周瑩　崔娜　譚紅

摘 要：學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對(duì)于提高英語(yǔ)初學(xué)者的學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。教師和家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，并靈活運(yùn)用先進(jìn)的信息媒體技術(shù)，從而真正地做到讓學(xué)生在做中學(xué)和寓教于樂(lè)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)初學(xué)者；興趣；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；任務(wù)設(shè)計(jì)；多媒體運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）08-0054-03

今天再談起培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性這樣的話題，似乎是老生常談了。然而，這個(gè)問(wèn)題真的解決了嗎？毋庸置疑，在全球化的今天，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性應(yīng)該是深入人心了，這一點(diǎn)可以從各地針對(duì)各種年齡階段的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的繁盛清楚地看到。但是，作為一個(gè)長(zhǎng)期在英語(yǔ)教學(xué)一線的教師，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的提高，特別是英語(yǔ)初學(xué)者，他們從很小的年齡開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，更多的是因?yàn)閷W(xué)校課程的設(shè)置和家長(zhǎng)們的意愿和選擇，很多是被動(dòng)的，而不是自己想要去學(xué)習(xí)。筆者觀摩了石家莊市幾家針對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)員都是走過(guò)場(chǎng)，人到了，參與了，但是沒(méi)有真正融進(jìn)去，更不用說(shuō)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和溝通了。而且，即便在全民學(xué)英語(yǔ)的熱潮下，我們?nèi)竦挠⒄Z(yǔ)水平并沒(méi)有顯著的提高。

可見(jiàn)，我們?nèi)匀挥斜匾M(jìn)行教學(xué)反思，思考如何提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣，特別是初學(xué)者的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。下面筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)設(shè)計(jì)以及活用信息媒體手段等方面，同大家分享自己的幾種嘗試和感想。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

目前的英語(yǔ)初學(xué)者大多是年齡比較小的孩子，從語(yǔ)言習(xí)得的角度看，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的起步越早，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更加顯著，這個(gè)年齡段初學(xué)者的特點(diǎn)是接受新知識(shí)快，而缺點(diǎn)是缺乏自覺(jué)性和自主意識(shí)。 因此，家長(zhǎng)對(duì)于初學(xué)者的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用比較明顯，有良好意識(shí)和方法的家長(zhǎng)，會(huì)讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。

為了得到第一手資料，筆者在石家莊市新華區(qū)的幾個(gè)小區(qū)（燕都金地城等）發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，主要調(diào)研對(duì)象是家中有適齡英語(yǔ)初學(xué)者的家長(zhǎng)朋友，問(wèn)卷的內(nèi)容主要包括對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的滿意度，學(xué)習(xí)的效果和常用的方法（開(kāi)放性問(wèn)題）和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面內(nèi)容。通過(guò)梳理問(wèn)卷，筆者發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果比較好的家庭中，家長(zhǎng)普遍有比較多和比較有效的方法，普遍更注重為孩子營(yíng)造英語(yǔ)班和英語(yǔ)課之外的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)調(diào)查，可以看到這些家長(zhǎng)常用的方法主要有故事法、兒歌法等。具體來(lái)說(shuō)，主要是在睡前和起床以后，亦或洗漱和早飯的時(shí)間，播放英文小故事和小對(duì)話，如《小烏龜學(xué)美語(yǔ)》、《新概念英語(yǔ)》等音頻；或者采用播放兒歌，讓孩子跟讀跟唱的方法。這些方法都是為了營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓初學(xué)者耳濡目染，真正融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。這樣能讓初學(xué)者在不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)水平，不給初學(xué)者以任何壓力。有的家長(zhǎng)還為孩子錄音，讓孩子進(jìn)行階段性比較，從而提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和成就感。這對(duì)于興趣和主動(dòng)性的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)

很多人認(rèn)為，給初學(xué)者布置學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)增加其學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)習(xí)的興趣和效果。筆者覺(jué)得，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，保證一定量的回顧（預(yù)習(xí)）練習(xí)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)更為重要。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)者，注意力和記憶力不持久，必須保證一定量的任務(wù)，才能鞏固學(xué)習(xí)的效果?；谝陨系目紤]，問(wèn)題的關(guān)鍵不是討論該不該布置任務(wù)，而是該如何設(shè)計(jì)更有效的任務(wù)，讓初學(xué)者在做中學(xué)，在完成任務(wù)的過(guò)程中得到鞏固和提高。

“做中學(xué)”（learning by doing）是目前國(guó)外語(yǔ)言教學(xué)理論中比較主流的理念，被廣泛地應(yīng)用于第二語(yǔ)言習(xí)得和外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中。

