朱荔

摘要：幼兒園作為孩子教育學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對(duì)孩子成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。對(duì)于成長(zhǎng)時(shí)期的孩子來(lái)講，對(duì)于家長(zhǎng)是十分依賴的。因此家庭教育具有極為重要的作用。當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育和家庭教育都存在著不足之處，影響到孩子的教育。文章對(duì)當(dāng)前幼兒園教育和家庭教育進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前幼兒教育發(fā)展需要，提出有效的互補(bǔ)辦法，以獲得最佳的教育效果。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒園教育;互補(bǔ)

根據(jù)新時(shí)期幼兒教育的發(fā)展形勢(shì)，將二者相互結(jié)合，形成教育互補(bǔ)，將會(huì)達(dá)到十分良好的教育效果。這需要來(lái)自父母和幼兒園教師的共同努力。為了更好地實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合互補(bǔ)，就需要根據(jù)二者的教育特點(diǎn)，結(jié)合孩子的性格愛(ài)好傾向，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。家庭教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)，幼兒園教育是家庭教育的補(bǔ)充。充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)幼兒教育的良好發(fā)展。

一、家庭教育的重要性

保證優(yōu)良的家庭環(huán)境，孩子才能更加健康茁壯的成長(zhǎng)。這離不開(kāi)父母的努力，良好的教育方式方法，極大的影響著孩子的成長(zhǎng)。幼兒時(shí)期，正是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，良好的教育環(huán)境就變得尤為重要。不過(guò)度寵愛(ài)和縱容孩子，讓孩子自主養(yǎng)成獨(dú)立性格以及良好習(xí)慣，這是家長(zhǎng)給予孩子最好的教育。除此之外，對(duì)于孩子不能過(guò)于嚴(yán)厲和苛刻，教育方法要得當(dāng)，避免給孩子的心理造成傷害。

另外，家長(zhǎng)自身也要以身作則。幼兒時(shí)期是一個(gè)學(xué)習(xí)和模仿的過(guò)程，孩子的行為舉止會(huì)受到父母的影響，學(xué)習(xí)父母的一言一行。因此，孩子的父母要格外注意自己在孩子面前的形象，規(guī)范自己的行為舉止，給孩子樹(shù)立良好的榜樣[1]。

二、幼兒園教育的重要性

孩子在到了合適年齡時(shí)，就該進(jìn)入到幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)了。幼兒園教育對(duì)于孩子的啟蒙教育起到了極為關(guān)鍵的作用，對(duì)于孩子未來(lái)的成長(zhǎng)有著重要影響。因此，幼兒園教師身上承擔(dān)著十分重大的責(zé)任。對(duì)于該階段孩子好奇心強(qiáng)、調(diào)皮的特點(diǎn)，幼兒園教師要具有足夠的耐心。對(duì)于孩子犯錯(cuò)誤，幼兒園教師要采取正確的方法進(jìn)行教育，而不是進(jìn)行責(zé)罰。這對(duì)于孩子的身心健康有著重要的影響。幼兒園教師的職責(zé)就是對(duì)孩子教育和引導(dǎo)。

幼兒園是教育的啟蒙階段，是孩子對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知階段。幼兒園的教育是以培養(yǎng)孩子興趣為主，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，不能因?yàn)樽尯⒆訉W(xué)習(xí)知識(shí)而增加其負(fù)擔(dān)，對(duì)于啟蒙階段的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。幼兒園教育對(duì)于孩子未來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著重要的作用[2]。

三、家庭教育和幼兒園教育的結(jié)合互助

家庭教育是教育的開(kāi)端。孩子的性格秉性都會(huì)受到家庭環(huán)境的熏陶和影響。而幼兒園教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的教育，是家庭教育的良好補(bǔ)充。在家庭教育當(dāng)中，父母對(duì)于孩子知識(shí)的傳授自然不如學(xué)校當(dāng)中系統(tǒng)合理。而幼兒園教育當(dāng)中，幼兒園教師對(duì)于孩子的性格、興趣不及父母了解，同樣也不會(huì)像父母那樣耐心?？傊彝ヅc幼兒園對(duì)于孩子的教育都存在著一定的不足和缺陷。因此，二者的相互結(jié)合就變得十分必要。加強(qiáng)家庭教育與幼兒園教育的相互聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育互補(bǔ)，對(duì)幼兒教育的發(fā)展有著積極的意義。

（一）加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師之間的溝通

家長(zhǎng)和老師是孩子重要的引導(dǎo)者，在孩子的教育過(guò)程中。家長(zhǎng)要與幼兒園教師之間要積極溝通。家長(zhǎng)將孩子的具體情況告訴教師，使教師對(duì)于孩子的性格興趣有了更加深入的了解，有助于教育引導(dǎo)。同時(shí)，幼兒園教師也要將孩子的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)更加了解孩子的情況，并給出相應(yīng)的建議和要求。通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒園之間的溝通，增加了彼此之間的信任，加深家庭和幼兒園之間的聯(lián)系，有利于幼兒教育的展開(kāi)[3]。

（二）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)

幼兒園方面要積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園教育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，使家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的具體情況、教育計(jì)劃以及教學(xué)方法有了更全面的了解。以我幼兒園為例，定期開(kāi)展的親子活動(dòng)，就取得了十分良好的效果。讓家長(zhǎng)和孩子共同參與活動(dòng)，比如做游戲、舞臺(tái)表演等活動(dòng)。家長(zhǎng)都非常樂(lè)意參與進(jìn)來(lái)，極大地增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情，加深了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系，增加家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的信任。

（三）積極進(jìn)行教育互助

幼兒園方面在制定教育計(jì)劃和教學(xué)方法時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，并給予相應(yīng)的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解幼兒園的教育方式方法，可以適當(dāng)借鑒，在家庭教育當(dāng)中予以實(shí)現(xiàn)。幼兒園方面也應(yīng)該積極聽(tīng)取來(lái)自家長(zhǎng)的合理意見(jiàn)，應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，并根據(jù)家庭教育的相關(guān)情況，對(duì)教育方式方法進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)和完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)家庭和幼兒園之間的教育互助[4]。

四、結(jié)語(yǔ)

為了在啟蒙階段保證孩子擁有良好的教育，家長(zhǎng)和幼兒園教師要付出更多的努力。幼兒園教育和家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育有著重要的影響。結(jié)合當(dāng)前幼兒園教育和家庭教育的實(shí)際情況，加深二者之間的溝通和理解，以適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展需要，保證孩子的健康成長(zhǎng)，對(duì)推動(dòng)幼兒教育發(fā)展有著重要的意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]穆彥青.家庭教育該如何與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)[J].當(dāng)代學(xué)前教育，2010（03）：37-40.

[2]馬潔.幼兒園教育與家庭教育的互補(bǔ)[J].學(xué)子（教育新理念），2014（11）：32.

[3]董珍.幼兒園教育與家庭教育互補(bǔ)研究[J].青春歲月，2013（13）：322.

[4]孫利.家庭教育該如何與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)[J].課程教育研究，2015（10）：28-29.