潘玉辰

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得全世界已經(jīng)形成了一個互聯(lián)互通的互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺。自媒體依托于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和現(xiàn)代信息技術(shù)，扎根于每一個網(wǎng)民，受眾廣泛，與傳統(tǒng)媒體有著很大的不同。隨著手機(jī)、平板電腦等智能設(shè)備在大學(xué)生中的普及，自媒體逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體成為大學(xué)生獲取、傳播信息的主要平臺，這一改變?yōu)楦咝W(xué)生工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；因此，研究新環(huán)境下高校學(xué)生工作方式具有重要的實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵詞】自媒體 高校學(xué)生工作 思想政治教育

【中圖分類號】G647；G206 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0241-01

一、自媒體的內(nèi)涵及其對高校學(xué)生思想行為的影響

（一）自媒體的內(nèi)涵

自媒體是指人們可以借助微博、微信、人人網(wǎng)等傳播工具，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的看法和意見，使得人人都能成為媒體。自媒體的存在形式多種多樣，比如論壇、手機(jī)短信、微博和即時通訊工具等。自媒體具有如下特點(diǎn)：

1、自發(fā)性。自媒體表示的是根據(jù)個人需求進(jìn)行信息傳遞從而對自身意愿起到了重大的推動作用，自媒體表現(xiàn)出一定的自主性和時代特色。

2、實(shí)時性。相對于傳統(tǒng)媒體，自媒體這種形式在速度和時效性上具備一定的實(shí)時性，這也是自媒體最重要的特征。信息通過自媒體被瀏覽的可能性基于網(wǎng)民基數(shù)的龐大而變得極高，加上自媒體的轉(zhuǎn)載、評論功能，更是為信息的傳播提供了條件，信息如同樹狀發(fā)散般快速傳播，影響也因此變得深遠(yuǎn)。

3、交互性。在自媒體的世界中，大眾不僅可以彼此關(guān)注，互相訪問，還可以在本身發(fā)言論的同時看到他人的言論，在彼此的溝通與交流中碰撞出思想的火花，從而產(chǎn)生新的話題。

4、個性化。網(wǎng)絡(luò)為大眾提供了一個暢所欲言的平臺，大眾共同討論，又經(jīng)過理性分析，將自己的個性思想融入具體文字，然后通過自媒體發(fā)布進(jìn)而形成言論。

（二）自媒體對高校學(xué)生思想行為的影響

自媒體正逐漸成為大學(xué)生們最為青睞的媒體形式。微博、微信那種隨時發(fā)布信息、無障礙溝通等特點(diǎn)吸引廣大學(xué)生，大學(xué)生使用這兩種自媒體形式進(jìn)行信息傳播的人越來越多。自媒體也正在不斷的影響著高校學(xué)生的思想和行為。

1、自媒體對于學(xué)生信息獲得有重要意義。大學(xué)生利用自媒體能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造性，自媒體本身具備一定的參與性能夠?qū)W(xué)生的思想政治教育體系得到發(fā)揮，準(zhǔn)確的將信息傳播和思想政治信息體現(xiàn)，塑造了積極向上的氛圍。學(xué)生們在短時間內(nèi)將信息容量拓展，改善了學(xué)生的思想行為和潛質(zhì)，在很大程度上改變了學(xué)生們的行為。

2、自媒體形式在一定程度上拓展了大學(xué)生的交往范圍。自媒體的出現(xiàn)在很大程度上縮短了人們之間的距離，拓展了學(xué)生與外界的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生走出了校園的限制，體現(xiàn)出了自媒體的特征。

3、自媒體傳播能夠體現(xiàn)出學(xué)生的思想政治水平。自媒體傳播方式對大學(xué)生的道德水平提升有重要意義，一方面，大學(xué)生們利用自媒體進(jìn)行訴求表達(dá)，將情感隨時發(fā)布，內(nèi)容與學(xué)校生活和學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)性較弱：另一方面，大學(xué)生將自媒體作為進(jìn)行自我展示的一個平臺，娛樂化趨勢增強(qiáng)。通過自己錄制視頻、拍照等方式將才能展現(xiàn)給他人，渴望得到他人的認(rèn)可。

二、自媒體時代高校學(xué)生工作的困境

1、影響了高校學(xué)生工作的內(nèi)容。自媒體影響了大學(xué)生的理想信念教育，大學(xué)生的心理還不完全成熟，容易受到自媒體中虛假信息的誤導(dǎo)，從而迷失自我，導(dǎo)致理想信念變得不夠堅(jiān)定，如果缺少合理的引導(dǎo)，大學(xué)生們將會逐漸感到困惑，一些理想信念不夠堅(jiān)定的學(xué)生更易被自媒體復(fù)雜的環(huán)境所影響，動搖了本該堅(jiān)定的社會主義信念，為思想政治教育工作增加了難度；自媒體影響了大學(xué)生的道德教育，有的大學(xué)生通過自媒體散布謠言，大量轉(zhuǎn)載不實(shí)信息，誠信危機(jī)上升，造成人們之間的冷漠與不信任，社會道德環(huán)境遭到破壞。

