武志明　咸善亭

摘 要：繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園、課堂、德育活動(dòng)和養(yǎng)成教育中，將為學(xué)生的終身發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展等奠定文化之基。

關(guān)鍵詞：小學(xué)素質(zhì)教育；傳統(tǒng)文化；校園；課堂；德育活動(dòng)；養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G40-055 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）08-0005-04

在人類歷史的長(zhǎng)河中，中華民族用勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛、歷史悠久、博大精深中華文化；它是我們的民族魂、民族根，是中華民族的脊梁，是中華民族得以綿延發(fā)展的精神力量。繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是每一個(gè)炎黃子孫更是每一位教育者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，將為學(xué)生的終身發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定傳統(tǒng)文化之基。

相國(guó)廟街小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“相小”）創(chuàng)建于1904年，迄今已有一百多年的辦學(xué)歷史，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校上百年的發(fā)展歷程一直堅(jiān)持著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)、尊老愛幼、善良樸實(shí)、自強(qiáng)不息的校園文化，在高速發(fā)展的今天，它依然散發(fā)著勃勃的生機(jī)與活力，凝結(jié)成為學(xué)校不斷發(fā)展的寶貴財(cái)富。歷屆校領(lǐng)導(dǎo)均把這筆財(cái)富作為立校之本，努力構(gòu)建和諧教育。

為了深入發(fā)掘并弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，近年來，相小領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過精心研究后，確定了以“生命教育”為主旋律的教育理念和“繼承傳統(tǒng)，創(chuàng)新未來”的辦學(xué)特色，特別開展了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，書寫師生幸福人生”的主題實(shí)踐活動(dòng)，并制定了學(xué)校校本課程實(shí)施方案，確定了教師及學(xué)生的誦讀書目，全方位積極構(gòu)建和諧、充滿活力的育人環(huán)境和健康向上的高品質(zhì)教育。

一、融入校園，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“潤(rùn)物無聲”

良好的校園文化是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件。相小非常重視校園文化建設(shè)，在“仁義禮智信，情善精美和”的統(tǒng)領(lǐng)下，充分利用校園空間，精心布置每一面校園文化墻，用心打造每一間文化室，讓每一片土地都散發(fā)著傳統(tǒng)文化的氣息。

當(dāng)你走入相小這所擁有百年歷史文化而又綠樹成蔭的校園時(shí)，就會(huì)目不暇接，你也許還沒來得及欣賞那綻放的花朵，那一面面會(huì)說話的墻壁就會(huì)向你點(diǎn)頭，那一間間別具匠心的教室就會(huì)向你招手。

學(xué)生們?cè)谛@休息、嬉戲之余，到處都能感受到傳統(tǒng)文化的氣息。墻面上有《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》、《百家姓》，學(xué)生張口就可誦讀；中國(guó)書法歷史簡(jiǎn)介，學(xué)生隨時(shí)可以了解中國(guó)書法發(fā)展史；環(huán)保、交通安全標(biāo)識(shí)，學(xué)生看后可開闊視野；國(guó)畫，讓學(xué)生受到美的熏陶；民族英雄像及簡(jiǎn)介，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。 課外活動(dòng)時(shí)，學(xué)生還可以步入“教育展館”和“相小史館”，了解相小的歷史，感受相小的發(fā)展，展望相小的未來；也可以走入“書畫室”，欣賞學(xué)生的書法作品和美術(shù)作品；還可以來到“小提琴學(xué)習(xí)室”，學(xué)習(xí)小提琴的技法并奏出美妙動(dòng)人的旋律。

進(jìn)入校園沿著甬道向前走，你可以看到小門洞兩邊寫著：“一字一畫修身學(xué)藝，一身一世求真做人”，橫批是“育德寓藝”。這里是藝術(shù)園，也是歡樂園，每年學(xué)校都要組織各年級(jí)學(xué)生在這里展示才藝。走進(jìn)樂園，左邊是靜苑，造型各異的花池里種植著花草樹木，擺放著一排排長(zhǎng)椅，每當(dāng)春夏來臨，這里綠樹環(huán)抱，鮮花盛開，課余師生來到這里品讀美文，無限愜意；右邊是種植園，在這里學(xué)生體味著春種秋收的喜悅。棗樹種植區(qū)是早（棗）成園，杏樹種植區(qū)是誠(chéng)信（杏）園，預(yù)祝著每一個(gè)在相小讀書的孩子早日成才，做誠(chéng)信之人。

走遍相小的每一個(gè)角落，無處不孕育著濃郁的書香文化氛圍，這氛圍浸潤(rùn)著整個(gè)校園，讓傳統(tǒng)文化“潤(rùn)物無聲”地影響著一顆顆稚嫩的心靈，成就著一個(gè)個(gè)富有書香氣息的孩子。

二、融入課堂，讓傳統(tǒng)文化“潛移默化”

