時(shí)毓媛

摘 要：近年來，殘障人遭受性侵犯的事件也越來越多，殘障人的性教育問題越來越受到關(guān)注。因?yàn)樗麄冎橇堈稀⒗硇运季S缺乏，更容易失去一些理性的控制而導(dǎo)致一些不良后果發(fā)生。所以本文針對(duì)智障孩子性保護(hù)和性教育問題展開分析具有理論和實(shí)踐的雙重意義。

關(guān)鍵詞：智障孩子；性保護(hù)；性教育

在中華民族的傳統(tǒng)文化中，對(duì)“性”一直是很避諱的字眼，以至于我們現(xiàn)在性教育也很匱乏。官方統(tǒng)計(jì)資料顯示，目前我國(guó)青少年犯罪中30%是性犯罪，每年的學(xué)生體檢都發(fā)現(xiàn)未成年少女懷孕的案例。特別是近年來，殘障人士遭受性侵犯的事件也越來越多，殘障人士的性教育問題越來越受到關(guān)注。因?yàn)樗麄冎橇堈侠硇运季S缺乏，更容易失去一些理性的控制而導(dǎo)致一些不良后果發(fā)生。所以了解對(duì)這些問題的處理辦法更為重要。

1 智障女孩的生理周期教育和護(hù)理

專家建議，重點(diǎn)還是在初經(jīng)來臨并還沒有嚇壞孩子之前，先讓她認(rèn)知這一切，她必須清楚，當(dāng)月經(jīng)來時(shí)，她并沒有生病也沒有受傷。她也必須知道身體會(huì)有哪些其他變化，比如乳房的發(fā)育變化等。這個(gè)課程教導(dǎo)少女們當(dāng)你長(zhǎng)大“紅色的東西”就會(huì)從你的身體流出。用洋娃娃塞入紅色食用色素來模仿人體情況，并教導(dǎo)女孩們“紅色東西”應(yīng)該流到衛(wèi)生棉上，而不要留到內(nèi)褲里（衛(wèi)生棉要緊貼在內(nèi)褲上）；然后這些年輕女孩們不斷練習(xí)穿、脫及正確使用和丟棄衛(wèi)生棉，這個(gè)課程在她們的初經(jīng)之前便開始，每個(gè)月練習(xí)一次，直到初經(jīng)來臨。對(duì)有效地降低智障女孩對(duì)處理月經(jīng)的恐懼很有效。

2 如何避免殘障孩子被別人性騷擾和性侵害

2.1 時(shí)刻看護(hù)好自己的孩子，不要讓孩子單獨(dú)外出。特別是女孩子，不要經(jīng)常獨(dú)自到親友或鄰居家待過長(zhǎng)時(shí)間。

2.2 告訴孩子如何拒絕誘惑。很多殘障孩子都是很好哄的，給點(diǎn)吃的就跟著走。所以家長(zhǎng)要告訴孩子不許要?jiǎng)e人的東西，特別是吃的東西。

2.3 不要和陌生人走，上學(xué)和放學(xué)路上，或者在小區(qū)自己玩耍時(shí)，有人想帶你去好玩的地方，千萬(wàn)不可以跟著走。

3 如何對(duì)待殘障孩子的性成熟

伴隨著年齡的增長(zhǎng)，男孩、女孩的性成熟明顯，特別是男孩子。研究表明，大部分男性自慰或者發(fā)生夢(mèng)遺，并不會(huì)造成任何生理傷害。大部分殘障者并不會(huì)降低對(duì)性的興趣，或造成性功能的喪失。一些殘障人士可能在尋找性伴侶方面有困難，因此，自慰是他們主要的性行為。這是維持正常性生活的方式，只要適度，不對(duì)身心健康造成影響，某種程度來講也是必須的。

4 家長(zhǎng)和學(xué)校急待解決的性教育問題

4.1 性教育未能做到教育一致性原則。教育一致性原則是要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校要取得一致，意味著形成信息的重復(fù)。特別是“性教育”這個(gè)特殊且備受爭(zhēng)議的內(nèi)容。不同方向的教育信息不僅會(huì)相互干擾，而且容易增多孩子的不良性行為。然而，當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)特性使許多父母都羞于對(duì)自己的孩子談性。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良的性習(xí)慣和性心理時(shí)，常常得不到及時(shí)糾正，并遭受父母驚恐不安的指責(zé)。事實(shí)上，對(duì)性的學(xué)習(xí)是延續(xù)整個(gè)生命的過程，在孩子出生的剎那間，就早已展開。性教育不只是狹隘的性生理教育，還應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)自己的身體發(fā)育、認(rèn)識(shí)兩性差異、異性相處之道，它既是情感教育和親密的人際關(guān)系教育，也是人格教育和生活教育。因此，急需解決的關(guān)鍵問題是：家校密切合作達(dá)成一致，堅(jiān)持做好教育一致性原則。

