羅守華 劉同勝 朱丹

摘 要： 軍校任職教育是使學(xué)員獲得軍事任職崗位所需要的專(zhuān)業(yè)技能、素養(yǎng)。如何利用信息技術(shù)營(yíng)造軍校任職教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，全面提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力？本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 軍校任職教育 問(wèn)題與對(duì)策 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

1.引言

軍校任職教育是指通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員獲得適應(yīng)某一特定軍事任職崗位所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力、素養(yǎng)的教育，具有很強(qiáng)的教育目的指向性、教育對(duì)象層次性、教育內(nèi)容針對(duì)性、教育過(guò)程實(shí)踐性等特點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為平臺(tái)構(gòu)建以學(xué)員為中心的動(dòng)態(tài)開(kāi)放、交互性強(qiáng)的非面授教育學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有資源共享、不受時(shí)空限制、多向互動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)。

將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融入任職教育，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)員的任職能力，還可以培養(yǎng)學(xué)員的信息處理能力。當(dāng)前任職教育中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思想觀念、方法手段等方面還有待深入和提高，只有這樣才能全方位提高部隊(duì)技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平和戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)任職教育的終極目標(biāo)，促進(jìn)任職教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

2.任職教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

2.1教學(xué)觀念落后，跟不上信息化條件下軍事變革的需求。

目前從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教員大都長(zhǎng)期從事面授教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)觀念已根深蒂固，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等無(wú)法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，無(wú)法滿(mǎn)足信息化條件下軍事變革的需求。

2.2教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，不能滿(mǎn)足教學(xué)對(duì)象的實(shí)際需求。

目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更多的是學(xué)歷教育時(shí)期簡(jiǎn)單的“齊步走”教學(xué)設(shè)計(jì)。任職教育教學(xué)對(duì)象在知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面差異較大，很顯然傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)已不能滿(mǎn)足任職教育的需求。

2.3教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能滿(mǎn)足軍事訓(xùn)練的需求。

當(dāng)前許多網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)資源“內(nèi)容陳舊、更新緩慢”，無(wú)法適應(yīng)任職教育的要求。

2.4教學(xué)軟件更新遲緩，跟不上硬件發(fā)展的需求。

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域。需要本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家教授及相關(guān)領(lǐng)域的其他專(zhuān)家共同設(shè)計(jì)才能完成。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中由于缺少應(yīng)有的激勵(lì)機(jī)制，影響網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。

3.解決任職教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

3.1更新觀念，探索教學(xué)模式的改革。

傳統(tǒng)的面授教學(xué)多采用講授式教學(xué)模式。它的基本特點(diǎn)是以講授為主，向?qū)W員系統(tǒng)地傳授知識(shí)，省時(shí)、進(jìn)度快，最大缺點(diǎn)是不易充分發(fā)揮學(xué)員的自主性和創(chuàng)造性思維。任職教育是培養(yǎng)學(xué)員任職崗位需要的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式必須突出學(xué)員的主體性，確定“以需求為牽引，以崗位為目標(biāo)”的辦學(xué)方針，針對(duì)新課題進(jìn)行教學(xué)模式改革，如研討式、點(diǎn)穴式、案例式等教學(xué)模式。研討式教學(xué)模式是根據(jù)部隊(duì)訓(xùn)練中存在的實(shí)際問(wèn)題，在教員的引導(dǎo)下利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)組織研究討論，讓學(xué)員互相啟迪“再發(fā)現(xiàn)”真理，最后歸納的教學(xué)模式。其基本特征是教員和學(xué)員在教學(xué)活動(dòng)中建立合作關(guān)系，通過(guò)有效的“官教兵、兵教官、兵教兵”等互動(dòng)方式，學(xué)員掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.2貼近部隊(duì)，加強(qiáng)教員教學(xué)設(shè)計(jì)能力的建設(shè)。

根據(jù)任職教育的性質(zhì)，確立“立足部隊(duì)，緊貼崗位，著眼訓(xùn)練，強(qiáng)化能力”的教學(xué)目標(biāo)，任職教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)象的多元性，要求從事任職教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教員要針對(duì)不同層次、不同崗位需求的學(xué)員群體運(yùn)用多樣化教學(xué)方法、針對(duì)性教學(xué)手段、貼近崗位的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

前期，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中，考慮到任職教育教學(xué)對(duì)象層次性、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性的特點(diǎn)，建立了《飛機(jī)與發(fā)動(dòng)機(jī)維修技術(shù)》課程“模塊化”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)。該設(shè)計(jì)將課程分為基本維護(hù)、拆裝技術(shù)、性能檢測(cè)、機(jī)務(wù)準(zhǔn)備等四個(gè)模塊，每一個(gè)模塊又分為多個(gè)子模塊。根據(jù)教學(xué)對(duì)象的層次，將子模塊層次化，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，提出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到對(duì)應(yīng)層次的教學(xué)目的。通過(guò)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)兵、士官、生長(zhǎng)干部、管理干部等層次學(xué)員的教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果，提高了教員的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

3.3貼近實(shí)戰(zhàn)，更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

任職教育教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)用性強(qiáng)，要求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的知識(shí)更新能力，教學(xué)內(nèi)容“緊貼實(shí)戰(zhàn)，緊跟裝備”，并能不斷將新專(zhuān)業(yè)技能和訓(xùn)練的新成果及時(shí)充實(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容中。完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容必須具備：一是“新”。及時(shí)將軍事領(lǐng)域的新技術(shù)、部隊(duì)訓(xùn)練改革新成果等納入網(wǎng)絡(luò)課程體系，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的前沿性。二是“全”。網(wǎng)絡(luò)課程所需素材應(yīng)是與課程體系相關(guān)的、任職崗位所需的。

3.4完善信息技術(shù)條件建設(shè)，加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)力度。

現(xiàn)代科技日新月異，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要分支。因此，軍隊(duì)任職院校應(yīng)該大力倡導(dǎo)并積極推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)等硬件逐步完善的同時(shí)，著力多媒體軟件、信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和研究。其次，籌辦各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)競(jìng)賽，提高院校教員網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的創(chuàng)新能力。最后，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，著力提高軍校教員的現(xiàn)代信息技術(shù)能力，全面促進(jìn)軍隊(duì)院校任職教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)立體發(fā)展。

4.結(jié)語(yǔ)

只有學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研究人才培養(yǎng)規(guī)律，大膽改革教學(xué)模式，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)新型軍事人才。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入軍校任職教育中，既符合任職教育的特點(diǎn)及規(guī)律，又解決軍校任職培訓(xùn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新生事物，在教學(xué)過(guò)程中要基于實(shí)際情況，合理推進(jìn)，才能創(chuàng)造出適合任職教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，在軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有實(shí)效。

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