趙愛蕓

摘要：教師樹立責任感和使命感，深刻認識課改的必要性，使學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，是積極主動地推進小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準教學(xué)的前提.鑒于目前有相當多的教師讀大學(xué)或中師時往往是通過被動式的應(yīng)考而取得的畢業(yè)證書，因此，教師堅持博覽群書，終身修煉，才能具備厚積薄發(fā)的功底，這是有效教學(xué)，適應(yīng)課改的前提條件;而貼近生活實踐，把應(yīng)用意識的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，則是實施小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準教學(xué)的重要方式.

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課改 教師素質(zhì) 授課藝術(shù)

一、數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入

1. 談話導(dǎo)入法.語言是人類溝通的重要工具，教師可以利用與學(xué)生的談話來導(dǎo)入新課.比如：在講1000以內(nèi)數(shù)的認識時，教師就可以這樣引導(dǎo)“同學(xué)們之前都學(xué)過100以內(nèi)數(shù)的認識，都知道了一個一個數(shù)10 個1是10，一個一個數(shù)10個10 是100.讓學(xué)生用數(shù)字接龍的方法回顧這個知識點.今天我們就突破一下對數(shù)的認識看看1000以內(nèi)的數(shù)我們怎樣去數(shù)呢？大家敢不敢接受挑戰(zhàn)呀.看看誰能用最聰明的方法來數(shù)1000以內(nèi)的數(shù).雖然是幾句簡短的語言交流其實已經(jīng)畫龍點睛地把本節(jié)課的內(nèi)容呈現(xiàn)出來了，并為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)起到了良好的鋪墊作用.

2. 新課的導(dǎo)入應(yīng)有針對性.新課導(dǎo)入必須根據(jù)小學(xué)生的心理特征，針對不同年級、不同教材、不同條件、不同環(huán)境、不同時間，選擇不同的方法.切記不能只圖表面的熱鬧，追求形式，甚至故弄玄虛、畫蛇添足，更不能占用過多的時間削弱其他教學(xué)環(huán)節(jié).

3. 課的導(dǎo)入要有趣味性.學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能愛學(xué).因此，導(dǎo)入新課階段的主要作用在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的多種感官，積極參與學(xué)習(xí)過程.可以從以下幾方面入手：

（1）要創(chuàng)造和諧的課堂氣氛.教師要遵循學(xué)生的認知規(guī)律和心理性，創(chuàng)設(shè)求知情趣，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力.如在導(dǎo)入新課中以設(shè)疑提問、創(chuàng)設(shè)情境或有趣的故事、游戲等，在練習(xí)中競賽、思辨、判斷、展疑等形式來激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能.

（2） 講究課堂教學(xué)藝術(shù).小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門科學(xué)，也同樣是一門藝術(shù)，它是富有情感性、形象性、獨創(chuàng)性的特殊藝術(shù).教師要善于將數(shù)學(xué)教學(xué)中的教育性和科學(xué)性，用藝術(shù)化的形式“傳”諸學(xué)生的感官，使之入耳、入腦、入心靈，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生主動、活潑地進行學(xué)習(xí).

二、貼近生活實踐，是有效教學(xué)的重要方式

優(yōu)先考慮選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情景進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活情景，將學(xué)生感興趣的生活實踐活動情景貫穿起來，編排成“情景串”.