曹紅

摘要：管理職業(yè)學(xué)校的學(xué)生尤其要講究策略，為了能使更多職校生得到發(fā)展，我們必須在充分了解學(xué)生的前提下運(yùn)用一些措施來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生形成蓬勃向上的積極態(tài)度，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;中職學(xué)生;科學(xué)管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G713文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2014）23-022-1

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀

1.職校學(xué)生渴望成功的心理和學(xué)習(xí)能力的不肯定性。從人的本性來(lái)講，職校學(xué)生也渴望被肯定，渴望得到好的學(xué)習(xí)成果，然而由于他們大多數(shù)存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠佳和對(duì)學(xué)好知識(shí)信心不足等系列問(wèn)題，致使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生更為嚴(yán)重的逆反心理及行為，從而很大程度上加大了對(duì)學(xué)生管理的難度，最終造成有很多的職校生也只是“半成品”，就匆匆進(jìn)入社會(huì)。

2.職校學(xué)生“月暈效應(yīng)”的存在現(xiàn)實(shí)。在進(jìn)入職校繼續(xù)學(xué)習(xí)的這部分學(xué)生中也不乏出現(xiàn)一些比較優(yōu)秀的學(xué)生，為了能使更多的學(xué)生素質(zhì)和能力得到繼續(xù)發(fā)展，我們必須運(yùn)用一些激勵(lì)機(jī)制來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理，以點(diǎn)帶面促成整體團(tuán)隊(duì)的有效推進(jìn)，因?yàn)榱己玫陌嗉?jí)管理能加速學(xué)生的全面發(fā)展，并能有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能。

3.當(dāng)前職校學(xué)生人際交往的水平和能力。筆者曾于2010年4月下旬，用問(wèn)答法在我校兩個(gè)班（85名學(xué)生）作了抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果令人吃驚，職校學(xué)生人際交往比較差，學(xué)生與老師交往就更差了。當(dāng)前職校學(xué)生人際交往確實(shí)令人擔(dān)憂(yōu)，這不利于他們身心健康，也不利于他們將來(lái)的發(fā)展。作為教育工作者既要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生自立于社會(huì)的能力，因此要采取一切措施來(lái)改善他們的交往現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們交往的能力。

二、科學(xué)管理職校學(xué)生的幾點(diǎn)有效措施

1.堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位。思想品德教育是教育的主要任務(wù)，也是學(xué)生管理工作的重點(diǎn)。學(xué)生管理的好與不好，一個(gè)班集體是否具有凝聚力，關(guān)鍵在于班級(jí)內(nèi)涵發(fā)展（思想教育）是否落實(shí)到位。作為教師，只有對(duì)學(xué)生有了無(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護(hù)，才能有效地對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。我們要積極地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以精神鼓勵(lì)，激發(fā)其心靈共鳴。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，讓學(xué)生明白“職業(yè)無(wú)貴賤，行行出狀元”的道理，使其逐步樹(shù)立起做人的自尊，逐步樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀，找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，積極主動(dòng)地向著自己既定目標(biāo)努力奮斗。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣并實(shí)施公開(kāi)、公正的量化考核。來(lái)到我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生他們并不是笨，而是缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在改變他們的思想后，重點(diǎn)去培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，才能提高他們學(xué)習(xí)、生活的自信心。在平時(shí)的管理中需要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的規(guī)章制度和班級(jí)的具體管理措施的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，做好“千分考核”等工作，并將它作為學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考條件，強(qiáng)化常規(guī)道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)的自覺(jué)意識(shí)。

3.貫穿情感教育，進(jìn)行人性化管理。當(dāng)代的學(xué)生自主性、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，管理時(shí)絕不能態(tài)度粗暴，更不能體罰及變相體罰。而是要以尊重為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行人性化的管理。學(xué)生也是有感情的，你跟他講感情，他絕對(duì)會(huì)支持你的。尤其職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，要愛(ài)字當(dāng)頭，真誠(chéng)對(duì)待，與其建立互尊互愛(ài)、平等和諧的師生關(guān)系。走進(jìn)學(xué)生中，了解他們、關(guān)心他們、幫助他們，站在他們的角度考慮問(wèn)題。對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤本著多面談、多教育、多引導(dǎo)，少告狀、少訓(xùn)斥的原則，真正做到尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，用燃燒的激情使他們激情燃燒。這樣形成良好的師生關(guān)系，必然會(huì)降低管理難度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.合理設(shè)置課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)設(shè)課程時(shí)，要以技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)，同時(shí)開(kāi)設(shè)文化課及專(zhuān)業(yè)理論課。還要適當(dāng)增設(shè)選修課、活動(dòng)課，以適應(yīng)不同層次不同愛(ài)好的學(xué)生的需求。總之，課程要降低難度，增加廣度，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)其自信心，讓那些自認(rèn)低人一等的職校生深切感受到自己也能學(xué)得懂、聽(tīng)得懂、做得來(lái)，對(duì)知識(shí)渴望增加了，對(duì)學(xué)校及教師依戀增強(qiáng)了，那么我們管理時(shí)自然也就容易得多，省心得多。

5.不斷改進(jìn)改善班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)措施。首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生組建班委，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，做到以班委為“點(diǎn)”來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué)這個(gè)“面”不斷積極、共同進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。并且要采用個(gè)體服從集體，小群體服從大集體的管理制度，學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)真正成為每一位學(xué)生心目中的大家庭。這樣就可以促進(jìn)班級(jí)的管理，使同學(xué)們積極朝好的方面發(fā)展。

6.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭(zhēng)本班學(xué)生家長(zhǎng)的支持。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，在家還是要靠家長(zhǎng)督促，經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，就會(huì)及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生會(huì)有更多的了解，同時(shí)老師容易讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高，他們非常想知道自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)，也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽(tīng)。所以我們要多與家長(zhǎng)溝通、交流，這其中一定要注意談話(huà)藝術(shù)，少講一些批評(píng)性的語(yǔ)言，盡量從不同側(cè)面去評(píng)說(shuō)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再指出奮斗目標(biāo)，改進(jìn)方法，讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子是有希望的，而避免一棍子打死。endprint