王仕云

摘要：從目前學(xué)生的心理來說，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，參加體育活動的時間少，一到上體育課，就急于做教材練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生是不樂意做準(zhǔn)備活動的，做也是持敷衍態(tài)度。如何提高學(xué)生做準(zhǔn)備活動的積極性，便成為體育教師教學(xué)的一個新的課題。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);準(zhǔn)備活動;嘗試與探索

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2014）24-123-1

一、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情

美國教育家杜威認(rèn)為：“教學(xué)的藝術(shù)就在于能夠創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫场！鼻榫辰虒W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確人生觀的重要手段。對于低年段學(xué)生來說，由于好奇心、求知欲比較強(qiáng)，興趣比較容易激發(fā)和轉(zhuǎn)化，因此，教師在選擇準(zhǔn)備活動內(nèi)容時，應(yīng)掌握兒童特點，多選擇一些兒童化、趣味強(qiáng)的運(yùn)動項目，運(yùn)用不同的教學(xué)手法加以引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生放開心扉，融入到老師設(shè)置的情境中，激勵學(xué)生主動地參加體育活動，并且在實踐中體驗到體育學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。如，短跑教學(xué)中，學(xué)生在做準(zhǔn)備活動時，教師可以創(chuàng)設(shè)“我是小偵察兵”的情境，按照規(guī)定目標(biāo)、路線、動作和教師的口令進(jìn)行;聽到“上山”口令，學(xué)生做高抬腿跑;“下山”——小步跑;“通過敵人雷區(qū)”——曲線跑;“通過鐵絲網(wǎng)”——做爬越動作等。在進(jìn)行跳躍教學(xué)準(zhǔn)備活動時，一開始提出開一個小動物運(yùn)動會，讓學(xué)生戴上相應(yīng)的頭飾，跳起優(yōu)美的舞蹈;讓學(xué)生模仿某種動物跳的動作，如模仿青蛙跳、兔跳，還有根據(jù)側(cè)跨跳模仿蝴蝶在花叢中從這朵花飛到那朵花的動作，讓學(xué)生去聯(lián)想森林中的草地上有許多蹦蹦跳跳的小兔子、有吃草的、有玩耍的等等。

教師通過設(shè)置各種情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生“探究”、“體驗”的欲望，教學(xué)任務(wù)在孩子們愉快的心境中不知不覺地完成。既能達(dá)到練習(xí)的效果，又能起到集中注意力，啟發(fā)興趣和活躍情緒的作用。

二、開展多樣練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，可以激發(fā)個體進(jìn)行創(chuàng)造活動的內(nèi)部動機(jī)，使其充分發(fā)揮潛能的作用。做任何事情只要有較高的興趣，參與的積極性就會提高，練習(xí)的效果也會增加。

在教學(xué)實踐中，多樣的、趣味性、娛樂性的準(zhǔn)備活動，不僅有利于提高身體機(jī)能興奮性、集中注意力的效果，而且有利于活躍課堂氣氛，使學(xué)生在歡樂的氣氛中進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。如慢跑練習(xí)，可以穿插一些專門性素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容。如小步跑、高抬腿跑、后蹬跑、后踢腿跑、側(cè)身跑、碎步跑、跑跳步、單足跳，蛇形跑，圖案跑等。也可通過隊形的變化，如分隊走、合隊走、蛇形走、交叉跑等，使學(xué)生在新奇、有趣的感覺中完成走跑任務(wù)。做操的隊形可采用圓形、半圓形、矩形、菱形、雙圓形等隊形，使學(xué)生覺得新穎、有趣。

形式多樣，富有創(chuàng)意的準(zhǔn)備活動，更加符合當(dāng)代小學(xué)的身心特點，充分調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)興趣，提高了學(xué)生參與活動的自覺性，使整個課堂教學(xué)顯得更加生動活潑。

三、創(chuàng)編動感美感徒手操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

徒手操是體育準(zhǔn)備活動的重要組織形式，是一日體育教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，它既能鍛煉兒童身體、發(fā)展兒童基本動作，又能激發(fā)兒童參加體育活動的積極性。

學(xué)校每個星期三、四節(jié)體育課，如徒手操，總是那一套，顯得很枯燥無味，沒有半點樂趣。因此，徒手操動作的創(chuàng)編要盡可能地展現(xiàn)出兒童的天真、活潑、可愛的一面，能夠吸引住學(xué)生。不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，同樣，也開發(fā)了教師創(chuàng)新思維。

在教學(xué)中要盡量創(chuàng)編和變換多樣的徒手操練習(xí)形式，讓學(xué)生有新鮮感，使學(xué)生愿意學(xué)，樂學(xué)。如學(xué)生原地的徒手操練習(xí)可以編排“動感”十足的健美操、模仿操、街舞、廣場舞等動作。動作、路線盡量做得夸張一點、幅度大一點、形象一點。

創(chuàng)造一些樸實大方、動作剛健有力、優(yōu)美、活潑輕快并富有時代感，具有鍛煉實效的徒手操，既可以提高兒童的興趣和鍛煉效果，也有利于學(xué)生的動作記憶，更容易提高學(xué)生的練習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。這樣，既活動開了各關(guān)節(jié)，又增加了身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時又為主教材服務(wù)，一舉四得。

四、制作新穎的活動器材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

根據(jù)現(xiàn)代體育教學(xué)的新特點，學(xué)生在做準(zhǔn)備活動時，讓學(xué)生親自動手來制作一些體育活動器材，對于學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)起著不可替代的作用。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，生活中的各種廢棄物越來越多，嚴(yán)重威脅著人類的生存環(huán)境。如何將這些廢棄物變廢為寶，重放光彩，為教學(xué)所用，創(chuàng)造出一定的實用價值，一直是我們體育教育工作者關(guān)注和重視的問題。如一張廢舊的報紙，跑步、跳躍、投擲都可以用它來作為準(zhǔn)備活動的體育器材來使用，學(xué)生也可將報紙捏成一個團(tuán)，相互間進(jìn)行“打雪仗”游戲。一根跳繩，學(xué)生既可以用來做跳躍的器材，折起來也可以用來做投擲器材，學(xué)生親自動手制作的“流星球”加以亮麗的色彩，投起來猶如天空中滑過的一道道流星雨，用易拉罐和飲料瓶，可作起點和終點的標(biāo)志物;在接力賽中，它們可充當(dāng)接力棒;在體操教學(xué)中，讓學(xué)生做易拉罐和飲料瓶操;還可以在易拉罐中或飲料瓶中裝滿小石子、沙子或灌滿水使之成為啞鈴等等。這些用廢棄器材、生活物品等制成的簡易活動器材，不但補(bǔ)充和解決了學(xué)校體育器材不足的狀況，滿足學(xué)生的體育活動需求，而且也能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時通過廢物再利用在一定方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和創(chuàng)新意識。

把兒童的創(chuàng)新和實踐精神從禁錮的牢籠中解放出來，讓學(xué)生自己動手制作體育器材，不但能使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力得到提高，而且有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，也使學(xué)生在情緒、生理和心理上獲得了最大的滿足，又能讓他們在歡天喜地中充分感受到創(chuàng)新和實踐的歡樂。