4.2 具有專業(yè)性知識(shí)的師資力量缺乏?，F(xiàn)在入學(xué)的智障孩子的年齡不等，從五、六歲的幼兒到二十多歲的青年。由于學(xué)齡前兒童處于性教育的啟蒙階段，因此對(duì)于教師來說，“如何教”比“教什么”更重要。對(duì)于孩子提出的比較尷尬的問題，教師含糊其辭，有的教師自己甚至都說不出某些性器官的名稱。還有一些孩子性格內(nèi)向、孤僻，對(duì)于老師講述的內(nèi)容有意回避，不積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去。還有一些孩子性格活潑大膽敢于表達(dá)、表現(xiàn)，又會(huì)遭到同伴的干擾，擾亂教師的正常教學(xué)活動(dòng)等等。

4.3 沒有規(guī)范的智障學(xué)生性教育教材。受特殊教育的特殊性要求，對(duì)殘障孩子的性教育教材及其相關(guān)的素材應(yīng)該有區(qū)別于普通教學(xué)教材的要求。而目前學(xué)校根本就沒有相關(guān)的性教育教材，老師只能是發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)處理、引導(dǎo)。教材的不規(guī)范對(duì)于正確開展性教育，對(duì)于學(xué)生形成良好的性認(rèn)識(shí)，對(duì)于健康的性行為的養(yǎng)成都不利。

4.4 加強(qiáng)具有專業(yè)性知識(shí)的教師的培養(yǎng)。①加強(qiáng)在校學(xué)前師范生性教育的培養(yǎng)。學(xué)前師范生是否具備實(shí)施性教育的正確態(tài)度和能力，對(duì)于學(xué)生性教育的有效開展很重要。師范生學(xué)習(xí)正確、系統(tǒng)的性科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生性教育的積極態(tài)度和能力。②國(guó)家要注重對(duì)學(xué)生性教育專職師資的培養(yǎng)，也是保障學(xué)生性教育長(zhǎng)久有效開展的重要方面；通過社會(huì)機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)等對(duì)現(xiàn)有師資進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)、教師能夠更科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育。

4.5 尊重學(xué)生隱私，保證學(xué)生身心健康。從精子和卵子結(jié)合創(chuàng)造一個(gè)新生命的那一刻起，孩子就有了性別差異。無論是男孩還是女孩，都應(yīng)該得到尊重。培養(yǎng)孩子社會(huì)認(rèn)可的角色意識(shí)。在他們成長(zhǎng)的過程中，教育他們認(rèn)識(shí)到男女有別、男女平等，尊重自己和他人的隱私，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

4.6 家校密切合作，多渠道實(shí)施性教育。家長(zhǎng)和學(xué)校緊密合作是學(xué)生性教育工作順利進(jìn)行的重要前提。家長(zhǎng)與學(xué)校必須堅(jiān)持教育一致性原則。及時(shí)溝通交流信息，做到家?；パa(bǔ)。以科學(xué)的態(tài)度來對(duì)待心理和生理成熟是一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。我國(guó)的性教育也應(yīng)該通過家庭、幼兒園、學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)、醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、媒體等多渠道開展。同時(shí)出版一些針對(duì)教師、家長(zhǎng)和孩子的科學(xué)規(guī)范的性教育讀物，讓教師、家長(zhǎng)多得到一些科學(xué)的指導(dǎo)，讓孩子多一些正確了解自己的途徑。

性教育在兒童的成長(zhǎng)中占據(jù)十分重要的地位。每位教育者，特別是為人父母者，都必須增強(qiáng)性教育意識(shí)。樹立正確的性教育觀。只有家校密切合作，共同努力，才能用科學(xué)的方法，真誠(chéng)的態(tài)度傳授性知識(shí)，才能保障每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)。我們的孩子雖然在某一方面有殘缺，但我們不能剝奪他人性的權(quán)利，他們一樣可以擁有美好、幸福的人生！