張儼

摘 要：依據(jù)多年的高中歷史教學(xué)實踐經(jīng)驗，結(jié)合歷史課程的特點，提出了充分挖掘歷史課程德育資源，改進教學(xué)理念和教學(xué)方法，開展豐富的課外活動的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；中學(xué)歷史；德育滲透

隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和開放程度的提高，個人主義、拜金主義和享樂主義等不良社會風(fēng)氣嚴(yán)重腐蝕著中學(xué)生的心靈?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念部分明確提出：“歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格?！蹦敲矗鳛橐幻细竦母咧袣v史教育工作者，應(yīng)如何依托歷史課程在德育方面得天獨厚的條件，將德育有效地滲透到歷史課程教學(xué)中，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

一、充分挖掘歷史課程的德育資源

教師應(yīng)在傳授歷史知識、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力的同時，充分挖掘歷史課程中的德育資源。

1.愛國主義素材

歷史課堂是愛國主義教育的主陣地，在我國歷史悠久，曾有領(lǐng)先世界的燦爛文明，有讓世人驚嘆的絲綢和陶瓷，也有震驚世界的四大發(fā)明，這些都是中華民族充滿智慧的象征。另外，從古代的屈原、岳飛、文天祥、戚繼光，到近代的譚嗣同、林則徐、鄧世昌，再到抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，一代一代中華兒女不畏犧牲，前仆后繼，譜寫了一曲響徹云天的愛國主義贊歌，也是進行愛國主義教育的最好教材。

2.中華民族傳統(tǒng)美德素材

傳統(tǒng)美德教育是德育的重要組成部分，中華民族傳統(tǒng)美德是五千年的華夏文明留給我們的精神財富，如孔融讓梨的謙讓禮儀，

孟母三遷的拳拳深情，大禹治水“三過家門而不入”的自強不息精神，于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的民族氣節(jié)等，還可以以反面素材作為襯托，如商紂王“以酒為池，懸肉為林”，汪精衛(wèi)賣國求榮“沐猴而冠”等，能更加激發(fā)學(xué)生的正義感，有助于學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀的形成。

二、改進教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價方式

以往的填鴨式歷史課堂教學(xué)，學(xué)生參與度不高，教學(xué)質(zhì)量差，因此，教師要改進自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效率。

1.學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念

新課標(biāo)中提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性”，在教學(xué)中要做到以學(xué)生為主體，真正重視能力的培養(yǎng)，重視德育。同時教師要提高自己的修養(yǎng)，時刻注意自己的言行舉止，做到言傳身教，讓學(xué)生在潛移默化的熏陶下提高道德水平。

2.改進教學(xué)方法

高中學(xué)生正處于青春期，空洞的說教只會增加他們的逆反心理，在德育中要做到“潤物無聲”，將德育滲透到歷史故事中。同時，教學(xué)與時政熱點和生活相結(jié)合，如各朝代腐敗沒落與中共中央反腐決心，清政府的閉關(guān)鎖國和改革開放等，通過以史鑒今來引發(fā)學(xué)生在情感和思想上的共鳴。

3.改變歷史教學(xué)的評價方式

歷史教學(xué)的評價應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，摒棄過去單一關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和考試成績的做法，更要關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的態(tài)度、過程以及情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。現(xiàn)階段的高中歷史教學(xué)評價主要以各階段的考試成績?yōu)榻K結(jié)性評價，如各學(xué)期學(xué)年的期末考試、會考和高考。這種以考試為唯一評價方式的做法必須打破，采用開放式的質(zhì)性評價方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，將過程性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合，讓學(xué)生在追求好成績的同時努力提高自身的情感道德修養(yǎng)。

三、開展豐富的課外活動

單純的課堂教學(xué)是不夠的，教師還應(yīng)通過豐富多彩和形式多樣的課外活動來擴展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中提高自己。下面是我在教學(xué)中組織的課外活動。

1.參觀革命歷史博物館

革命歷史博物館是我國革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育的重要陣地，學(xué)生通過參觀革命歷史文物的方式，學(xué)習(xí)老一輩革命家艱苦樸素、奮發(fā)圖強、舍身為國的精神，深化愛國主義教育。

2.組織觀看歷史記錄片

記錄片具有表達形象、史料豐富和尊重歷史的特點，有很多優(yōu)秀的反映戰(zhàn)爭、愛國主義和傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀記錄片，如，CCTV的《中國文明》、BBC的《二戰(zhàn)風(fēng)云》和CCTV的《世紀(jì)戰(zhàn)爭》等，這些紀(jì)錄片很好地反映了中華民族絢爛的傳統(tǒng)文化、戰(zhàn)爭的殘酷和不畏犧牲的精神，使學(xué)生認(rèn)識到今天和平幸福生活的來之不易，能增強學(xué)生愛國熱情、民族自豪感。

3.辯論會

通過組織辯論會讓學(xué)生自主收集資料和組織語言，提高學(xué)生的語言表達能力、心理素質(zhì)、交流合作和邏輯思維等綜合能力。

總而言之，高中生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，在各學(xué)科尤其是具有豐富德育素材的高中歷史學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育，潛移默化地對學(xué)生進行三觀教育和傳統(tǒng)歷史文化熏陶，既是新課程改革的要求，又是時代發(fā)展的需要，更是學(xué)生自身成長成才的需要，教師在教學(xué)過程中要努力營造和諧的教學(xué)氛圍，結(jié)合自身學(xué)科特點，針對自己的學(xué)生因材施教，努力提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

參考文獻：

余志兵.德育目標(biāo)下的高中歷史課堂教學(xué)策略分析[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（4）.

基金項目：2014年度甘肅省教育科學(xué)計劃“十二五”課題，課題編號QS[2014]GHB0075。

編輯 薄躍華