。

一、幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)

做任何事都得有目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)也如此，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，就有了前進(jìn)的方向。作為教師，首先要幫助、指導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，要有近期的或長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，近期目標(biāo)不要太大，要保證在學(xué)生最大學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)能實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)不要太小，要與學(xué)生的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)、相長(zhǎng)。學(xué)生有了目標(biāo)才能使學(xué)習(xí)行動(dòng)有的放矢，才能為之努力奮斗。其次，教師要培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)不屈、持之以恒的毅力，不好高騖遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)中要形成一種鍥而不舍、永不服輸?shù)摹⑻?shí)肯學(xué)肯干的精神，不管有多大困難，都要“咬定青山不放松”，排除一切干擾，去爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)作為自己當(dāng)下的天職。最后，教師應(yīng)該使學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，學(xué)習(xí)可以使我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、自然，探索世間的奧妙，可以從中獲得無(wú)窮的知識(shí)與樂(lè)趣，可以提高自己適應(yīng)自然、社會(huì)的能力，可以實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。

二、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心

研究表明，一個(gè)學(xué)生如果自認(rèn)為不能勝任學(xué)習(xí)的話，即便他實(shí)際上能夠?qū)W好，也可能失敗，甚至放棄掌握課業(yè)的努力，這就是學(xué)習(xí)自信心缺乏所致。學(xué)生如果缺乏自信心，認(rèn)為自己必定失敗的話，即便學(xué)習(xí)內(nèi)容是有趣的，教師教法得當(dāng)，也無(wú)法保證他會(huì)自主、全身心地投入學(xué)習(xí)中。這就說(shuō)明，我們教師不僅要努力使學(xué)習(xí)任務(wù)富有趣味性，還必須想辦法幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。那么，如何幫助學(xué)生樹(shù)立自信心呢？我認(rèn)為可以從以下方面入手：

首先，教師要樂(lè)于給予學(xué)生熱心的幫助。許多學(xué)生在向老師尋求幫助時(shí)會(huì)感到害怕或難為情，怕老師不愿意或不想給其提供幫助。作為教師，盡管今天我們頭頂眾多壓力（升學(xué)壓力，來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力等），但教育、幫助學(xué)生還是我們義不容辭的職責(zé)。教師樂(lè)于給予學(xué)生幫助，就要做到愿意犧牲休息時(shí)間，在課后、課中與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題或生活上遇到的問(wèn)題給予指導(dǎo)、幫助，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)校生活的愉快，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。許多學(xué)生對(duì)教師給予的幫助的態(tài)度是敏感的。如果教師表現(xiàn)出不耐煩，學(xué)生就會(huì)感到焦慮、難堪，從而放棄努力，甚至與教師的教學(xué)行為背道而馳；教師要多深入學(xué)生中，多觀察，自覺(jué)地耐心尋找?guī)椭鷮?duì)象，及時(shí)給予幫助，或談心，或疏導(dǎo)，或?qū)W習(xí)指導(dǎo)；教師要換位思考，接納學(xué)生無(wú)知，理解犯錯(cuò)，要有一顆慈母之心，熱心幫扶、愛(ài)護(hù)，切不可在幼小的心靈上撒鹽、潑冷水。

其次，教師要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，兼顧全體學(xué)生。目前，由于教材的編排、課程進(jìn)度的驅(qū)使使教師兼顧全體學(xué)生成為難題，致使許多落后的學(xué)生變得更加不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至學(xué)習(xí)信心喪失殆盡。要解決這一難題，就得適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，把學(xué)生對(duì)課程的完全理解作為教學(xué)目標(biāo)；需要教師持續(xù)不斷地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、花精力培養(yǎng)有信心、精力集中的學(xué)生隊(duì)伍；需要教師對(duì)學(xué)生加大預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的檢查、監(jiān)督力度；需要在學(xué)習(xí)中采取結(jié)伴幫扶形式，使優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)伴同行，共同進(jìn)步，對(duì)那些幫助落后學(xué)生取得進(jìn)步的小組要給予獎(jiǎng)勵(lì)；要積極地、持續(xù)不斷地追蹤學(xué)生究竟掌握了什么、監(jiān)督學(xué)生在自主和合作學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)行為，以確保學(xué)生完全理解所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中不要讓學(xué)生感到為難，更不可羞辱學(xué)生。

三、用結(jié)果反饋不斷激活學(xué)習(xí)動(dòng)力

在課堂中，要及時(shí)公布或展示學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為以富于激勵(lì)的方式給予及時(shí)、準(zhǔn)確、詳實(shí)的反饋。在教學(xué)中，有時(shí)可以進(jìn)行一種專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生自行做練習(xí)，并規(guī)定在一定時(shí)間、條件下完成。通過(guò)展示、評(píng)價(jià)、反饋，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和緊迫感并及時(shí)了解自己的欠缺，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，與此同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

四、用表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)或取得的成績(jī)給予及時(shí)、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)比批評(píng)、指責(zé)更能有效地激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)是教師給予學(xué)生無(wú)價(jià)的恩賜，是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的肯定，是學(xué)生精神上的一種享受，可以使學(xué)生產(chǎn)生成就感，而批評(píng)、指責(zé)會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心、抹殺學(xué)生的自信心。所以，教師面對(duì)學(xué)生，一定不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)話語(yǔ)。在批評(píng)時(shí)，要注意分寸，針對(duì)不同環(huán)境、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)，運(yùn)用適合學(xué)生心理發(fā)展水平與個(gè)性特征的方式、方法，從積極方面把鼓勵(lì)與批評(píng)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）