2、影響了高校學(xué)生工作的模式。傳統(tǒng)學(xué)生工作以輔導(dǎo)員通過面對面溝通為主，是一種單一的單向傳播，在此過程中主客體間的互動較少，學(xué)生長期處于較為被動的狀態(tài)，認(rèn)為毫無新意，灌輸性的教育使其不愿接受思想政治教育的相關(guān)信息。在此基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)模式往往已經(jīng)缺少前瞻性，亟須創(chuàng)新。

3、影響了高校學(xué)生工作的環(huán)境。自媒體信息無需嚴(yán)格的把控，傳播的渠道相對暢通，用戶與用戶間的關(guān)系可控性弱，一些謠言事件就是沒有經(jīng)過嚴(yán)格審核就被發(fā)布出去，造成了較壞影響。自媒體相對復(fù)雜的環(huán)境使思想政治教育的環(huán)境也變得較為復(fù)雜和多變。

4、影響了高校大學(xué)生的身心發(fā)展。虛擬的自媒體空間使很多大學(xué)生覺得能夠得到自由和放松，每天過分沉溺于此，漸漸迷失自我，與現(xiàn)實(shí)世界相脫離。近年來，大學(xué)生依賴自媒體的程度越來越高，手機(jī)綜合癥、互聯(lián)網(wǎng)封閉癥等現(xiàn)象頻頻發(fā)生，人際交往出現(xiàn)困難?？旃?jié)奏的傳播方式，使大學(xué)生們的思考行為變得簡單，缺少思辨能力，不利于身心的健康發(fā)展，給家長和學(xué)校的教育帶來了難度。

三、自媒體環(huán)境下高校學(xué)生工作對策

在自媒體環(huán)境下，高校學(xué)生工作要想增強(qiáng)其實(shí)效性，需要與自媒體進(jìn)行有效的融合，不斷適應(yīng)自媒體發(fā)展及其特點(diǎn)，抓住現(xiàn)有機(jī)遇，增加高校學(xué)生工作的方式方法。

1、適應(yīng)新媒體轉(zhuǎn)變理念。想要在自媒體條件下完善思想政治教育必須充分完善新媒體的發(fā)展特色，在高校教育過程中將傳統(tǒng)思想和新媒體相結(jié)合以實(shí)現(xiàn)與時俱進(jìn)，改善教學(xué)質(zhì)量。因此我們必須不斷增強(qiáng)自身媒體意識，根據(jù)自媒體發(fā)展的特征為基礎(chǔ)改善思想教育現(xiàn)狀，不斷改善學(xué)生的思想教育水平，提高學(xué)生的自身能力和創(chuàng)新性，改善教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)效果。

2、構(gòu)建自媒體平臺為學(xué)生開辟新的工作平臺。在高校中構(gòu)建新媒體形式有重要作用，能夠更好的融入教育方式，實(shí)現(xiàn)情感和人生價值觀的改變。高校應(yīng)該提高對于自媒體平臺建設(shè)的敏感性和關(guān)注程度，構(gòu)建學(xué)校建設(shè)平臺，增強(qiáng)與學(xué)生的互動程度，提升學(xué)生的參與熱情。

3、提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。大學(xué)生的自媒體媒介素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括其對自媒體信息有正確的解讀、能夠正確的使用自媒體、對自媒體有辨別意識，從而運(yùn)用自媒體和他人進(jìn)行有效的溝通和交流的能力。因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生的自媒體媒介素養(yǎng)。一方面，各高?？梢愿鶕?jù)自身發(fā)展情況，將媒介素養(yǎng)的內(nèi)容融人到其他現(xiàn)有課程中去，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)和反饋，在根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)課程，聘請專人教授。另一方面，在給大學(xué)生傳遞相關(guān)媒介理論知識的同時，讓其通過實(shí)踐提升素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)校園自媒體信息監(jiān)管和引導(dǎo)。自媒體信息良莠不齊，虛假信息很容易隨即傳播出去。針對這一特殊現(xiàn)狀，高校要特別注重自媒體的輿情監(jiān)控，營造更加純凈的育人氛圍。高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)控，通過專人對本單位現(xiàn)有自媒體內(nèi)信息進(jìn)行清查和過濾，在自媒體中對較為復(fù)雜的和不實(shí)的信息聯(lián)合有關(guān)部門進(jìn)行徹底刪除，防止不良信息的肆意蔓延，將虛假錯誤信息從源頭上遏制。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉朋朋.加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生干部思想政治教育研究[J].中北大學(xué)，2013，（04）