洪曉暉

摘 要：寫字是人所具有的素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，而掌握好良好的寫字習(xí)慣，打好堅(jiān)實(shí)的書寫基礎(chǔ)，在兒童時(shí)期非常重要。將書寫指導(dǎo)融入整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的書寫素質(zhì)就能提高。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué)；激發(fā)興趣；滲透

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視寫字教學(xué)，把它作為低年級(jí)一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。然而當(dāng)前，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)存在一些不足之處：（1）有的教師自身功底比較差，不能起“示范”的作用；（2）不夠重視引導(dǎo)，只存在重學(xué)生書寫數(shù)量，不重質(zhì)量的現(xiàn)象；（3）忽視對(duì)學(xué)生書寫興趣的培養(yǎng)，使一些學(xué)生把寫字當(dāng)作苦差事；（4）未能將書寫指導(dǎo)融入整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程。當(dāng)然，也還存在一些其他方面的因素，但如能注意克服以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，那么低年級(jí)書寫教學(xué)就能上一個(gè)新的臺(tái)階，學(xué)生書寫水平、書寫能力和書寫習(xí)慣就能從小開(kāi)始有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生的書寫素質(zhì)就能提高。下面我結(jié)合自己的寫字教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣

要不斷提高低年級(jí)漢字書寫水平，教師的示范作用是很重要的，教師本身字寫得好，才有指導(dǎo)學(xué)生的“本錢”。低年級(jí)語(yǔ)文教師是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的啟蒙人，更應(yīng)加強(qiáng)“三筆”字的訓(xùn)練，一個(gè)有良好書寫能力的教師就可以帶出一批又一批有良好書寫能力的學(xué)生。與此同時(shí)，低年級(jí)教師除了自己字寫得好外，還應(yīng)對(duì)書寫指導(dǎo)加強(qiáng)研究，根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，從書寫姿勢(shì)、書寫格式、運(yùn)筆方法等方面掌握一定的規(guī)律，努力做到不僅自己字寫得好，給學(xué)生起示范作用，同時(shí)又懂得如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。在我上小學(xué)的時(shí)候，我們的一年級(jí)語(yǔ)文老師板書規(guī)范，有一手娟美的粉筆字，批改作業(yè)時(shí)留在我們作業(yè)本的紅色字，都可謂字字珠璣，給我們每個(gè)學(xué)生腦海中留下了深刻的印象。他不僅字寫得好，還能教學(xué)生掌握良好的書寫習(xí)慣，逐步提高書寫水平，很有一套辦法。每節(jié)語(yǔ)文課總是不厭其煩地在黑板的田字格上講解每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和筆順筆畫，指出容易在書寫中出現(xiàn)差錯(cuò)的部位，然后要求我們每個(gè)學(xué)生書空和在寫字本上模仿練習(xí)。由于他自身的書寫功底好，所以對(duì)學(xué)生書寫中的不足他能很快發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)要求學(xué)生糾正。我們班中字寫得好的學(xué)生很多，與這位低年級(jí)語(yǔ)文教師具有良好的書寫水平和書寫指導(dǎo)能力是分不開(kāi)的。

二、教給學(xué)生寫字的方法和技巧

有些教師只顧要求學(xué)生寫，寫幾遍，甚至幾十遍，而忽視了對(duì)學(xué)生的寫前、寫中和寫后的指導(dǎo)。作為低年級(jí)語(yǔ)文教師，應(yīng)從一開(kāi)始對(duì)漢字的筆畫、筆順和漢字的間架結(jié)構(gòu)逐一進(jìn)行講解并在書寫中提出要求，在學(xué)生基本掌握所認(rèn)的漢字結(jié)構(gòu)和筆順的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)進(jìn)行規(guī)范的書寫，避免不正確寫法和不良書寫習(xí)慣的出現(xiàn)。同時(shí)，低年級(jí)教師要花大力氣培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。我從多年語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到，認(rèn)真進(jìn)行書寫指導(dǎo)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。書寫姿勢(shì)包括學(xué)生寫字時(shí)坐的姿勢(shì)和執(zhí)筆的姿勢(shì)，每當(dāng)要求學(xué)生書寫的時(shí)候，首先要求學(xué)生身要坐直，頭不能歪在一側(cè)，練習(xí)本要擺正，不能歪斜。其次，對(duì)如何執(zhí)筆，也必須一而再，再而三地逐個(gè)幫助學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法，堅(jiān)持一段時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生基本養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，并在今后的教學(xué)上不斷觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正不良書寫姿勢(shì)。掌握好漢字書寫的筆順、筆畫，懂得每個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也是書寫指導(dǎo)的一個(gè)重要方面，教學(xué)生寫時(shí)必須多加指導(dǎo)。對(duì)每個(gè)漢字組成的筆畫也要根據(jù)不同的字進(jìn)行有區(qū)別的指導(dǎo)，尤其是一些難寫的筆畫，教師要多指導(dǎo)幾遍，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫方法。

