肖婷?郭晶晶

摘 要：現(xiàn)今的電子產(chǎn)品更新迅速，智能產(chǎn)品給人們的生活帶來了許多便利，但它給嬰幼兒帶來的負面影響也不容小覷，本文針對電子產(chǎn)品對嬰幼兒的不良影響進行分析，并且提出了相應的解決策略。

關(guān)鍵詞：電子產(chǎn)品；閱讀能力；嬰幼兒閱讀

現(xiàn)在正處于科技迅猛發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)和智能手機更新迅速。在馬路上、公交車上，隨處可見人們拿著手機，以致出現(xiàn)了新的名詞“手機控”。這些智能產(chǎn)品確實給人們帶來了許多便利，開闊了人們視野，提高了人們的生活品質(zhì)，但它帶來的負面影響也不容小覷。嬰幼兒觀看電視能讓家長休息，所以許多家長任由孩子觀看，下面看兩個案例。

案例一：兩歲的小苗最近迷上了《貓抓老鼠》的動畫片，吃飯時間看，睡覺前也要看，晚上家長不給看她就大哭大鬧，家長最后只能妥協(xié)。

案例二：妞妞三歲了，迷上了iPad中的“切水果”游戲，一有時間就拿起爸爸的iPad玩。媽媽喜歡看電視，妞妞玩游戲就不纏著媽媽了，媽媽索性就任由妞妞長時間玩游戲。

嬰幼兒長時間使用電子產(chǎn)品是好還是壞呢？其實電子產(chǎn)品對嬰幼兒是有很多負面影響的。

1.電子產(chǎn)品對嬰幼兒的影響

（1）影響嬰幼兒視力的發(fā)展。醫(yī)學研究顯示，十八歲以下的孩子，眼球發(fā)育尚未成熟。幼兒如果長時間拿著電子產(chǎn)品近距離玩游戲，眼睛長時間盯著屏幕，此時睫狀肌和內(nèi)直肌都將長時間處于緊張狀態(tài)，如果沒有得到及時放松容易造成痙攣，成為假性近視，家長此時還沒有及時發(fā)現(xiàn)并干預，就很容易使孩子變成不可逆的真性近視。

（2）影響嬰幼兒智力和社會性的發(fā)展。幼兒三四歲時期是訓練記數(shù)、思維能力的最佳期，也是幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵期，同時，幼兒正處于社會性發(fā)展的重要時期，與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑，但過早接觸電子產(chǎn)品，容易使幼兒對電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴，他們不愿意融入周圍的環(huán)境，以致于缺乏人與人的直接接觸，影響幼兒社會性的發(fā)展，甚至會出現(xiàn)退縮性人格的傾向。

（3）影響嬰幼兒的閱讀能力的發(fā)展。電子產(chǎn)品中的游戲畫面和電視畫面移動異常迅速，這樣能不斷地吸引幼兒的注意力，長此以往他們習慣了高頻率快節(jié)奏的畫面，以后幼兒面對書籍這樣的靜態(tài)畫面時往往就會喪失興趣，導致注意力不集中的現(xiàn)象，以后甚至出現(xiàn)閱讀障礙，一旦出現(xiàn)閱讀障礙，糾正起來是很困難的。

2.解決的策略

（1）父母以身作則，多抽出時間陪孩子。嬰幼兒迷戀電子產(chǎn)品，大多數(shù)是由于孩子孤獨，感到無事可做，加之現(xiàn)在的家長工作壓力大，回到家就開始玩手機、上網(wǎng)或看電視以緩解壓力，這樣孩子就會有意地模仿。家長可以和孩子進行親子閱讀，親子閱讀的時間可以選擇在孩子入睡前半小時，閱讀的對象可以選擇畫面溫馨，文字優(yōu)美的故事繪本，家長要聲情并茂地給孩子做閱讀的示范，讓孩子愛上閱讀文本性的讀物。

（2）制定規(guī)則，遠離電子產(chǎn)品。對于兩歲以下的幼兒不能讓他們接觸電子產(chǎn)品，有些家長喜歡看電視，就抱著孩子一起看，幼兒對于豐富的畫面很感興趣，抱著也會安靜許多，這樣家長在無形中就給孩子養(yǎng)成了看電視的習慣。對于大一點的幼兒，如果他們已經(jīng)習慣了看電視，要改變這個習慣必須狠下決心并且充滿耐心，給幼兒制定一些觀看規(guī)則，這樣會減少電子產(chǎn)品對幼兒的傷害，剛開始的幾周非常關(guān)鍵，父母一定要堅持原則不能前功盡棄，父母要花點心思幫孩子找代替的活動轉(zhuǎn)移他們的注意力。

（3）盡早培養(yǎng)幼兒閱讀的習慣。早期閱讀對幼兒日后的成長益處甚多，有的家長不贊成孩子過早閱讀，認為幼兒太早接觸書本會讓孩子厭惡學習，這樣不利于他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展，應該等他們大點了再去閱讀。其實早期閱讀不是識字教育，早期閱讀是讓孩子在圖文結(jié)合中愛上閱讀，一本優(yōu)秀的讀本加上適當?shù)囊龑茏尯⒆痈惺艿介喿x的快樂，喜歡閱讀的孩子和喜歡看電視的孩子所形成的智力差距是非常大的。

參考文獻：

[1]王章峰，安桂玲.透視青少年“電視成癮”現(xiàn)象[J].電影評介，2007（19）.

[2]韓香云.幼兒看電視4注意[J].家庭與家教，2007（12）.

（作者單位：咸陽師范學院教育科學學院）