宣言

[摘要]體育課的情感目標中很重要的是，培養(yǎng)優(yōu)秀的人格品質(zhì)是小學(xué)生，體育老師的責任很重大，作為體育與健康課要在增進學(xué)生身體健康的同時，要與德、智、美相結(jié)合，使學(xué)生成為身心健康、具有健全人格的人。

[關(guān)鍵詞]人格 小學(xué) 體育教學(xué)

一、人格品質(zhì)是社會主義人才應(yīng)要具備的重要素質(zhì)之一，社會心理學(xué)家孔智令等人認為：人格是具有社會意義的各種特性的統(tǒng)一體，各種特性的配合形式。這些特性主要體現(xiàn)在體格、品德、心理性格方面。有人格魅力應(yīng)具有的特征為：一， 有較強的義務(wù)感和責任感。國家的進步與文明、社會主現(xiàn)代化建設(shè)，需要人格健全、知識淵博、能力復(fù)合型的人才。體育教育是將體格、品德、性格進行磨煉且能有機地融為一體的最佳教育手段。二， 言行一致、可靠、容易受到別人的信任；三，內(nèi)心無沖突；四， 感情的沖動常受到理智的控制；身心皆適，是謂俱泰。故夫體育非也，養(yǎng)乎吾身，樂乎吾心而已?！斌w育具有全面育人、塑造健全人格的特征。

二、體育課教學(xué)生形成人格教育。

（一）開學(xué)期的第一堂室內(nèi)課的人格教育。

開學(xué)第一節(jié)體育課，應(yīng)該講述體育課課堂常規(guī)的概念和對學(xué)生提出一系列上課的要求。如要求學(xué)生準時上課、不遲到、有事先請假，培養(yǎng)學(xué)生遵守組織紀律、遵紀守法的良好意識；如講一些體育成功的例子和以及學(xué)生感興趣的體育項目來調(diào)動和激勵學(xué)生的體育參與意識，陶冶學(xué)生美的情操，培養(yǎng)文明行為。如按要求穿運動服上課、穿著整潔寬松，可培養(yǎng)學(xué)生愛清潔勤換衣物、講究衛(wèi)生不隨地吐痰的良好習(xí)慣。

（二）游戲與比賽中的人格培養(yǎng)。

利用游戲、比賽的特殊條件和要求，教師因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、競爭拼搏、奮發(fā)進取的精神，讓他們在競爭中認識自我、超越自我，不斷強化其良好的競爭意識和自強意識。如：接力賽、球類等集體項目的教學(xué)時，教師要講授技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等配合時，特別向?qū)W生強調(diào)全局觀點，集體力量、互相配合，對一些學(xué)生“以自我為中心”進行及時的幫助與糾錯。要教孩子樹立集體為重，重注集體榮譽，互幫互學(xué)不抱怨。體育活動能力強，身體素質(zhì)好的同學(xué)，能夠主動幫助“學(xué)習(xí)有困難”“先天素質(zhì)差”的同學(xué)。嚴格遵守規(guī)則進行文明的進行體育活動，讓學(xué)生們知道尊重他人、遵守游戲規(guī)則、遵守課堂紀律，同時也了培養(yǎng)學(xué)生正義的人格精神。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容有難度時的人格培養(yǎng)。

體育課學(xué)習(xí)要付出一定的辛苦“堅強”。學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握體育動作技術(shù)，反復(fù)練習(xí)為取得更好的成績時，要不怕困難與勇往直前。例如：助跑跳遠，首先消除學(xué)生的勇敢的跑跳，戰(zhàn)勝心理的害怕，老師要鼓勵，還要能過學(xué)生之間的互相鼓勵，使學(xué)生勇敢的去嘗試，使之能夠繼續(xù)練習(xí)，有頑強的意志品質(zhì)去對待學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)和生活中的困難；先是助跑距離近，讓他們覺得好跳，再慢慢提高難度，使學(xué)生能感覺到成功的喜悅。老師要及時鼓勵和糾錯，讓學(xué)生知道不是隨隨便便能成功的，是要靠自己辛苦的努力才能取得成功，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定，勇于不服輸勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

