張靜 方燕 史蕓

【摘 要】學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的強(qiáng)弱直接影響學(xué)習(xí)效果，甚至關(guān)系到國(guó)家人才隊(duì)伍建設(shè)的大局。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)狀，分析了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的表現(xiàn)和影響因素，從思想教育、課堂教學(xué)、制度完善三個(gè)層面，提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的針對(duì)性建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 激發(fā)??學(xué)習(xí)動(dòng)力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0?????????????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????????????????【文章編號(hào)】2095-3089（2015）17-0246-01

學(xué)習(xí)動(dòng)力是指能激發(fā)并維持學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)者達(dá)到某一目標(biāo)的各種心理因素的集合。這些心理因素影響著學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，具有激發(fā)和維持他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的功能。當(dāng)前，在教學(xué)環(huán)節(jié)如何通過(guò)政策制訂、課程設(shè)置等充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，是學(xué)校管理者和教師應(yīng)深入思考的問(wèn)題。

一、有效激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的意義

根據(jù)行為科學(xué)理論，人的行為是由動(dòng)機(jī)支配的。一個(gè)人工作積極性的高低，干勁的大小，決定于他是否具有進(jìn)行這項(xiàng)工作的動(dòng)機(jī)以及動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱。只有激發(fā)起人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，才能使他自覺(jué)地去努力完成預(yù)定的目標(biāo)。動(dòng)機(jī)正確了，積極性就越高，完成預(yù)定目標(biāo)的努力程度也越高，因而在一般情況下，預(yù)定目標(biāo)也就完成得越好，所取得的成績(jī)也就越大。反之，沒(méi)有積極性，缺乏完成目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，他所能取得的成績(jī)就會(huì)低得多。

大學(xué)生的自我意識(shí)強(qiáng)、信息來(lái)源多、思維活躍、觀念多元。社會(huì)上一些不良現(xiàn)象影響到大學(xué)校園，使一些大學(xué)生產(chǎn)生了"學(xué)習(xí)無(wú)所謂，關(guān)系最重要"的錯(cuò)誤思想傾向，致使部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng)，嚴(yán)重影響了大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，研究大學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制，增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力培養(yǎng)高質(zhì)量人才具有極其重要的意義。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的影響因素

1.因目標(biāo)不明導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前以考入理想大學(xué)為唯一的奮斗目標(biāo)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，因此，雖然學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)非常強(qiáng)烈，但卻屬于狹隘的近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而一旦考入大學(xué)，許多學(xué)生便沒(méi)了目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。此外進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生自由支配時(shí)間較多，于是就花大量的時(shí)間和精力去發(fā)掘自己在其他方面的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性。

2.因缺乏信心導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

學(xué)生入學(xué)前往往是高中的優(yōu)秀生，進(jìn)入大學(xué)后，一般會(huì)出現(xiàn)"相對(duì)平庸化"現(xiàn)象，由高中學(xué)習(xí)方法向大學(xué)學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)，加上生活方式的改變，紀(jì)律約束較松，容易產(chǎn)生頹廢感。同時(shí)，當(dāng)前東西文化激烈碰撞，社會(huì)價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，對(duì)個(gè)性的張揚(yáng)備受推崇，致使一些性格內(nèi)向的學(xué)生對(duì)校園生活持消極態(tài)度，個(gè)別人甚至萌生退學(xué)的念頭。所有這些都需要學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，正確定位，然而部分學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力偏弱，角色轉(zhuǎn)換不及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)受挫，心情沮喪，于是喪失了學(xué)習(xí)積極性。

3.因獎(jiǎng)懲機(jī)制不健全導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

在調(diào)研中，不少學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的促進(jìn)學(xué)習(xí)方面的激勵(lì)措施提出了意見(jiàn)，認(rèn)為現(xiàn)行激勵(lì)力度偏小、形式單一，難以發(fā)揮應(yīng)有的作用;學(xué)習(xí)成績(jī)與"成長(zhǎng)利益"如入選骨干、入黨等掛鉤不緊，難以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。此外，淘汰制度執(zhí)行力度不夠、落實(shí)渠道不暢等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不能形成應(yīng)有和足夠的壓力。

三、激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的措施

1.強(qiáng)化思想教育，提高思想認(rèn)識(shí)

通過(guò)強(qiáng)化思想教育，提高大學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思想覺(jué)悟，是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性的一條根本途徑。第一，要高度重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行革命人生觀價(jià)值觀教育。在新生一入校，學(xué)校就要積極開(kāi)展人生觀和價(jià)值觀教育，提高其辨別是非的能力，使他們能夠正確處理苦與樂(lè)、得與失、名與利等各種矛盾和問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大的革命理想，增強(qiáng)其奮發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。第二，要做好經(jīng)常性的思想工作。針對(duì)學(xué)生思想上出現(xiàn)的帶傾向性的問(wèn)題及時(shí)做好思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生信心，克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性。

2.改革教學(xué)內(nèi)容和方法，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)內(nèi)容是人才培養(yǎng)方案的核心，其設(shè)置合理與否不但關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一是要不斷更新教學(xué)內(nèi)容。突出時(shí)代性、趣味性、實(shí)用性，及時(shí)把出現(xiàn)的新理論、新技術(shù)、新裝備充實(shí)到教材中。二是要增加課程內(nèi)容的實(shí)踐性和可選擇性。在理論授課打牢基礎(chǔ)之外，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力;增加一系列選修課，滿(mǎn)足其個(gè)性發(fā)展的要求。

3.完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

建立完善榮譽(yù)激勵(lì)制度，大力表彰優(yōu)等生，在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)還應(yīng)注重精神獎(jiǎng)勵(lì)，不但對(duì)學(xué)習(xí)突出的個(gè)人在學(xué)校、學(xué)院、系內(nèi)進(jìn)行宣傳，激勵(lì)本人和周?chē)膶W(xué)生學(xué)習(xí)，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，大力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。建立本科生導(dǎo)師制度，實(shí)施"一對(duì)一"的溝通交流，發(fā)揮教師在教育教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)方向進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)習(xí)途徑和方法進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)樹(shù)標(biāo)兵、表彰先進(jìn)的活動(dòng)，大張旗鼓地宣傳優(yōu)秀大學(xué)生的先進(jìn)事跡，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)的良好局面。

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