許菊芳

摘要：初二是學生成長的關鍵期、分水嶺?！俺醵F(xiàn)象”的形成，既有學生自身成長過程中的因素，也有學校教育偏頗、家庭教育失誤等因素。針對“初二現(xiàn)象”我們應做到培養(yǎng)一支優(yōu)秀、穩(wěn)定的教師隊伍；培養(yǎng)一個品行好、有朝氣，會學習的學生群體；建立一套體現(xiàn)教育思想，符合教育規(guī)律，切合我校實際的科學管理體系；引導家長掌握一些和孩子交心、和老師交流、和學校配合的方法，從而創(chuàng)建良好和諧的育人環(huán)境，使青少年健康成長。

關鍵詞：學校教育；初二現(xiàn)象；實施策略

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）20-095-1“初二現(xiàn)象”是指在初二特定的階段，隨著生理和心理的變化，學生個體所顯現(xiàn)的相對比例偏高的不良心理、情感和行為表現(xiàn)的總和?！俺醵F(xiàn)象”是青少年學生在成長過程中特定階段表現(xiàn)出來的一種典型的成長障礙。初二階段是學生事故多發(fā)的危險階段，是思想道德、學習成績、能力培養(yǎng)的分水嶺，是一道坎兒。一部分適應環(huán)境的脫穎而出，一部分不適應的處于諸多麻煩狀態(tài)。因此，針對“初二現(xiàn)象”，用心解決“初二現(xiàn)象”這個瓶頸問題，促進學生更好更快地成長顯得尤為重要。筆者認為應注重以下四件事。

一、培養(yǎng)一支優(yōu)秀、穩(wěn)定的教師隊伍

我們確立評價優(yōu)秀教師的三個基本標準：工作態(tài)度認真，工作能力強，工作業(yè)績明顯。讓學生敬其師德高尚，“畏”其管理嚴格，信其本領高強。抓教育質(zhì)量重在課堂，學校要求老師在課堂教學中做一名“有情趣，善互動，重能力培養(yǎng)”的高素質(zhì)老師。我們領導表示在工作中絕不委屈老師，要求老師在教學中不能委屈學生。老師既能勤奮工作，又能夠心情舒暢，能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智。

二、形成一個品行好、有朝氣、會學習、能力強的學生群體

嚴格管理。管學會做人，管遵紀守法，管學習態(tài)度端正，管良好習慣養(yǎng)成，管學習方法科學。實行制度化管理，滲透人性化管理，兼具個性化管理。讓學生在中學里能愉快、樂學、健康成長。開展各種有益的活動，培養(yǎng)中學生具有以“三種能力，兩個健康，一項特長”為基本內(nèi)容的綜合素質(zhì)。逐步形成自主學習和自主管理的習慣，使中學階段成為學生一生中受益最大的、最難忘懷的人生階段。

三、建立體現(xiàn)教育思想，符合教育規(guī)律，又切合我校實際的科學管理體系

確立“教學為中心，德育要創(chuàng)新，生活管理配合協(xié)調(diào)發(fā)展”的管理思路，珍惜中學生的青春時光，理直氣壯地將教學放到主旋律的位置。對各項工作要做到“跟進管理，深入管理，創(chuàng)新管理”。講究管理藝術和方法，追求最佳的管理效果，讓學生得到最理想的提高。在動態(tài)中發(fā)展，在矛盾中提高。善于把處理矛盾的過程變成教育過程，學會在動態(tài)中求發(fā)展，求提高。使學校具有最良好的育人氛圍，成為有理念，有特色有品牌的人才搖籃。一注重小學與中學的銜接；合理配備師資；在教法上科學過渡，在學法上有效指導。二注重德育，尤其是品行教育，法制教育和青春期教育，防止男女交往過熱和沉溺網(wǎng)絡游戲。針對初二學生的年齡特點，多開展健康有趣的集體活動。三注重培養(yǎng)形成勤奮好學的好習慣，在強制中體現(xiàn)紀律，在認同中形成習慣，在內(nèi)化中提高認識。讓優(yōu)秀學生形成榜樣，把困惑學生帶進圈子。增強中考意識，增加學習動力。四注重培優(yōu)補差，擴大優(yōu)秀學生層面，擴大高中上線的錄取面。不按成績層次分班，防止兩極分化。

四、家長要學會和孩子交心、和老師交流、和學校配合

做一個有品位的家長。視人視其友，要求孩子盡量與品行和學習都和自己差不多的同學交朋友，多向比自己優(yōu)秀的同學學習。做一個善于溝通的家長，默契配合，無事不成。常和班主任或授課老師就孩子的教育進行電話或信息交流，互相溝通，共同設計。要教育孩子學會解決自己的問題，敢于向老師、領導反映自己的要求和想法，不要把矛盾交給家長。做一個積極而不消極的家長。尋找孩子的閃光點，進步點，多表揚，多鼓勵，多督促，不說打擊孩子積極性的話，不糾纏孩子犯過的錯，做一個懂一點辯證法的家長。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。讓孩子明白一個道理：搞好學習的第一因素是自己。做一個很細心、不馬虎的家長?？粗亟Y(jié)果，更注重過程。接送時要求孩子帶回作業(yè)本并認真看一看，促進孩子養(yǎng)成習慣，平時學習要抓緊，不能大意。注意加強孩子假期中的管理，提醒孩子多接觸健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的學習時間，要利用假期多與孩子接觸、溝通。做一個有認識高度的家長。承認差距，不求同一。文化課的差距不等于能力的差距，不等于綜合素質(zhì)的差距，更不等于未來事業(yè)的差距。不苛求孩子，關鍵看孩子是否盡了力?？春⒆拥某煽?，更要看孩子的綜合素質(zhì)，看孩子的品行與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點一點的提高。做一個有見識、有修養(yǎng)的家長。當面教孩子，背后論短長。孩子犯了錯，決不護短；當面要批評孩子，背后和老師商議，探討，可論理，也可提意見。不委屈孩子，不錯怪老師。要善于把壞事變成好事?；ハ嗬斫?，共同配合，能使孩子不僅改正了錯誤，而且還有新的提高。做一個能與孩子交朋友的家長。鼓勵孩子參與各種活動，各種競賽，明白“社會上最需要的是勇氣，最能體現(xiàn)水平的是能力”這個道理。endprint