相小始終堅(jiān)把持德育工作放在首位，同時(shí)兼顧傳統(tǒng)文化教育，注重全方位、多角度的培養(yǎng)歷練學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。真可謂德育活動(dòng)豐富多彩，傳統(tǒng)文化無處不在！

（一）以節(jié)日為契機(jī)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

相小始終把元旦、春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日與學(xué)校的主題教育活動(dòng)相融合，組織開展與節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)，如查閱這些節(jié)日的由來，收集歷史上文人墨客描述傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌、散文，開展清明頌先烈演講、紀(jì)念毛澤東誕辰詩詞朗誦比賽、童話劇、書畫展等系列活動(dòng)。

（二）以特色活動(dòng)為亮點(diǎn)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

（1）每年五月的最后一周，相小無論工作再忙，都會(huì)秉承“寓德于藝”的思想、按部就班地進(jìn)行為期一周的分年級(jí)才藝展示。小選手們?cè)谧髁顺浞值臏?zhǔn)備后，個(gè)個(gè)精神飽滿地表演唱歌、舞蹈、樂器、現(xiàn)場(chǎng)書法作畫、相聲、三句半等節(jié)目。節(jié)目表演后，學(xué)校會(huì)給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，給予肯定和鼓勵(lì)。屆時(shí)學(xué)校也會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來觀看，家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心頭。看著家長(zhǎng)們合不攏的嘴、使勁鼓掌的手，聽著他們情不自禁的夸贊，師生們都忘記了疲勞，心里爽極啦?。?）每年9月的最后一周，是學(xué)?！耙宦窌阋宦犯琛?讀書節(jié)匯報(bào)周。其中的9月29日是相小的建校日，在這周學(xué)校要舉辦大型讀書匯報(bào)演出，誦讀經(jīng)典美文、讀書演講、講讀書故事、劇本表演、開圖書交易市場(chǎng)、表彰“讀書之星”、“書香班級(jí)”等豐富生動(dòng)的校園讀書活動(dòng)，在全校掀起好讀書，讀好書的熱潮，讓校園飄滿書香，讓學(xué)生享受文化大餐。讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)一步提高了學(xué)生讀書樂趣，讓書香洋溢出生命的魅力。

（三）以誦讀經(jīng)典為常規(guī)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

相小把誦讀經(jīng)典作為學(xué)校的常規(guī)教育。晨讀課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針、積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天晨讀時(shí)間、課前一兩分鐘時(shí)間，進(jìn)行誦讀活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng)，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學(xué)時(shí)，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩，在紀(jì)律上減少了學(xué)生的吵鬧，豐富了學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

三、與德育活動(dòng)相融，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“無處不在”

（一）把傳統(tǒng)文化教育滲透到各學(xué)科

思品課：以教材為載體，教師引領(lǐng)學(xué)生用耳朵去傾聽，用眼睛去觀察，用心靈去感受，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使他們成為有愛心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

語文課：教師誦讀古詩文是最好的語文教育，詩文不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，詩文的內(nèi)涵自會(huì)理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦讀課，平時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生的誦讀活動(dòng)。

美術(shù)課：教師抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)著名的書畫作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。

魯迅先生說：“我國(guó)的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶?！睍ㄅc中華民族精神渾然一體，有著深厚的文化內(nèi)涵。鑒于書法教育的優(yōu)勢(shì)，我校在2009年，把書法教育滲透到寫字課堂。一至四年級(jí)以軟筆書法為主，五六年級(jí)以硬筆書法為主。課上注重書法知識(shí)的講解，并鼓勵(lì)學(xué)生一筆一畫寫好中國(guó)字，做正直的中國(guó)人。學(xué)生的書法水平提高很快，尤其是單嘉琪、路淑琪兩位學(xué)生表現(xiàn)突出，學(xué)校為他們提供筆墨紙硯，并讓他們?cè)跁嬍艺故咀约旱淖髌?。許多學(xué)生參加全國(guó)少兒書畫大賽也獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，成果豐碩。

（二）將中國(guó)傳統(tǒng)文化教育納入校本課程

我們以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)，把經(jīng)典誦讀設(shè)為校本課程，每周一課時(shí)。分別以一年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》；二年級(jí)誦讀《論語》；三年級(jí)誦讀《老子》；四年級(jí)誦讀唐詩；五年級(jí)誦讀宋詞；六年級(jí)誦讀《小學(xué)生必備古詩80首》等經(jīng)典書籍為主。為了能上好經(jīng)典誦讀課，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭制訂了校本課程實(shí)施方案，并且學(xué)習(xí)了經(jīng)典詩詞，確定了誦讀書目。之后，教師利用晨讀和課余時(shí)間誦讀經(jīng)典，理解其內(nèi)涵，提升了自身素養(yǎng)，為上好校本課奠定基礎(chǔ)。通過誦讀經(jīng)典，孩子們的識(shí)字量增加了，閱讀能力提高了，寫作水平也進(jìn)步很大。在市區(qū)的各類寫作比賽中，相小的多名學(xué)生榮獲了各類獎(jiǎng)項(xiàng)。另外，相小還把中華民族文化瑰寶——圍棋和象棋引進(jìn)三、四年級(jí)課堂，以棋啟智，以棋育心。2010年，在張家口市圍棋比賽中，相小學(xué)生均獲得全市男女團(tuán)體第二名的好成績(jī)。通過校本課程的學(xué)習(xí)，陶冶了孩子們的思想品行，提升了孩子們的語言素養(yǎng)，使孩子們領(lǐng)略了中華瑰寶的風(fēng)采，在不知不覺中受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。

