魏素琳

【摘要】少兒對英語語言的學(xué)習(xí)，興趣很重要。在校外英語教學(xué)中，要培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣，教師就必須認(rèn)識到興趣的重要性，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，借助游戲，學(xué)習(xí)生活化，利用多媒體，營造良好氛圍等途徑，逐步培養(yǎng)少兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】校外 少兒 英語 興趣

【中圖分類號】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0119-02

英語作為目前世界上使用最廣泛的一種語言，對每一位少兒的重要性不言而喻。“5至12歲的少年兒童存在好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動，有意注意持續(xù)時(shí)間相對較短等年齡特點(diǎn)。”[1]校外的英語教育，能夠充分考慮少兒的特點(diǎn)，制定適合少兒的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，實(shí)行小班化教學(xué)，注重培養(yǎng)少兒的學(xué)習(xí)興趣，提高少兒的自學(xué)能力。

一、校外少兒英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，培養(yǎng)少兒的興趣，對少兒今后的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。作為一門外語，英語在我國缺少學(xué)習(xí)的環(huán)境，尤其是“啞巴”英語，讓英語的學(xué)習(xí)陷入困境?，F(xiàn)在少兒的英語學(xué)習(xí)必須改變以前的狀況，讓少兒熱愛英語，愿意開口說英語，樂于使用英語。而要讓少兒把英語當(dāng)作樂趣去學(xué)習(xí)，就必須從小培養(yǎng)其對英語的興趣，培養(yǎng)少兒終身學(xué)習(xí)的能力。少兒在校外培養(yǎng)了對英語的興趣后，能夠更好地去適應(yīng)校內(nèi)英語教學(xué)，對校內(nèi)的英語教學(xué)是一種促進(jìn)。

二、校外少兒英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境

少兒對事物的理解更多地是對事物的感性認(rèn)識，對于語言的學(xué)習(xí)，尤其是外語的學(xué)習(xí)，必須認(rèn)真分析少兒的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓少兒在已有的知識基礎(chǔ)上學(xué)會用英語表達(dá)。比如，在學(xué)習(xí)人的身體器官時(shí)，可以讓學(xué)生邊指身體的部位，邊用英語說出來，比如：head（頭）、eye（眼睛）、nose（鼻子）、arm（胳膊）等一連串的詞語，學(xué)生都能對照實(shí)物，很容易地掌握。比如在學(xué)習(xí)電話用語時(shí)，就可以用真實(shí)的電話，接通后用英語進(jìn)行交流，這樣，學(xué)生就能在真實(shí)的情境中進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，興趣就慢慢培養(yǎng)出來了。

2.借助游戲進(jìn)行教學(xué)

“教師在向?qū)W生傳授語言知識的同時(shí)，注意發(fā)掘?qū)W生的個性特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)。”[2]活潑好動，喜歡玩是幼兒的天性，若能把英語教學(xué)和幼兒的日常游戲結(jié)合起來，在游戲中學(xué)習(xí)英語，在英語交際中娛樂，幼兒就會獲得無窮樂趣，就會對英語充滿興趣。比如，教師可以給學(xué)生一個字母，讓學(xué)生搶答已經(jīng)學(xué)過的英語單詞；可以用英語主持“搶板凳”游戲；還可以用英語進(jìn)行“傳話”活動，傳給第一個同學(xué)一個英語單詞后，依次往后傳去，看最后得到的英語單詞是否與第一個一樣。這樣學(xué)生就能在游戲中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

3.把學(xué)習(xí)生活化

學(xué)習(xí)一門語言，不能僅僅局限于學(xué)校教育，學(xué)校交給學(xué)生的永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)的方法，但要學(xué)習(xí)好英語，應(yīng)該在生活中進(jìn)行實(shí)踐。通過實(shí)踐達(dá)到學(xué)以致用，不斷提高?，F(xiàn)在幼兒的父母，大都接受過較高的文化教育，對英語有一定的基礎(chǔ)，這樣在家里就可以用英語進(jìn)行一些簡單的交流。比如，外面門鈴響起，家長和孩子就可以有一個簡短的對話。家長用英語說：“Who is knocking at the door？”幼兒可以說：“Let me open the door and have a look ?！边@樣，幼兒就能把學(xué)到的英語知識轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用上，既提高了幼兒的興趣，更能增加幼兒學(xué)習(xí)英語的信心。

