張杰

[摘 要] 金點(diǎn)點(diǎn)自主成長課程社團(tuán)活動(dòng)是我校學(xué)生思想道德建設(shè)、綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的新平臺(tái)，充分利用我校的金點(diǎn)點(diǎn)自主成長課程社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，構(gòu)建課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與社區(qū)相結(jié)合的教育模式，充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地、設(shè)施和師資，精心組織，開設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生選擇自己喜歡項(xiàng)目參加社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中盡情地展現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)能力，增長見識(shí)。使學(xué)生成為活動(dòng)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的能力、陶冶學(xué)生的道德情操。

[關(guān)鍵詞] 課程整合 社團(tuán)活動(dòng) 校本課程 有效實(shí)施

一、學(xué)科課時(shí)有效整合

為了保障金點(diǎn)點(diǎn)自主成長課程社團(tuán)活動(dòng)的順利實(shí)施，學(xué)校確定在每周二下午的時(shí)間開設(shè)金點(diǎn)點(diǎn)自主成長課程社團(tuán)活動(dòng)。

一、二年級(jí)學(xué)生在周三下午的第一、二節(jié)課開設(shè)金點(diǎn)點(diǎn)自主成長課程社團(tuán)活動(dòng)；三—六年級(jí)的學(xué)生在周三下午可以自主選擇2門社團(tuán)課程。為了課程的課時(shí)能得到保障和相對(duì)集中，學(xué)校在不減少國家課程教學(xué)內(nèi)容的情況下，對(duì)部分學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了適度整合。

一、二年級(jí)每周整合《品德與生活》1課時(shí)，再利用1節(jié)文體活動(dòng)時(shí)間結(jié)合開設(shè)金點(diǎn)點(diǎn)自主成長課程社團(tuán)活動(dòng)，排課時(shí)把社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間連起來，放在周二下午的第一、二節(jié)課，部分課和下午第三節(jié)課的文體活動(dòng)進(jìn)行對(duì)調(diào)。

三、四、五、六年級(jí)每周整合《品德與社會(huì)》課1課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)《勞動(dòng)與技術(shù)》1課時(shí)，再利用文體活動(dòng)課程2課時(shí)時(shí)間，周三下午開展金點(diǎn)點(diǎn)自主成長社團(tuán)活動(dòng)課程，每位三—六年級(jí)的學(xué)生都可以自主選擇參加2門校本課程。

我校通過對(duì)國家課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)國家課程的校本化。

語文學(xué)科以“徐玲公益書屋”為依托，學(xué)校在師生中開張自主閱讀活動(dòng)，積極營造書香校園，做到每學(xué)年舉辦金點(diǎn)點(diǎn)書香節(jié)，每月有讀書主題，每周有讀書課程，每天有讀書內(nèi)容，開辟豐富的閱讀空間，搭建閱讀平臺(tái)，拓展師生的閱讀時(shí)空。為促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀品味，學(xué)校在每層樓開辟金點(diǎn)點(diǎn)好書每月推薦榜，為每個(gè)班配備學(xué)生自主管理的“金點(diǎn)點(diǎn)圖書柜”。通過召開家長會(huì)、利用“家校路路通”，號(hào)召每一個(gè)家庭參與到“親子閱讀”活動(dòng)之中。

數(shù)學(xué)學(xué)科低年級(jí)以數(shù)學(xué)游戲課程開發(fā)為依托，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。中高年級(jí)數(shù)學(xué)以解決問題為目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的 能力。

英語學(xué)科低年級(jí)把英語原版繪本與教材有效地結(jié)合起來，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。中高年級(jí)利用生動(dòng)有趣的英語短劇和英語教材培養(yǎng)學(xué)生說的能力。

美術(shù)學(xué)科，結(jié)合當(dāng)?shù)亟瓖u----雙山島獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)，提出“守望家鄉(xiāng)綠島 挖掘雙山文化”的目標(biāo)。進(jìn)行美術(shù)教育資源的開發(fā)和整合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的美好事物，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，使之更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛創(chuàng)造。

科學(xué)學(xué)科與科技特色項(xiàng)目結(jié)合起來，開展車模、海模、航模、七巧板、電子百拼等科技活動(dòng)，取得了豐碩成果，在省、全國級(jí)比賽中，獲團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)40多項(xiàng)，學(xué)生個(gè)體獲獎(jiǎng)1000多人次。中央電視臺(tái)對(duì)學(xué)校的科技教育進(jìn)行了專題報(bào)道。

二、學(xué)生社團(tuán)有效設(shè)立

學(xué)校啟動(dòng)“金點(diǎn)點(diǎn)自主成長課程”的開發(fā)，課程本著“以兒童為中心”的原則，圍繞兒童與社會(huì)、兒童與自然、兒童與自我三大關(guān)系，結(jié)合人文科學(xué)、科普教育、實(shí)踐活動(dòng)、環(huán)境教育、生物研究、自然科學(xué)、文學(xué)時(shí)空、生命教育、特長愛好九大領(lǐng)域進(jìn)行課程設(shè)置，2015年春季，我校將結(jié)合校本課程的開發(fā)創(chuàng)設(shè)動(dòng)漫社、文學(xué)社、科技社、戲劇社等30多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。

三、評(píng)價(jià)體系有效實(shí)施

建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)評(píng)價(jià)工作與教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的課程教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、課程創(chuàng)新能力的形成和提高。給學(xué)生提供獨(dú)立探索知識(shí)的空間和多元化信息的渠道，對(duì)學(xué)生在校本課程學(xué)習(xí)的效果、潛能、創(chuàng)新給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)是否體現(xiàn)出來；是否每個(gè)層面的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)；教師與學(xué)生能否交融情感，體現(xiàn)師生互動(dòng)；學(xué)生是否主動(dòng)參與；活動(dòng)過程中學(xué)生是否有體驗(yàn)，學(xué)生注意力是否集中；學(xué)生能否獨(dú)立思考，能否發(fā)現(xiàn)問題，能否從多角度解決問題；學(xué)生是否有創(chuàng)新思維的火花，是否能提出探究性問題，是否有獨(dú)到見解等都要給予關(guān)注和評(píng)價(jià)。

四、加強(qiáng)教研、擴(kuò)大宣傳、爭取支持

在自主成長課程社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施的過程中，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理論，還要根據(jù)課程實(shí)施的要求，積極探索新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力的提高，扎實(shí)開展教學(xué)研究工作，關(guān)注教師自身發(fā)展，提高教師整體素質(zhì)，不斷把教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、智慧轉(zhuǎn)化為學(xué)校的寶貴資源。

通過各種渠道和形式向教師、學(xué)生、家長、社會(huì)宣傳金點(diǎn)點(diǎn)自主成長校本課程社團(tuán)活動(dòng)改革的目的、任務(wù)、意義、內(nèi)容及階段成果，努力營造良好課改氛圍，及時(shí)了解多方面的意見和建議，爭取師生、家長和社會(huì)對(duì)自主成長課程實(shí)施的理解、支持。