楊藝

【摘要】對于音樂教學(xué)中，實現(xiàn)打擊樂合奏教學(xué)，不僅可以有效提升學(xué)生對音樂的創(chuàng)造能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生審美及欣賞能力，有助于提升音樂教學(xué)水平。以下本篇淺析在音樂教學(xué)中，打擊樂合奏教學(xué)的作用。

【關(guān)鍵詞】合奏教學(xué)；打擊樂合奏；音樂教學(xué)

引言

打擊樂合奏教學(xué)的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生之問的合作能力，使其可以在節(jié)奏協(xié)調(diào)中與合奏團隊融合，促使學(xué)生與人溝通交際，使學(xué)生可以在音樂教學(xué)巾形成集體觀念，提升音樂教學(xué)水平。

以下本篇對此做具體分析。

一、打擊樂合奏音樂

打擊樂合奏，在實際中就是應(yīng)用多種打擊樂器合奏音樂的演奏形式。在打擊樂合奏中，多采取以鼓、鑼、镲、三角鐵馬林巴、鋼片琴、等多種樂器為主，實現(xiàn)音樂合奏的藝術(shù)表現(xiàn)形式。打擊樂合奏音樂，運用獨特音樂語言以及多種編配技法，并且在復(fù)雜演奏技巧基礎(chǔ)上，可以使音樂表現(xiàn)出熱烈紅火以及活潑輕巧的情緒，獨具音樂特色。

二、音樂教學(xué)中應(yīng)用打擊樂合奏教學(xué)的意義

對于當(dāng)前音樂教學(xué)中，應(yīng)用打擊樂合奏教學(xué)，把打擊樂合奏引入到音樂教育之巾，既有利于學(xué)生去感受以及了解世界優(yōu)秀文化，也可以培養(yǎng)學(xué)生在音樂教學(xué)巾的表現(xiàn)力，有助于鍛煉學(xué)生音樂實踐能力，提升學(xué)生的音樂感知能力。在音樂教學(xué)中，安排打擊樂合奏教學(xué)，無論是引入西洋管弦樂隊打擊樂，還是引入中國民族樂隊打擊樂，都體現(xiàn)出當(dāng)代音樂需要，提高音樂的表現(xiàn)強度與力度，更簡單明白反映出音樂的表達內(nèi)容。打擊樂合奏教學(xué)，不儀滿足當(dāng)前音樂教學(xué)需求，也可以提高學(xué)生自身音樂能力與文化觀，激發(fā)學(xué)生對音樂教學(xué)巾的合奏興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的合作觀念。

三、打擊樂合奏教學(xué)的作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂教學(xué)中，實現(xiàn)打擊樂合奏教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。在音樂教學(xué)巾，要知道打擊樂合奏其實是多種演奏技巧以及樂器的重組，在打擊樂器合奏練習(xí)時，學(xué)生可以通過辨析聲部，以此來形成有立體節(jié)奏感的思維模式，讓學(xué)生可以自己去支配演奏任務(wù)，使學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的過程巾，重燃對音樂的熱情，激發(fā)學(xué)生的音樂演奏欲望。打擊樂合奏，風(fēng)格多樣，音樂的形象也較為豐富，學(xué)生可以在打擊樂合奏巾輕松分辨各個聲部，傾聽其他聲部節(jié)奏，使學(xué)生在音樂教學(xué)過程中，去自主主觀的表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。學(xué)生可節(jié)奏變形，重復(fù)、模仿以及變奏音樂的過程巾，充分發(fā)揮想象力，利于學(xué)生音樂創(chuàng)造力的發(fā)揮。如在《郵遞馬車》音樂教學(xué)巾，運用打擊樂合奏教學(xué)方法，可以加入鈴鼓、三角鐵、雙響二種打擊樂器，將音量小樂器配置多些，對于音量大的則可配少些，樂曲合奏相互配合，表現(xiàn)出更具節(jié)奏變換以及情感表達的音樂，使音樂更具立體形象化。

（二）拓展學(xué)生的音樂文化視野

打擊樂合奏教學(xué)，是一種多元音樂文化形式，在音樂教學(xué)巾，讓學(xué)生可以多了解國外以及國內(nèi)優(yōu)秀的打擊樂文化，不儀可以豐富學(xué)生的音樂視野，也可以使學(xué)生在多種打擊樂文化沖擊下，形成立體音樂觀念，使學(xué)生可以創(chuàng)新自己的音樂思維，使打擊樂從傳統(tǒng)樂隊分離，形成獨特音樂表現(xiàn)藝術(shù)。

（三）優(yōu)化學(xué)生集體觀念

音樂教學(xué)中，融人打擊樂合奏教學(xué)，可以有效提升學(xué)生在教學(xué)中的集體觀念。打擊樂合奏，不儀是高層次樂器表演形式，同時也對樂手默契有高標(biāo)準(zhǔn)需求，在打擊樂合奏過程中，若是沒有指揮的情況下，就要全靠音樂合奏巾每個人之問的心靈互動，只有做到合奏成員互相配合，可以做到音樂細(xì)節(jié)和力度的統(tǒng)一，才可以在打擊樂演奏中各顯其能。在打擊樂合奏教學(xué)中，不儀要求演奏者的專業(yè)技能提升，也要求每個人之問可以相互配合，可以根據(jù)聲部變化調(diào)整音響，確?？傂Чm應(yīng)，在合奏中做到隨機應(yīng)變，與團隊成員協(xié)調(diào)一致，善于執(zhí)行任務(wù)轉(zhuǎn)換，這樣才可以演奏出完美的音樂。打擊樂合奏教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成集體觀念，更加有助于學(xué)生在音樂中的控制能力提升。

（四）創(chuàng)新教學(xué)模式

在音樂教學(xué)巾，應(yīng)用打擊樂合奏教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)，不儀可以確保教師同時對多人進行音樂授課，同時也不會影響教學(xué)質(zhì)量，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，掌握更多的音樂演奏細(xì)節(jié)，通過不同搭配的樂器學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生更加熱愛音樂，掌握音樂。在音樂教學(xué)中，應(yīng)用打擊樂合奏教學(xué)，有助于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)巾共同實踐，依據(jù)學(xué)生能力特點的不同，有針對性的提升學(xué)生音樂水平，使學(xué)生在打擊樂合奏教學(xué)中，提升自身音樂能力，有效滿足音樂教學(xué)需求。

四、結(jié)論

綜上所述，在音樂教學(xué)巾，應(yīng)用打擊樂合奏教學(xué)，不儀可以有效滿足音樂教學(xué)需求，還可以激發(fā)學(xué)生對音樂演奏的欲望，通過合奏的訓(xùn)練，培養(yǎng)較強的合作意識、合作能力、合作心態(tài)使學(xué)生在合奏能力方面得到較大提高，同時由于不斷的接觸r解和學(xué)習(xí)各種不同類型的打擊樂器，更有助于促進專業(yè)知識和專業(yè)技能的全面掌握和提高。在音樂教學(xué)巾開設(shè)合奏課讓學(xué)生更多的參與其巾，是打擊樂學(xué)科教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，在音樂教學(xué)巾發(fā)揮重要推進作用。