陳協(xié)林

摘 要：職業(yè)教育是把求知、教學(xué)、做事和技能結(jié)合在一起的教育，目的就是要培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的實(shí)用型人才，提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)是職業(yè)教育工作的關(guān)鍵。生本教育理念下的課堂教學(xué)模式突出的是“老師主導(dǎo)、學(xué)生主體”，這種教育理念對(duì)于中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)具有重要的意義。本文分析了生本教育應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提出了生本教育理念下中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：生本教育 中職計(jì)算機(jī) 有效策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）18-00-01

現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，成為基礎(chǔ)實(shí)踐課程之一。但由于中職學(xué)生的個(gè)體差異、學(xué)校的教學(xué)模式、教材的內(nèi)容等方面的原因，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)變成了較為空洞的理論課。生本教育理念提倡的是讓學(xué)生做課堂的主人，組織學(xué)生有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。在這種理念下，中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)也要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和方法，力求發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效果。

1 生本教育的基本內(nèi)涵

生本教育的教學(xué)就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，生本課堂是區(qū)別于師本、考本、本本的，區(qū)別于短期行為的、分?jǐn)?shù)的課堂，是學(xué)生發(fā)展的課堂。在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵(lì)先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采用個(gè)人、小組和班級(jí)的多種方式自主學(xué)習(xí)。生本教育的核心理念就是高度尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，全面依靠學(xué)生的自主，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。教師的作用和價(jià)值，體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生開展有效的自主學(xué)習(xí)。

2 生本教育應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)課堂中的優(yōu)勢(shì)

2.1 生本教育理念符合計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，教師既要重視學(xué)生理論上的理解程度，更要注重學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能。生本教育所提出的“先做后學(xué)”、“先會(huì)后學(xué)”等方法尤其適用中職學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

2.2 生本教學(xué)模式符合學(xué)生的特點(diǎn)

中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)比較有興趣，喜歡接觸電腦，許多學(xué)生都具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和自學(xué)能力，能夠完成教師布置的各種課前操作任務(wù)，并喜歡在課堂上將自己的操作成果進(jìn)行展示。因此，生本理念指導(dǎo)下的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)更能培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)新能力。

3 生本教育理念下中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的有效策略

3.1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，教師為了達(dá)到教學(xué)目的，刻意引入或創(chuàng)設(shè)一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景或氛圍，這就是情境教學(xué)。情境教學(xué)是為了引起學(xué)生的情感體驗(yàn)和共鳴，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，理解教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置生動(dòng)有趣的情境，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和新鮮感，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。如果計(jì)算機(jī)教師能夠創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，學(xué)生勢(shì)必會(huì)激起學(xué)習(xí)熱情，愿意主動(dòng)地去探究新知。比如將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)和日常生活結(jié)合起來，制作個(gè)人簡歷、計(jì)算超市食品的價(jià)格等。

3.2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，挖掘潛能

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是計(jì)算機(jī)教學(xué)中比較成熟的教學(xué)模式，在這種模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)從原來的“教師要求”，變成了“學(xué)生主動(dòng)”。在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了很大的發(fā)揮。如教師教學(xué)“Excel電子表格公式和函數(shù)”方面的內(nèi)容，可以要求學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作“全班期中考試成績表”。這個(gè)“任務(wù)”具體包括：班級(jí)學(xué)生各科成績、班級(jí)學(xué)生平均成績、各科的平均分、班級(jí)總分和平均分、平均分90以上的人數(shù)、不及格的人數(shù)等。教師布置的“成績總表”的任務(wù)，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中用到了教學(xué)內(nèi)容的全部函數(shù)，該任務(wù)要求學(xué)生把零散的知識(shí)應(yīng)用于一個(gè)實(shí)際的任務(wù)中，有利于提高學(xué)生的綜合能力，而且有準(zhǔn)確一致的答案，易于評(píng)價(jià)。這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)把課堂的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了充分的鍛煉。

3.3 小組合作，生生互動(dòng)

在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師要組織好學(xué)生分組討論個(gè)別疑難問題，教師巡回指導(dǎo)，掌握各小組討論的進(jìn)度和經(jīng)小組討論后仍不能解決的問題。討論時(shí)，小組成員可以各抒己見，在小組取得一致意見的情況下，推選出一個(gè)代表將討論的結(jié)果向全班同學(xué)及教師匯報(bào)。小組內(nèi)通過討論仍然解決不了的問題可以提交全班同學(xué)進(jìn)行討論，讓其他小組的同學(xué)幫助解答和補(bǔ)充。教師的作用只是適時(shí)地啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)，只有全班學(xué)生都不能解答的問題，老師才進(jìn)行點(diǎn)撥和講解。這種教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，能夠充分突顯學(xué)生的主體作用，便于學(xué)生接受和自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.4 拓展空間，自主探究

計(jì)算機(jī)教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，更需要學(xué)生去自主探索。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排一定的時(shí)間給學(xué)生獨(dú)立練習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生主動(dòng)地、探索性地學(xué)習(xí)，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲和獨(dú)立思考的意愿，培養(yǎng)其實(shí)踐和自學(xué)能力。自主學(xué)習(xí)法實(shí)施的基本流程是：教師按照課程內(nèi)容和教學(xué)要求布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)；提供學(xué)生完成課題所需要的參考網(wǎng)址和參考書目，讓學(xué)生參考學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生提供必要的引導(dǎo)、點(diǎn)撥和輔導(dǎo)；學(xué)生完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，通過教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，最后得出評(píng)價(jià)結(jié)果。

4 結(jié)語

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程具有實(shí)踐性、靈活性、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。生本教育作為一種教育理念，為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)注入了新的活力。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教師要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，大膽進(jìn)行教學(xué)探索和實(shí)踐，采用靈活多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)踐能力。

（江蘇省鹽南中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 鹽城 224005）

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