[摘 要] 隨著國家對教育的不斷重視，進(jìn)入兩千年以后為了滿足社會發(fā)展的需求，成人高等教育得到了快速的發(fā)展，但是與普通高校相對比，成人教育還存在著巨大差距和很多問題，最為重要的問題就是成人教育遇到了信譽危機(jī)，最重要的是最近頻被曝光的成人高考違紀(jì)作弊行為，對成人高等教育造成了嚴(yán)重的信譽影響，本篇文章從考生自身和社會環(huán)境等方面逐步分析出現(xiàn)問題的原因，以及怎樣改正，怎樣克服信譽危機(jī)提出一些建議。

[關(guān)鍵詞] 成人高等教育；招生；信譽；危機(jī)

近幾年來成人高等教育入學(xué)考試違紀(jì)作弊行為頻發(fā)，引發(fā)了社會的強(qiáng)烈關(guān)注，對成人高等教育的信譽產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，在國家的承認(rèn)的成教文憑和普通高校統(tǒng)招畢業(yè)的文憑在社會的信譽逐漸有了差距，明顯的感受到成人高等教育出現(xiàn)了信譽危機(jī)，如何做好成人高等教育的招生工作，保證入學(xué)考試的公平性，如何使成人高等教育在新時期健康發(fā)展，各方面的在積極探討，在逐步采取措施。本文就成人高等教育的改革提一些建議。

一、產(chǎn)生信譽危機(jī)的原因

教育改革不斷深化，體質(zhì)不斷完善。但是成人高等教育一直以來缺乏準(zhǔn)確定位，從招生到教育層次，再到專業(yè)設(shè)置，缺乏科學(xué)性，不能適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，缺乏與當(dāng)下競爭激勵的社會環(huán)境的結(jié)合，課程社會和內(nèi)容陳舊，整個教育體系沒有體現(xiàn)出成人高等教育的特點，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)手段和方法傳統(tǒng)，學(xué)生還是處于過去的應(yīng)試教學(xué)模式中，缺少創(chuàng)新精神，不具備自主解決問題的能力。國家財政對成人高等教育的資金投入不到位，相關(guān)政策不完善，條件難以滿足辦學(xué)需求。

成人高等教學(xué)的辦學(xué)法律不健全，缺少統(tǒng)一規(guī)則，缺乏良好的外部環(huán)境，加上近幾年普通高校的大量擴(kuò)招，大量私立院校的快速發(fā)展，從一定程度上擠壓了成人 高等教育的辦學(xué)空間，大量的成人高等學(xué)院就在這樣的大背景下成為了老師多，學(xué)生少的困難局面，加劇了生源的爭奪，在招生中為了爭得更多的生源，各大成人教育學(xué)院不斷降低入學(xué)要求，最終導(dǎo)致招生的惡性循環(huán)，部分學(xué)院還形成了重招生，輕教學(xué)的怪圈，最終學(xué)生交錢領(lǐng)文憑，嚴(yán)重的影響了國家擔(dān)保的成人高等教學(xué)價值。

由于上述原因的大量存在，最終導(dǎo)致成人高等教育不可避免的出現(xiàn)了信譽危機(jī)，教學(xué)質(zhì)量不斷下降，教學(xué)環(huán)境惡化，受到社會的質(zhì)疑，歸根結(jié)底還是在于成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量偏低。

二、如何應(yīng)對成人高等教育信譽危機(jī)

成人教育具有特殊性，它的開展是由多個部門共同協(xié)助的，要想辦好成人高等教育，需要政府做好引導(dǎo)，社會、企業(yè)、公民等共同努力。就上面出現(xiàn)的成人高等教育問題筆者認(rèn)為，可以從下面兩個方面來改進(jìn)，最終實現(xiàn)成人高等教育的健康發(fā)展。

1、制定和完善相關(guān)辦學(xué)制度，為成人高等教育的長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造健康的辦學(xué)環(huán)境

（1）加快完善成人高等教育的教學(xué)立法，規(guī)范成人高等教育的有序發(fā)展，加大處罰力度，創(chuàng)造良好的競爭環(huán)境，嚴(yán)格評估辦學(xué)單位的辦學(xué)資格、辦學(xué)條件，堅決清楚違規(guī)辦學(xué)的學(xué)校，讓成人高等教育在健康的環(huán)境中良性發(fā)展，從而為新時期培養(yǎng)更多的人才。

（2）加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置，對專業(yè)做好宏觀調(diào)控，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)資源，逐步解決生源地域限制，降低生源競爭，減輕高校的招生壓力，把更多的精力花在辦學(xué)上，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）減少對學(xué)校的權(quán)利限制，給予高校更多的權(quán)利，讓高校能結(jié)合自身的實際情況，根據(jù)社會的發(fā)展需要，靈活設(shè)置對口專業(yè)，靈活制定教學(xué)計劃，讓成人高等教育教學(xué)具備特色，符合社會需要。

2、提高辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)辦學(xué)，強(qiáng)化教育質(zhì)量觀，提升教育辦學(xué)質(zhì)量，建立健全教育質(zhì)量考評體系

（1）成人高等教育應(yīng)當(dāng)享受普通高等教育的同等待遇，應(yīng)該納入學(xué)校的統(tǒng)一教學(xué)體系之中，應(yīng)該改變過去的單獨教學(xué)形式，對成人高等教學(xué)的教師也應(yīng)該嚴(yán)格按照普通高等教學(xué)的考評體系，保證教師的教學(xué)質(zhì)量。同時，還應(yīng)當(dāng)完善成人高等教學(xué)的教育資料，加強(qiáng)上課紀(jì)律管理。最終實現(xiàn)成人高等教育和普通高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）需要轉(zhuǎn)變辦學(xué)管理，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思維，結(jié)合當(dāng)前實際。市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，競爭愈加激烈，對人才的需求也在不斷提高，競爭在不斷加大，社會在提倡活到老學(xué)到老，作為教育的承辦者，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)使命牢記心中，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，增加學(xué)生的知識水平，提高文憑的含金量，追去成人高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

（3）把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的中心任務(wù)，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍，做好對教學(xué)質(zhì)量的管理，結(jié)合成人教育的特點，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，建立一支作風(fēng)硬，紀(jì)律性強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊伍，保障好教學(xué)的有效進(jìn)行。

三、總結(jié)

衡量教育的成功與否重點看教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量就是教育的生命力，如果辦學(xué)者目光短淺，為了眼前的利益，終究會阻礙成人高等教育的健康發(fā)展，就會損害成人高等教育的信譽。只有教育部門和教育者提高責(zé)任意識，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度辦學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多對社會有用的人才，才能有效的維護(hù)成人高等教育的信譽。像企業(yè)一樣以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量謀發(fā)展，才能適應(yīng)競爭激勵的社會環(huán)境，最終促進(jìn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：許曉冰，吉林省長春市，長春工程學(xué)院，研究方向：成人教育。