桂德彪

摘 要： 速寫(xiě)是很多高校和省美術(shù)統(tǒng)考的科目之一，怎樣學(xué)習(xí)速寫(xiě)、怎樣畫(huà)好速寫(xiě)、怎樣做好速寫(xiě)教學(xué)工作是眾多高中美術(shù)教師必須思考的問(wèn)題。文章通過(guò)對(duì)美術(shù)高考中速寫(xiě)教學(xué)的一些看法進(jìn)行探究，旨在提高高中美術(shù)速寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)高考 速寫(xiě)教學(xué) 教學(xué)探究

一、引言

速寫(xiě)是一種快速的寫(xiě)生方法，是中國(guó)原創(chuàng)詞匯，屬于素描的一種。速寫(xiě)同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，而且是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。這種獨(dú)立形式的確立，是歐洲18世紀(jì)以后的事情，在這以前，速寫(xiě)只是畫(huà)家創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段和記錄手段。

近年來(lái)，隨著藝考熱的出現(xiàn)，更多學(xué)生愿意選擇學(xué)習(xí)美術(shù)，在美術(shù)高考中速寫(xiě)的地位逐步提高，也是學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得較大提升的科目。因此，速寫(xiě)對(duì)美術(shù)類(lèi)學(xué)生的重要性不言而喻。

基于此，我談?wù)剬?duì)美術(shù)高考中速寫(xiě)教學(xué)的一些看法，以期促進(jìn)高中美術(shù)速寫(xiě)教學(xué)的發(fā)展與建設(shè)。

二、以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向

從根本上說(shuō)，高中美術(shù)速寫(xiě)是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。簡(jiǎn)單地說(shuō)，在高中美術(shù)速寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是否有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)、是否愿意主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)是決定教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素。

從高中美術(shù)速寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程來(lái)看，部分學(xué)生因?yàn)槲幕瞥煽?jī)無(wú)法應(yīng)對(duì)高考而被迫選擇美術(shù)學(xué)習(xí)。在這種背景下，這部分學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣其實(shí)并不濃厚，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

要提高高中美術(shù)速寫(xiě)教學(xué)的質(zhì)量，教師首先要以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，通過(guò)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)和速寫(xiě)的興趣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到目的。

此時(shí)，教師可以通過(guò)給學(xué)生欣賞經(jīng)典的速寫(xiě)畫(huà)作，或者通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的人物速寫(xiě)為學(xué)生繪制肖像畫(huà)等形式達(dá)到目的。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生就能夠感受到美術(shù)速寫(xiě)的魅力，能夠依靠速寫(xiě)留住生活中美麗的瞬間，成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)速寫(xiě)的潛在動(dòng)力和興趣。

通過(guò)提高學(xué)生的興趣，有效支撐教師的后續(xù)教學(xué)工作，最終達(dá)到教好學(xué)生畫(huà)好速寫(xiě)的終極目的。

三、加強(qiáng)基本功的練習(xí)

在速寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生看到教師快速速寫(xiě)，僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單的幾筆就勾繪出美麗的圖畫(huà)。此時(shí)，部分學(xué)生從主觀上認(rèn)為速寫(xiě)是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，降低了對(duì)速寫(xiě)難度的評(píng)價(jià)。

從某種意義來(lái)說(shuō)，美術(shù)中的速寫(xiě)是極其考驗(yàn)創(chuàng)作者基本功的項(xiàng)目。學(xué)生要做好速寫(xiě)就必須打下扎實(shí)的基本功，這不僅需要學(xué)生擁有一定的觀察能力，還必須能夠在極短時(shí)間內(nèi)完成畫(huà)作。

要引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)好速寫(xiě)，教師就必須加強(qiáng)基本功的練習(xí)。首先，教師要加強(qiáng)線(xiàn)條、造型等基本能力的練習(xí)，只有從熟練達(dá)到精通才能夠逐步減少學(xué)生作畫(huà)的時(shí)間，最終實(shí)現(xiàn)真正的“速寫(xiě)”。

