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摘 要：就業(yè)指導(dǎo)對(duì)提升高職院校學(xué)生的就業(yè)率具有重要的作用，高職院校可以通過(guò)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作幫助學(xué)生減少在就業(yè)過(guò)程中的錯(cuò)誤，提升高職院校學(xué)生的就業(yè)成功率。在當(dāng)下就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的背景下，高職院校的學(xué)生對(duì)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更要的要求，本文結(jié)合高職院?，F(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，進(jìn)一步探索出高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展的有效策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)指導(dǎo)；現(xiàn)狀；對(duì)策

0 引言

近些年，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率都在提升，現(xiàn)階段我國(guó)示范性高職院校的就業(yè)率普遍已達(dá)到95%以上。黨的十八大報(bào)告中更是對(duì)如何推進(jìn)高質(zhì)量的就業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的論述，對(duì)現(xiàn)有高職院校的辦學(xué)質(zhì)量和水平提出了更高的要求。高職院校需要通過(guò)開(kāi)展有效的就業(yè)指導(dǎo)工作，進(jìn)一步提升就業(yè)質(zhì)量，并有針對(duì)性地解決突出問(wèn)題。

1 高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題

1.1 就業(yè)指導(dǎo)教育思想陳舊、方式單一

高職院校在就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展過(guò)程中仍是以傳統(tǒng)的教育思想作為指導(dǎo)，更沒(méi)有意識(shí)到當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，也沒(méi)有全面地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有學(xué)生就業(yè)模式的變化，所以他們?cè)陂_(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作中還更多關(guān)注對(duì)學(xué)生就業(yè)信息的指導(dǎo)，沒(méi)有考慮到學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo)意義。此外，高職院校指導(dǎo)教育的方式還相對(duì)單一，高職院校也是采用課堂教育的方式，利用書(shū)本知識(shí)和成功案例的分析為學(xué)生講解就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提升學(xué)生的就業(yè)成功率。當(dāng)然我國(guó)目前眾多高職院校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作較多考慮的還是院校本身，沒(méi)有站在企業(yè)的角度考慮。

1.2 就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展時(shí)間缺乏合理性

大部分改制院校都將就業(yè)指導(dǎo)工作放在學(xué)生畢業(yè)前夕，這樣使得學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)于緊張，這種就業(yè)指導(dǎo)工作也就只能對(duì)畢業(yè)生對(duì)面試技巧和擇業(yè)、簽約方面有所幫助，但是對(duì)畢業(yè)生今后的工作能力以及就業(yè)方向的選擇沒(méi)有起到什么作用，此外，高職就業(yè)指導(dǎo)工作與國(guó)家要求的全程化就業(yè)指導(dǎo)工作相悖，工作本身具有較強(qiáng)的行政工作痕跡，沒(méi)有充分全面地為畢業(yè)生考慮。加上高職院校自身服務(wù)意識(shí)缺乏、市場(chǎng)意識(shí)薄弱，在人才就業(yè)指導(dǎo)教育理念上存在極大的不足，將就業(yè)指導(dǎo)工作簡(jiǎn)單化造成高職畢業(yè)生難以滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，極大的降低了高職畢業(yè)生的就業(yè)率。

1.3 高職就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際效果不顯著

大部分高職院校在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)都是采用混合建制，并沒(méi)有建立一個(gè)完善統(tǒng)一的體系。整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展也主要是由專(zhuān)業(yè)的就業(yè)部門(mén)來(lái)開(kāi)展，人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂更是專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人員與教師進(jìn)行協(xié)調(diào)完成的。而也正是因?yàn)楦呗氃盒＞蜆I(yè)指導(dǎo)部分沒(méi)有直接參與人才計(jì)劃的制訂工作，沒(méi)有辦法準(zhǔn)確地制訂出人才培養(yǎng)方案，不了解學(xué)生自身的發(fā)展需求，最終導(dǎo)致高職院校學(xué)生培養(yǎng)和市場(chǎng)需求的脫節(jié)。也正是在整個(gè)人才培養(yǎng)計(jì)劃制定過(guò)程中沒(méi)有深入地進(jìn)行學(xué)生當(dāng)前就業(yè)計(jì)劃的研究工作，造成高職學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的單一化。加上整個(gè)高職學(xué)校整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課程安排的不合理，內(nèi)容和形式的單一，給就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展的效果帶來(lái)了極大的影響。