三、激發(fā)興趣，提高效率

如何使低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書寫產(chǎn)生興趣，以寫字為樂(lè)事，而不當(dāng)作苦差事，這是低年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)的一門藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣需要三個(gè)方面的有機(jī)配合：（1）教師重視寫字指導(dǎo)；（2）培養(yǎng)審美能力；（3）不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，肯定學(xué)生在書寫過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步。由于教師注重書寫指導(dǎo)，學(xué)生能正確掌握方法，學(xué)生不走彎路或少走彎路，書寫過(guò)程中減少了許多“曲折”，從而為學(xué)生“愛(ài)寫字”打下了良好的基礎(chǔ)。教師要經(jīng)常把一些書寫中的范例呈現(xiàn)在學(xué)生面前，或創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶學(xué)生欣賞“書法”精品，或舉行書寫比賽，讓學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，學(xué)生的書寫興趣自然就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。對(duì)學(xué)生書寫的每一點(diǎn)進(jìn)步和學(xué)生在不同階段書寫水平的提高，教師都給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)充滿信心。在書寫教學(xué)中，重視興趣的培養(yǎng)是低年級(jí)寫字教學(xué)的重要一環(huán)。有的教師忽視書寫興趣的培養(yǎng)，單純地認(rèn)為學(xué)生書寫能力就是靠多練，因此總是要求學(xué)生多遍地抄寫，重復(fù)多次枯燥的訓(xùn)練。更有甚者，把書寫當(dāng)作一種處罰，學(xué)生做錯(cuò)事、沒(méi)做作業(yè)，不是做好教育說(shuō)服工作，而是罰寫字，罰抄書，把學(xué)生的興趣全打消了，這種做法與培養(yǎng)良好的書寫能力正好背道而馳，它會(huì)造成學(xué)生視書寫為畏途。

四、各科滲透，形成氛圍

將書寫教學(xué)融入整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的一個(gè)重要方面。

除了上好寫字課外，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)等每個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程都應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。低年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫作為一個(gè)共同的教學(xué)目的來(lái)完成。有些教師認(rèn)為，學(xué)生的書寫習(xí)慣只要在寫字課時(shí)培養(yǎng)就成了，這是一種不正確的認(rèn)識(shí)。不可否認(rèn)，寫字課是學(xué)生練習(xí)寫字、掌握正確書寫習(xí)慣的重要時(shí)間保證，但是寫字課之外的其他課程，同樣不能忽視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。如果除寫字課外，其他教學(xué)過(guò)程不把學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)列入教學(xué)目的要求，整個(gè)效果將比整體要求相差甚遠(yuǎn)，因此，無(wú)論是哪門課程，都應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣當(dāng)作一項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生的書寫習(xí)慣才能不斷鞏固和提高。

無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作和生活，每個(gè)人的一生都離不開(kāi)寫字，寫字是人的素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，而掌握好良好的寫字習(xí)慣，打好堅(jiān)實(shí)的書寫基礎(chǔ)，在兒童時(shí)期非常重要。重視低年級(jí)寫字指導(dǎo)，注重研究提高學(xué)生書寫水平的教學(xué)方法，不斷提高教師自身書寫素質(zhì)，是我們低年級(jí)語(yǔ)文教師的重要職責(zé)，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

編輯 韓 曉