4.借助于多媒體教學(xué)

少兒的邏輯思維能力有待加強(qiáng)，但他們學(xué)習(xí)語言，對聲、像的模仿會更感興趣。校外英語教學(xué)可以更加追求現(xiàn)代化，更加追求少兒喜聞樂見的形式。利用多媒體技術(shù)，把少兒喜歡的動畫故事、動畫人物等用英語進(jìn)行改編，借助于畫面、聲音等視覺、聽覺的沖擊，讓學(xué)生在歡快的畫面、優(yōu)美的對話中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。例如，中國古代有很多的成語故事，教師可以把這些簡短的小故事用英語翻譯出來，配音讓學(xué)生學(xué)習(xí)，既可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，又可以學(xué)習(xí)英語知識。同時(shí)，還有很多優(yōu)美的英語兒歌，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

少兒學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境對其今后的發(fā)展至關(guān)重要，良好的環(huán)境對少兒英語學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。校外少兒英語教學(xué)中，要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓少兒在學(xué)習(xí)中能找到朋友和玩伴，在教師那里能夠得到家長般的關(guān)懷，少兒就會喜歡到這樣的學(xué)校來學(xué)習(xí)。能夠在愉悅的心情中學(xué)習(xí)英語，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，少兒每天到校時(shí)，教師主動帶著先到校的同學(xué)，站在門口等待后面的同學(xué)，主動打招呼問候；在課間休息時(shí)，主動與少兒交談，詢問昨天在家的表現(xiàn)情況。這樣能夠逐漸拉近與少兒之間的關(guān)系，少兒對老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)環(huán)境沒了陌生感也就能全身心地投入到英語的學(xué)習(xí)中。

三、校外少兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需注意的問題

1.不要給少兒增加負(fù)擔(dān)

少兒處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，是學(xué)習(xí)知識，尤其是學(xué)習(xí)語言最好的時(shí)期。這一階段家長和學(xué)校的主要任務(wù)是給少兒營造一個寬松、和諧的成長環(huán)境，因此，在校外英語的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以培養(yǎng)少兒的自學(xué)能力和對英語的興趣為主，為少兒學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。切不可為了追求一時(shí)的成績，而給少兒過多的作業(yè)，占據(jù)他們過多的童年時(shí)光。

2.注重進(jìn)行興趣的引導(dǎo)

少兒對事物的興趣有些是天生的，比如對游戲、動畫、零食等；有些則需要在慢慢的接觸中逐步積累，比如對英語的學(xué)習(xí)，就需要一個由模仿到記憶到主動使用的過程，少兒若能慢慢使用，就能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生一定的興趣。在校外少兒英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)少兒的英語興趣是一個逐步發(fā)展的過程，是慢慢積累的過程，教師不能急功近利，否則，不尊重少兒對事物的認(rèn)識規(guī)律，會適得其反。“實(shí)踐證明，參加校外學(xué)習(xí)的學(xué)生在語言能力方面及交際能力方面普遍提升很快，不僅對學(xué)校的學(xué)習(xí)具有明顯的促進(jìn)作用，對學(xué)生走向社會、適應(yīng)社會都起到了很好的鋪墊作用。[3]

總之，在校外學(xué)習(xí)的過程中，我們必須為少兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，在生活中學(xué)習(xí)。我們要借助游戲等少兒喜聞樂見的方式，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，并為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，逐漸培養(yǎng)少兒的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅瑜.淺談少兒英語教學(xué)的方式方法[J].北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2009（9）.

[2]利仁友. 提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法初探[J].小學(xué)教學(xué)參考，2014（21）.

[3]周曉東. 淺談如何利用和發(fā)揮校外少兒英語教學(xué)優(yōu)勢.