白鵬飛

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國當(dāng)前成人高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向，做好成人高等教育實踐教學(xué)是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的有效途徑。目前，成人高等教育實踐教學(xué)過程中還存在著諸多問題。為此，高等院校應(yīng)不斷提高實踐教學(xué)工作重要性認(rèn)識，創(chuàng)新實踐教學(xué)方式，壯大專業(yè)師資隊伍、拓展校內(nèi)外實訓(xùn)基地的作用，促進(jìn)成人高等教育實踐教學(xué)健康發(fā)展，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和工作能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；成人高等教育；實踐教學(xué)

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，為包括成人高等教育在內(nèi)的各類高等教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了發(fā)展方向。高校只有不斷加強實踐教學(xué)發(fā)展，讓學(xué)生在參與更多實踐教學(xué)過程中，了解創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的整個過程，感知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的魅力，才能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，提高其創(chuàng)新能力。

一、實踐教學(xué)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要作用

成人高等教育作為國家教育體系的重要組成部分，其辦學(xué)目標(biāo)是為了給社會培養(yǎng)更多實用型、技能型人才。這類人才必須具備創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，具有扎實基礎(chǔ)理論知識和專門知識， 而且還要掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新工作能力。

加強實踐教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力培養(yǎng)的主要途徑。目前成人高等教育的教學(xué)中更多關(guān)注理論知識傳授，忽略了實踐能力的培養(yǎng)，反映在具體的教學(xué)活動中，就是實訓(xùn)式的培養(yǎng)環(huán)節(jié)缺乏，這導(dǎo)致了學(xué)生解決具體問題、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力得不到鍛煉。不能滿足企事業(yè)單位對人才的要求，更不可能培養(yǎng)出合格的創(chuàng)業(yè)型人才。只有不斷進(jìn)行成人高等教育教學(xué)改革，突出實踐教學(xué)作用的發(fā)揮，精心組織開展創(chuàng)業(yè)教育及多樣化實踐教學(xué)活動，不斷推進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，加強人才培養(yǎng)模式和課程體系的建設(shè)，才能增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實效性，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力的培養(yǎng)。

開展實踐教學(xué)，必然促進(jìn)理論與實踐知識的結(jié)合，極大的鍛煉學(xué)生交流、分析、決策、執(zhí)行、管理等能力；通過深入企業(yè)等實訓(xùn)基地的實踐教學(xué)活動能夠讓學(xué)生充分了解企業(yè)發(fā)展的艱辛，感知創(chuàng)業(yè)的曲折及企業(yè)家創(chuàng)新精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于創(chuàng)新的人格特質(zhì)；實踐教學(xué)過程中可以分享成功者的經(jīng)驗故事，可以激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的熱情，為今后的社會實踐注入新動力。

二、當(dāng)前成人高等教育實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的困境

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵是將創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和學(xué)生的專業(yè)背景有機結(jié)合，通過新的教育模式對學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和提升，加之高質(zhì)量的校內(nèi)外實踐，最終達(dá)到學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為。因此，要不斷強化成人高等教育實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深化實踐教學(xué)改革，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育比重，剔除實踐教學(xué)過程中不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)的因素，為高素質(zhì)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。目前，成人高等教育實踐教學(xué)不能適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)的主要弊端表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）對實踐教學(xué)缺乏足夠重視

目前， 成人高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作背景下，不同程度地存在著對成人教育、對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視程度不夠，實踐教學(xué)工作落實不到位的現(xiàn)象。有的學(xué)校有相應(yīng)實踐教學(xué)計劃， 但也因種種原因落實不到位；有的學(xué)校直接沒有任何關(guān)于實踐教學(xué)的安排，長期開展理論教育；還有少部分學(xué)校對成人高等教育不重視，缺乏有效激勵機制，以致教師不愿意給成人上課，不愿意從事實踐教學(xué)工作。最終導(dǎo)致實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作用得不到發(fā)揮。

（二）實踐教學(xué)方式單一化

成人高等教育的對象多是一些在職人員或待業(yè)人員。由于有工作、參加面授時間有限，工學(xué)矛盾一直成為成人教學(xué)中的突出問題。在教學(xué)計劃的實施過程中，理論教學(xué)實施比較容易，而實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實施相對困難，往往采用校內(nèi)集中訓(xùn)練、校外實習(xí)、畢業(yè)論文等方式進(jìn)行， 形式單一且達(dá)不到預(yù)期效果。甚至忽視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方式長期也得不到創(chuàng)新，嚴(yán)重制約了成人高等教育質(zhì)量的提高。

（三）缺乏專業(yè)的師資隊伍

高校開展成人高等教育必須要有專業(yè)的師資隊伍。教師除了具有較強的專業(yè)理論知識之外，還必須具有扎實的實踐性教學(xué)技能。當(dāng)前，大多數(shù)高校沒有從事成人高等教育的專業(yè)教師，或者專職成人高等教育教師的數(shù)量偏少，都極大地限制了成人高等教育事業(yè)的發(fā)展。再者，教師個人實踐工作經(jīng)驗、學(xué)歷、專業(yè)等多方面條件的限制，缺乏社會工作經(jīng)驗，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究也不夠深入，實踐教學(xué)指導(dǎo)工作效果一般。

