，深入研究多媒體技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)有效結(jié)合的方法和策略，努力使多媒體技術(shù)的應(yīng)用取得更好成效。盡管隨著教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，加之多媒體教學(xué)也越來越得到學(xué)校的重視，為促進(jìn)多媒體技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)有效結(jié)合創(chuàng)造了良好的條件，但一些教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)方面仍然存在一些模糊認(rèn)識(shí)，科學(xué)、系統(tǒng)、有效應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力還比較薄弱。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)在深刻認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)結(jié)合的積極作用基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化和完善多媒體技術(shù)應(yīng)用體系，推動(dòng)多媒體技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的全面、系統(tǒng)

）0 引言多媒體技術(shù)具有很強(qiáng)的開放性、融合性和互動(dòng)性，將其運(yùn)用于初中德育教育當(dāng)中具有十分重要的價(jià)值，既有利于進(jìn)一步優(yōu)化和完善初中德育教育體系，同時(shí)也能夠使初中德育教育模式發(fā)生深刻的變化。從當(dāng)前初中德育教育的整體運(yùn)行情況來看，盡管多媒體技術(shù)的應(yīng)用與過去相比有了進(jìn)步，但仍然存在一些不到位的方面，需要采取有效措施認(rèn)真加以優(yōu)化和完善，努力使多媒體技術(shù)在初中德育教育中的運(yùn)用取得更好成效，最大限度提升初中德育教育質(zhì)量和水平。1 多媒體技術(shù)在初中德育教育中的運(yùn)用價(jià)值多媒

1400）多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用對(duì)教學(xué)發(fā)揮著積極作用，尤其是處在當(dāng)前的教育改革背景下，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實(shí)施，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也有著更高的要求。所以在這一教育環(huán)境下加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用多媒體技術(shù)的理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義?，F(xiàn)在就多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用問題及優(yōu)化策略進(jìn)行研究，希望對(duì)實(shí)際教學(xué)的進(jìn)步起到一定促進(jìn)作用。一、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的重要性及原則（一）多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的重要性分析傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要是通

園教育階段多媒體技術(shù)也逐漸應(yīng)用到教學(xué)中。但是，目前多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用情況不容樂觀，教師自身對(duì)多媒體技術(shù)如何應(yīng)用缺乏深入研究，多媒體技術(shù)應(yīng)用模式比較單一等等，從而不利于提升幼兒教育的有效性。加強(qiáng)新形勢(shì)下多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用以及優(yōu)化措施研究，意義深遠(yuǎn)。一、幼兒園教學(xué)中加強(qiáng)多媒體技術(shù)融入的重要性在幼兒園教學(xué)中，通過引入多媒體技術(shù)，一方面有助于更好地結(jié)合幼兒身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，

0000）多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值十分明顯，這也使得多媒體技術(shù)應(yīng)用往往成為了教學(xué)創(chuàng)新中的基本選擇與媒介?，F(xiàn)階段，教育教學(xué)層面的創(chuàng)新緊迫感較強(qiáng)，且知識(shí)本身帶有的一定特點(diǎn)增加了教育教學(xué)對(duì)多媒體技術(shù)的“依賴性”。除了要在教育教學(xué)層面進(jìn)行多媒體技術(shù)應(yīng)用外，應(yīng)用價(jià)值的發(fā)揮也要得到足夠關(guān)注。但多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用本身會(huì)受到諸多因素影響與制約，出現(xiàn)一些應(yīng)用問題也在所難免。鑒于此，探尋出多媒體技術(shù)更好在教育教學(xué)中應(yīng)用的有效策略十分必要。1 多媒體技術(shù)在教育

育事業(yè)中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用較為普遍。教師通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以將抽象的知識(shí)形象化，將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，利用多媒體技術(shù)，教師可以多方面、全方位的幫助學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。同時(shí)，多媒體技術(shù)還提高了課堂的趣味性，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是，在多媒體技術(shù)不斷應(yīng)用的過程中也出現(xiàn)了許多消極的問題，在我國高中生物的教學(xué)中，部分高中院校不能良好的運(yùn)用多媒體技術(shù)，出現(xiàn)了過度運(yùn)用多媒體技術(shù)的現(xiàn)象，阻礙了教學(xué)工作的發(fā)展。分

具體表現(xiàn)為多媒體技術(shù)對(duì)于帶有圖形的學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)作用，其中多媒體技術(shù)對(duì)于地理這一帶有很多地圖的學(xué)科來說，其推動(dòng)作用是較為顯著的。因此本文意在闡述多媒體技術(shù)對(duì)于初中地理這一學(xué)科的教學(xué)的積極影響與發(fā)展意義，并提出幾點(diǎn)對(duì)于在地理教學(xué)中多媒體技術(shù)的注意事項(xiàng)。一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中地理課堂的影響（一）使用多媒體教學(xué)有利于拓寬教學(xué)資源，提高學(xué)生積極性多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)時(shí)可以整合更多的地理教育資源，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)具有更高的積極性。首先，使用多媒體技術(shù)不

熱點(diǎn)話題。多媒體技術(shù)就是在教學(xué)過程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、投影儀、互聯(lián)網(wǎng)以及其他數(shù)字化設(shè)備，能夠使教學(xué)更加的形象化，對(duì)于提升教學(xué)能力有著重要指導(dǎo)作用。同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)共同發(fā)展也促使多媒體技術(shù)有了新的特征，在教學(xué)中的應(yīng)用更加廣泛。本文就是在此背景下，結(jié)合當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析提升多媒體技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中作用，從而進(jìn)一步優(yōu)化中學(xué)語文教學(xué)方法，為中學(xué)語文教學(xué)提供參考。二、中學(xué)語文教學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用問題分析中學(xué)語文教學(xué)中的多媒體

范學(xué)校淺談多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用劉五茍吉安師范學(xué)校二十一世紀(jì)是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)不斷革新，多媒體技術(shù)作為信息技術(shù)的一部分得到了快速的發(fā)展。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，有很大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，是提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。因此，越來越多的教師開始關(guān)注多媒體技術(shù)并將其運(yùn)用到課堂中。多媒體技術(shù)作為一項(xiàng)新興技術(shù)利弊并存，怎樣轉(zhuǎn)弊為利是現(xiàn)在的一大問題。多媒體技術(shù)；現(xiàn)代教學(xué)引言：隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，粉筆盒黑板逐漸離我們遠(yuǎn)去，取之而來的是現(xiàn)代教