其次，教師要促使學(xué)生不斷進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)。學(xué)生能夠畫(huà)好速寫(xiě)主要取決于對(duì)自然的敏銳觀察、造型的創(chuàng)造和整體畫(huà)面的布局，等等。這些能力的獲得并不能通過(guò)單純的基本功練習(xí)，而要通過(guò)大量的速寫(xiě)鍛煉。在實(shí)踐操作過(guò)程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到創(chuàng)造路線(xiàn)，形成藝術(shù)風(fēng)格。

教師只有要求學(xué)生在大量的速寫(xiě)鍛煉中獲得綜合提高，才能引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)好速寫(xiě)。

四、引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察和記憶

從影響速寫(xiě)質(zhì)量的主要因素來(lái)看，能夠詳細(xì)觀察、敏銳抓住動(dòng)人的瞬間和擁有一定的瞬間記憶力是畫(huà)好速寫(xiě)的關(guān)鍵。

僅僅通過(guò)高中美術(shù)速寫(xiě)課堂教學(xué)很難真切提高學(xué)生這些方面的能力，教師必須將此項(xiàng)工作帶到學(xué)生的日常生活中。從某種意義而言，創(chuàng)作的靈感來(lái)源于生活，創(chuàng)作的本質(zhì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行真實(shí)的寫(xiě)照。

學(xué)生能夠在真實(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)美的瞬間、觀察動(dòng)人的畫(huà)面。通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生就能夠擁有一定的意識(shí)，在生活中鍛煉能力。當(dāng)學(xué)生在生活中感受到動(dòng)人瞬間時(shí)可以閉上眼，利用瞬間記憶力在心中重現(xiàn)之前動(dòng)人的畫(huà)面，甚至還能夠在心中依靠想象力用畫(huà)筆勾勒出簡(jiǎn)單的線(xiàn)條完成速寫(xiě)。

在這一過(guò)程中，學(xué)生的觀察變得更加敏銳，瞬間記憶能力得到提高，速寫(xiě)的思路和總體上的布局更加精練。隨著這些能力的不斷提高，學(xué)生的速寫(xiě)能力也在不斷提高，自然能夠畫(huà)出更好的速寫(xiě)，能夠在更短的時(shí)間內(nèi)生動(dòng)地還原某個(gè)瞬間。

五、展開(kāi)學(xué)生之間的交流與探討

教師要不斷提高學(xué)生的速寫(xiě)能力，不能忽視學(xué)生之間的交流與探討。教師可以通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)提高學(xué)生的速寫(xiě)技藝。

在高中美術(shù)速寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極組織學(xué)生交流與探討。例如，教師可以定期開(kāi)展速寫(xiě)化作的鑒賞課。在課程教學(xué)中，教師可以以名家的速寫(xiě)作品為藍(lán)本，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化作的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行討論。此時(shí)，通過(guò)相互交流與探討，學(xué)生就能夠更深刻地領(lǐng)悟速寫(xiě)的真諦，并且將其融入創(chuàng)作中，優(yōu)化速寫(xiě)風(fēng)格，強(qiáng)化能力。

教師可以利用小組交流教學(xué)方式，即引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體速寫(xiě)。在此過(guò)程中，學(xué)生面對(duì)的是同一個(gè)主題或者同一樣事物。因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體不同，導(dǎo)致學(xué)生看待這一事物的角度和觀點(diǎn)存在差異，進(jìn)行速寫(xiě)的思路并不相同。

在小組交流教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠交流觀點(diǎn)與看法。通過(guò)交流，學(xué)生能夠參考其他人的思路，改善創(chuàng)作風(fēng)格，進(jìn)而做出更好的速寫(xiě)。

此外，在速寫(xiě)完成之后，學(xué)生之間可以直接參考和欣賞他人的速寫(xiě)作品。這種直接的參考還能夠直接詢(xún)問(wèn)創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖和角度，這樣就能夠給學(xué)生帶來(lái)更明顯的啟發(fā)，極大提高學(xué)生的速寫(xiě)技巧。

總的來(lái)說(shuō)，要不斷提高高中美術(shù)速寫(xiě)的教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)好速寫(xiě)，教師就要從學(xué)生的興趣、教學(xué)模式等各方面開(kāi)展工作。這就需要教師在實(shí)踐教學(xué)工作中不斷總結(jié)和交流，并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。

參考文獻(xiàn)：

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