（四）缺少實訓(xùn)基地

實訓(xùn)基地是成人高等教育實踐教學(xué)開展的載體之一。而多數(shù)高校缺少成人教育實訓(xùn)基地，即使有實訓(xùn)基地，也多是以參觀、講解等形式完成實踐教學(xué)，真正的實踐性、應(yīng)用性活動開展很少。多數(shù)學(xué)校成人教育實踐教學(xué)主要依托學(xué)校的實驗室和實訓(xùn)模擬系統(tǒng)進(jìn)行。因此，如何利用成人高等教育學(xué)生多是在職學(xué)習(xí)或暫時沒有工作的特點，實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生所在企業(yè)、實習(xí)見習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)基地等效用的融合，將學(xué)生在學(xué)校、各自企業(yè)、實習(xí)見習(xí)單位、創(chuàng)業(yè)基地等的實訓(xùn)真正納入成人高等教育的實踐教學(xué)體系就顯得十分重要。

三、促進(jìn)成人高等教育實踐教學(xué)發(fā)展的對策

（一）提高對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，成人高等教育要實現(xiàn)培養(yǎng)專業(yè)高技能、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，就必須提高對實踐教學(xué)重要性的認(rèn)識，打破原來以教授理論知識為主的教學(xué)模式，使教學(xué)與企業(yè)需求及社會經(jīng)濟建設(shè)需要緊密結(jié)合，構(gòu)建符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求的實踐教學(xué)體系。實現(xiàn)成人高等教育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面的變革。

（二）不斷創(chuàng)新實踐教學(xué)形式

一是要不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段。如開展模擬創(chuàng)業(yè)課，要求學(xué)生組建團(tuán)隊，尋找商機，制定創(chuàng)業(yè)計劃等。二是課外鼓勵學(xué)生參加各類競賽活動，積極開展一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、積極聯(lián)合地方政府主辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或組織學(xué)生參加校際之間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)實際工作能力。三是創(chuàng)新發(fā)展校外實習(xí)環(huán)節(jié)。要構(gòu)建學(xué)校、學(xué)生所在企業(yè)、實習(xí)見習(xí)單位、創(chuàng)業(yè)基地、網(wǎng)絡(luò)平臺相融合的一體化開放式實習(xí)組織體系，真正實現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下相結(jié)合?？筛鶕?jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的主要目標(biāo)和學(xué)生的不同類型，參與各種組織的崗位工作，拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力和提高解決實際問題的能力，真正發(fā)揮出實踐教學(xué)的作用。

（三）加強實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)

第一，應(yīng)當(dāng)吸引更多專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力較強的教師、學(xué)者專家從事成教實踐教學(xué)工作。可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的強大功能，聘請校外優(yōu)秀兼職教師上課的方式，充實教師隊伍。第二，積極與企業(yè)合作、邀請企業(yè)家作兼職教師，講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗。第三，加強在職教師的培訓(xùn)。鼓勵和支持教師深入企業(yè)掛職鍛煉，體驗企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，豐富社會經(jīng)歷，從而提高其實踐教學(xué)水平。

（四）加強校企合作，促進(jìn)實訓(xùn)基地建設(shè)

要充分利用高校實驗室、網(wǎng)絡(luò)平臺既有資源做好成人實踐教育工作。尤其是要協(xié)調(diào)好實驗室、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)平臺使用時間，實現(xiàn)成人教育的實踐教學(xué)與普通學(xué)生實踐教學(xué)的統(tǒng)籌安排。在資金條件允許的情況下，加強對實驗室、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)平臺的投入，不斷完善實踐教學(xué)的硬件設(shè)施。可以聯(lián)合企業(yè)辦學(xué)、采取定向培養(yǎng)和上門培訓(xùn)等方式加強校企合作，不斷拓展校外實訓(xùn)基地。高校和政府部門應(yīng)聯(lián)合成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，充分利用好社會各界的資源，給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)實踐平臺。高校和地方政府盡可能為學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動提供場地、資金、培訓(xùn)、指導(dǎo)等多方面的服務(wù)，從而激發(fā)創(chuàng)新意愿，創(chuàng)業(yè)活力。高校應(yīng)聯(lián)合當(dāng)?shù)卣痛笾行推髽I(yè)共同創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動得以在創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)開展。

四、結(jié)語

在當(dāng)前經(jīng)濟和社會發(fā)展的新背景下，用人單位和社會各界對成人高等教育的人才培養(yǎng)、教學(xué)形式、師資隊伍等都提出了新的要求，需要全面深化成人高等教育改革、不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，突出實踐教學(xué)的核心作用、實現(xiàn)成人高等教育在新的歷史條件下的創(chuàng)新發(fā)展。

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