基于這個(gè)理念，家長(zhǎng)和老師可以為初學(xué)者設(shè)計(jì)比較靈活的學(xué)習(xí)任務(wù)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小游戲（頭腦風(fēng)暴或者十字填詞等）。這種類(lèi)型的任務(wù)，難度一般不大，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，不僅能夠提供初學(xué)者的興趣，還能提高他們的思維能力，可以說(shuō)是一舉多得。另外還可以給初學(xué)者一些關(guān)鍵詞和參照文本，讓他們根據(jù)關(guān)鍵詞編故事（口頭或者書(shū)面的形式），比較有天賦的初學(xué)者，還可以編兒歌，小笑話等。故事的情節(jié)是否簡(jiǎn)單，是否符合邏輯，用詞是否得當(dāng)，這些不是最主要的，重要的目的是讓初學(xué)者把學(xué)到的知識(shí)活用起來(lái)。初學(xué)者會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)模仿的方式來(lái)糾正自己的發(fā)音和部分錯(cuò)誤，如同習(xí)得母語(yǔ)的過(guò)程一樣，初學(xué)者會(huì)在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，在做中、在玩中提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

任務(wù)的設(shè)置不一而同。針對(duì)不同年級(jí)組的初學(xué)者，筆者在教學(xué)中還采用過(guò)用英語(yǔ)出數(shù)學(xué)應(yīng)用題，給漫畫(huà)注英語(yǔ)對(duì)白、給家中常見(jiàn)物品貼英文標(biāo)簽和英語(yǔ)小演講（有一定積累的初學(xué)者）等方法，受到了學(xué)生的歡迎。當(dāng)然，任務(wù)的設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)是為了鞏固學(xué)習(xí)的效果，任務(wù)設(shè)計(jì)充分反應(yīng)了家長(zhǎng)和教師的智慧，有創(chuàng)意的、合理的任務(wù)設(shè)計(jì)不僅不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，造成抵觸心理，反而會(huì)提高初學(xué)者的興趣，真正做到寓教于樂(lè)，甚至是教學(xué)相長(zhǎng)。

三、活用信息媒體手段

把信息技術(shù)、多媒體技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)手段同語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，是當(dāng)下熱議的研究方向。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，電腦和網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了教室，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，這一方面豐富了我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)手段；另外一方面也為我們提供了豐富、實(shí)時(shí)更新的學(xué)習(xí)材料，在一定程度上變革了傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式。對(duì)于家長(zhǎng)和老師而言，要做到與時(shí)俱進(jìn)，就一定要提高意識(shí)，活用信息媒體手段，用新的方法提高初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于運(yùn)用信息媒體手段，筆者主要做了以下兩種嘗試：第一種是同創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合在一起，用多媒體材料來(lái)豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照定時(shí)定量的原則，每周給學(xué)生播放對(duì)白比較簡(jiǎn)單、發(fā)音比較純正的英文電影或者音視頻材料，供學(xué)生欣賞和模仿，如 《獅子王》、《美女與野獸》等卡通電影或者flash動(dòng)畫(huà)；也可以用內(nèi)容比較簡(jiǎn)單的紀(jì)錄片，甚至可以播放比較傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如《走遍美國(guó)》等。這一部分的內(nèi)容選取，主要由教師來(lái)把關(guān)，當(dāng)然也要征得孩子的意見(jiàn)，不能包辦代替。目前類(lèi)似的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻資料很多，為了提高效率，家長(zhǎng)和老師們可以通過(guò)建立QQ群（班級(jí)、小區(qū)）或者班級(jí)博客的形式，實(shí)現(xiàn)資源共享。另外一種方法主要以發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手為主。目前孩子們接觸電腦比較早，大多能進(jìn)行比較熟練的操作，家長(zhǎng)和老師要充分利用這一點(diǎn)，在監(jiān)督和防范網(wǎng)絡(luò)游戲和不良信息的基礎(chǔ)上給予孩子使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的自由。具體來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)PPT幻燈片。例如，把單詞和對(duì)話同圖片場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)；也可以讓學(xué)生自己運(yùn)用“有道”或者“百度”等詞典和搜索引擎去查找單詞的意思，建立自己的單詞本，諸如“有道”等在線詞典，還會(huì)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供單詞復(fù)習(xí)等提示，極為便捷。這樣，初學(xué)者能夠自主地涉獵知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)手段和內(nèi)容的豐富，也會(huì)讓初學(xué)者跳出為應(yīng)試而練習(xí)的禁錮，這對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣都有很大的幫助。

興趣是最好的老師。激發(fā)興趣這個(gè)命題對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)尤為重要。然而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高積極性主動(dòng)性，家長(zhǎng)和老師要真正地做到以學(xué)生為本，從學(xué)生的習(xí)得能力和心智發(fā)展出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)因。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師的輔助必不可少，用心為初學(xué)者創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)浸習(xí)的環(huán)境，巧妙地設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)，把電腦網(wǎng)絡(luò)和多媒體手段都活用起來(lái)。這一過(guò)程是學(xué)生提高興趣和效率的過(guò)程，同樣也是家長(zhǎng)和老師同學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程。

以上三個(gè)方面是筆者的教學(xué)實(shí)踐反思，也是目前嘗試的教學(xué)方法，管中窺豹，希望大家指正和共同探討。

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