（四）正確的認識成功與失敗形成健全的人格。

通過體育課的教學(xué)，能給學(xué)生帶來愉悅的心情。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有一定的難度，他通過努力拼搏，取得成績，他們所獲得的成就感、自豪感是無以言表的，老師應(yīng)該及時給予積極的評價并做適度的表揚，與此同時也指出不足和今后需努力的方向；使他們知道不是每人都能順利的成功，失敗也是財富，自強不息、頑強拼搏，才能真正實現(xiàn)人生的價值。

（五）體育練習(xí)中分組互相幫助互學(xué)與相互保護時的責任培養(yǎng)。

老師一定要強調(diào)具體的保護與幫助的要求，使學(xué)生學(xué)學(xué)會，學(xué)生之間的互相保護與幫助，消除學(xué)生在練習(xí)中的恐懼心理，使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)來學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團結(jié)友愛、共同提高共同進步的優(yōu)良品質(zhì)。在體育課上一定要時常，對學(xué)生時常進行安全教育，讓學(xué)生牢記自己責任，培養(yǎng)學(xué)生要對自己負責，對他人、集體和社會認真負責的品質(zhì)。

（六）當有處理突發(fā)事件來臨時的人格教育。

體育課是以“健康第一”為原則，學(xué)生身體運動為主，堂課教學(xué)，一些意想不到的事情發(fā)生是不可避免地。在課堂上發(fā)生意外，老師應(yīng)要沉著冷靜，妥善處理，讓學(xué)生有一種安全感，并能借此機會對學(xué)生的思想品德進行教育。例如：上課時，小蜜蜂突然飛來，影響學(xué)生注意力，這種情況，老師就讓大家別慌，講一些有關(guān)于蜜蜂的一些知識，對學(xué)生好的思想、行為及時進行評價，加強組織紀律教育，并杜絕不良影響，讓學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的，提高鑒別能力。課下主動和個別學(xué)生談心，虛心聽取學(xué)生的意見與建議，讓學(xué)生有正確的外理突發(fā)事件的能力。

（七）四季變對學(xué)生的人格教育。

體育課大多在室外進行，在室外就不可避免陽光、風、雨、雪的天氣。人們常用“冬練三九、夏練三伏”的名言以激勵人堅強不摧，鍛煉體魄?，F(xiàn)在的學(xué)生是“溫室里的花”。這時教師必須進行有效的思想教育有效的引導(dǎo)，使他們有意識地培養(yǎng)有鍛煉的意識，使學(xué)生知道只有良好的身體，長大了才能圣任各種工作，身體好，是前提條件。

三、文化精髓在體育課中的滲透及人格的教育。

人文精神對一個人的思想道德素質(zhì)的提高和發(fā)展起著非常重要的作用。中國五千年的文明史是一部取之不盡、用之不竭的生動教材，是需要傳承的，對于現(xiàn)代的學(xué)生會有厚德載物的滲透。因而，在體育課上我們要適時機，對學(xué)生進行傳統(tǒng)教育。愛國主義教育。例如：讓學(xué)生了解乒乓球的崛起，以及乒乓球外交，奧運會的起源與發(fā)展，2008年在中國舉辦的奧運會等，這就是把中國的文化精髓在體育課上滲透到課堂，使學(xué)生有民族意識，和作為中國人的自豪感。從而長大了能更好的實現(xiàn)自我價值。

四、增強心理素質(zhì)。

心理素質(zhì)佳的學(xué)生會有正常的行為反應(yīng)和良好的意志品質(zhì)，有較強的耐受挫折的能力；會要有正常與同學(xué)交往，能與周圍的人友好相處，保持良好的人際關(guān)系；有一個正確的自我觀念，能實事求是的進行自我評價，自尊自信自強。具備這些心理素質(zhì)是未來社會對人才的基本要求。在體育課上能夠達成情感目標，那么學(xué)生的心理素質(zhì)一定會有所增強的。

[參考文獻]

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（作者單位：哈爾濱市紅巖小學(xué)）