2 做好高職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策

2.1 高職院校就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式豐富

在激烈的高職生就業(yè)形勢(shì)下，就業(yè)指導(dǎo)形式和內(nèi)容豐富，為畢業(yè)生提供更好、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是高校一項(xiàng)重要的工作。首先需要高職院校端正高職生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念。結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)有的就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)理念，做好就業(yè)問(wèn)題的處理工作。其次就要充分了解現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課程在就業(yè)指導(dǎo)教育中的主渠道作用。并將就業(yè)市場(chǎng)需求作為導(dǎo)向，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的豐富，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。課堂教學(xué)要始終引導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)觀(guān)念更新，帶動(dòng)學(xué)生順利就業(yè)并成功創(chuàng)業(yè)，提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。最后就是要強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，利用現(xiàn)有的各類(lèi)社會(huì)資源，讓高職學(xué)生能夠到用人單位去實(shí)地參觀(guān)，并做好就業(yè)指導(dǎo)理論和實(shí)踐兩者的結(jié)合工作，為學(xué)生提供全面的就業(yè)指導(dǎo)。

2.2 端正高職就業(yè)觀(guān)念，做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

高職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的主要內(nèi)容就是幫助學(xué)生解決存在的就業(yè)誤區(qū)，主要是采取就業(yè)指導(dǎo)課程、專(zhuān)題講座以及指導(dǎo)咨詢(xún)等方式，幫助、引導(dǎo)和修正學(xué)生的觀(guān)念，讓他們能夠樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的正確就業(yè)掛念。同時(shí)需要高職學(xué)校能夠提升對(duì)學(xué)生心理、身體以及學(xué)業(yè)等多方個(gè)方面的關(guān)注，也能夠結(jié)合每位學(xué)生自身的不同，制定出更加全面、具體的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)他們加以具體的指導(dǎo)，提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.3 完善工作方式提升就業(yè)指導(dǎo)工作效果

首先是要采取全程化的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于高職學(xué)生整個(gè)教育過(guò)程中，建立一個(gè)全程化的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。高職學(xué)校的學(xué)生更是要從入學(xué)的第一天起就接受全程的就業(yè)指導(dǎo)，通過(guò)有效的就業(yè)指導(dǎo)，讓他們能夠慢慢地了解職業(yè)生涯理論，學(xué)會(huì)職業(yè)生涯理論的運(yùn)用，能夠針對(duì)自身的實(shí)際特征制定出自己的職業(yè)目標(biāo)。并在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)教師的幫助下，制定一個(gè)階段性的規(guī)劃。在學(xué)生面臨畢業(yè)時(shí)就可以通過(guò)各類(lèi)人力資源交流的平臺(tái)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

其次就是進(jìn)行高職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式的更新，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)心理方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己和分析自己，能夠做好客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己。學(xué)校還可以采用就業(yè)洽談會(huì)的方式，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家、學(xué)者以及人才市場(chǎng)的人員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，讓他們能夠用自身的知識(shí)和經(jīng)歷，幫助學(xué)校畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀(guān)念，能夠有自信地面對(duì)社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。最后就是需要學(xué)校能夠強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系信息化建設(shè)工作，及時(shí)地更新網(wǎng)站，了解社會(huì)需求，做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

3 小結(jié)

完善就業(yè)工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用，也影響著整個(gè)高職院校的形象，以及社會(huì)的穩(wěn)定，所以高職院校需要進(jìn)行就業(yè)工作形式的更新，強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，大力開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，建立完善就業(yè)工作機(jī)制，開(kāi)展全面有效的高職就業(yè)工作局面。

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