改變的是潮流，不變的是傳承。無論教學(xué)形式如何改變，教學(xué)內(nèi)容如何豐富，我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都要與之相隨，在潛移默化中傳承。

四、與養(yǎng)成教育結(jié)合，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“生根開花”

加強(qiáng)養(yǎng)成教育是青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。相小堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，把中國(guó)傳統(tǒng)文化與養(yǎng)成教育融合在一起，從良好的行為習(xí)慣抓起，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)謙虛禮讓，誠(chéng)實(shí)守信，勤勞節(jié)儉，遵紀(jì)守法，讓傳統(tǒng)文化“生根開花”。

相小本著以人為本，先成人后成才的教育理念，把禮儀教育貫穿始終，從細(xì)微處著眼，從學(xué)生在校生活的點(diǎn)滴中做起，踏踏實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)。具體說來從以下幾方面進(jìn)行禮儀教育。第一、教師率先垂范，把禮儀教育融入到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)之中。第二、找準(zhǔn)禮儀教育的關(guān)鍵期。我們把每學(xué)期開學(xué)的第一周定為文明禮儀推廣周，尤其針對(duì)九月份新生入學(xué)，利用學(xué)生開學(xué)之際，深入開展文明禮儀教育活動(dòng)，要求學(xué)生掌握基本形體姿態(tài)和常用禮節(jié)的規(guī)范要求，能夠規(guī)范和調(diào)整自己的行為舉止，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣；能夠正確使用文明禮貌用語，使學(xué)生明白“知禮、明禮、善禮”的重要性，教給學(xué)生關(guān)于文明禮儀的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺踐行文明禮儀的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，全方位提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。第三、抓好學(xué)生的禮儀行為訓(xùn)練。學(xué)校成立文明禮儀操巡演組，由他們利用課堂、活動(dòng)、集會(huì)對(duì)學(xué)生“課堂禮儀、行進(jìn)禮儀、問好禮儀、集會(huì)禮儀”等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明舉止。（如課前課后起立，見到老師行鞠躬禮，進(jìn)入辦公室稱謂等）。第四、持之以恒，一抓到底。積極開展“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)、文明禮儀手抄報(bào)大賽以及每學(xué)期末各班評(píng)選一名文明禮儀之星參評(píng)學(xué)校文明禮儀之星等。第五、家校合作，共同努力。

我們還注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)校涼亭的兩側(cè)是孩子們喜歡的“樂園”。起初那是一片空地，到了夏季，長(zhǎng)滿野草，開滿野花，而孩子們卻格外喜歡。之后，學(xué)校進(jìn)行規(guī)劃，把這片空地建成了“學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地”。其中誠(chéng)信（杏）園里種著杏樹，早（棗）成園中長(zhǎng)滿棗樹，還種有玉米、黃豆和一些蔬菜。德育處利用課余時(shí)間或隊(duì)會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生來到這里，中隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)他們翻地、播種、施肥、拔草、澆水、收獲，整個(gè)“樂園”相當(dāng)熱鬧。在這兒，學(xué)生不但學(xué)會(huì)種植，觀察植物的生長(zhǎng)過程，同時(shí)也增長(zhǎng)了城市孩子的見識(shí)，體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值，從而更加熱愛勞動(dòng)。

通過進(jìn)行養(yǎng)成教育，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了極大的變化。每天早上學(xué)生身穿整齊的校服，帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，面帶微笑地走進(jìn)校園，彬彬有禮地向老師問好；放學(xué)時(shí)，大家排著整齊的隊(duì)伍，有秩序的離校；買零食、亂扔垃圾、破壞公物、罵人、不誠(chéng)實(shí)等現(xiàn)象越來越少了。這樣，傳統(tǒng)文化的精髓得到傳承，整個(gè)校園也呈現(xiàn)出一派健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

作為一所有百年悠久歷史的名校，相小讓傳統(tǒng)文化教育與校園文化建設(shè)、課堂教學(xué)相伴隨，與德育活動(dòng)、養(yǎng)成教育相融合，打造出屬于相小的書香文化特色。這里不僅是文化的圣土，是學(xué)生的樂園，還是教師的舞臺(tái)，是文明的順延。在這片充滿希冀的田野上，一只只雛鷹茁壯成長(zhǎng)，一代代教師傾情奉獻(xiàn)。作為相小人，我們會(huì)時(shí)刻踐行傳統(tǒng)文化，努力潤(rùn)澤書香校園。