李永玉

摘 要： 作文立意準確、新穎、深刻，是高分滿分的第一張有效通行證。“準確”就是避免消極頹廢顯錯誤；“深刻”就是避免淺嘗輒止顯膚淺；“新穎”就是避免人云亦云顯陳舊。

關鍵詞： 作文教學 立意準 立意深 立意新

王夫之云：“意猶帥也?！边@里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章中的集中體現(xiàn)。立意的統(tǒng)帥作用，不僅表現(xiàn)在它決定材料的取舍，還表現(xiàn)在它影響文章的謀篇布局、表現(xiàn)手法等方面。因此，立意的“有無”和“高下”是一篇文章成功的關鍵，誰的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，誰的作文就將勝人一籌。

我們如何從“人人心中有”的題材中，提煉出“人人筆下無”的主題呢？

一、觀點鮮明，切中要害——準

準確是立意的基礎。我們要樹立正確的人生觀，反對庸俗低級、頹廢迷信的思想。一般來說，立意要與國家目前倡導的社會主義核心價值觀相一致，與當前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護、無私奉獻等，不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者為腐敗分子、迷信分子歌功頌德。

例如：湖北宜昌中考作文題：在吃的問題上，孔子曾有過這樣一些議論：“食不厭精，膾不厭細（飯菜越精致越細膩越好?！薄吧珢翰皇常伾缓每吹臇|西不吃）?！薄俺魫翰皇常ㄗ冑|變味的東西不吃）?！薄案畈徽皇常ㄈ飧畹牟环秸怀裕！薄瓡r隔兩千多年，我們再來品味這些話，感到它談論的不僅是一種飲食習慣，更是一種生活態(tài)度，一種閱讀品位，一種審美傾向，一種人生追求……現(xiàn)在，請你任選一種角度，由此及彼，生發(fā)聯(lián)想，寫一篇550字左右的文章。文體不限，文題自擬。

假如圍繞“對吃穿挑剔無可非議，因為孔子對吃食物就很挑剔”立意，不符合當今社會對中小學生的要求，顯得不正確；假如圍繞“我們要有良好的飲食習慣，正確的生活態(tài)度，閱讀書籍要有選擇，為人處世要正直”立意，則大而空，沒有一個集中的主題；假如圍繞“生活態(tài)度很重要，態(tài)度決定一切，要樹立正確的生活態(tài)度”立意，是老生常談的觀點，沒能深入涉及“什么態(tài)度才是正確的”、“它怎么重要”等問題。

有一篇以“童年”為話題的中考作文，學生們寫的是“把蛇放到盲人家里”、“用癩蛤蟆嚇唬漂亮小姑娘”、“點火燒人家籬笆”這一類情趣低俗的故事，表達的主題卻是“覺得無限的快樂”，學生的思想認識何其膚淺而低級趣味，豈能獲得閱卷老師的青睞？

二、由表及里，窮根究底——深

魯迅先生說過：寫文章，“選材要嚴，開掘要深”。這就是說寫作對生活的認識不能僅僅停留在表面上，而要力求發(fā)現(xiàn)內在的、本質的東西。

這就要求我們透過事物的現(xiàn)象挖掘其內在的本質，思考對人生、對社會有意義和價值的東西，在一般人認識上再進一步，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并給人以啟示。初中學生寫作在立意上難以深入，原因往往在于淺嘗輒止，不能深入開掘。所謂開掘，就是深入思索，挖出事物最本質的東西。

1.立意深刻，要學會點化。這種點化常用于文末以卒章顯志，從而將文章的立意推向一個新的高度。記人敘事之后，不要倉促結束，順其自然發(fā)幾句感慨，常能成為文章的亮點，起到畫龍點睛的作用。

2.立意深刻，要學會虛化。以物喻人、托物寓意的文章多用此法。如果所給的作文題目、話題或材料是借喻性質的，就要使用本體找喻體或找象征意義。

譬如話題“窗”，就可虛化為：人的眼睛是——心靈之窗；一張照片是——回憶之窗；電腦報紙是——社會之窗；細胞、DNA是生命之窗……

三、出奇制勝，推陳出新——新

美酒，越陳越好，“題材”越是貼近當前生活，越是離現(xiàn)實生活近，就越能吸引讀者。新鮮的材料永遠是我們寫作的首選。

作文的新鮮材料從哪里來？從生活中來，從閱讀中來，聽廣播、看報紙、看電視新聞等都是學生了解社會、獲取寫作素材的好途徑。

1.關注熱點，力避陳舊。如：2011山東青島中考作文：以“自我反省”為話題寫一篇文章?？忌鷮懽鲿r，若關注社會時事熱點，從“貪污”、“受賄”、“戰(zhàn)爭”等角度尋找從靈魂深處反省的材料，就比其他素材新穎，也更有時代意義與教育意義。

2.關注生活，反彈琵琶。譬如：半命題“？搖 ？搖？搖？搖的力量”，有一位考生寫的是“見異思遷”的力量，賦予“見異思遷”以“見先進就學”的新含義，舉了南昌卷煙廠的實例，因為南昌卷煙廠能在新形勢下“見異思遷”，重金買下好技術，使原本虧損的工廠扭虧為盈。小作者的立意屬反彈琵琶，緊扣時代的特征，論證只有“見異思遷”（即改革），才有出路的道理。像這樣能夠反映時代社會風貌的文章，易得高分。

3.關注社會，轉換視角。例如：面對中考作文話題“關心”，絕大部分學生寫的是生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關心自己的；有些聰明的考生偏偏轉換視角，將目光移到大家所關心的一些熱點問題上，從而寫出新意。有寫環(huán)保的：考生把地球比作一位美麗的少女，通過古今比照，寫出她正在遭受的嚴重破壞，表現(xiàn)出當代中學生對環(huán)境保護的極大關注和對自然的無比熱愛。還有寫動物的：考生將青蛙擬人化，用寓言的文學樣式，對社會上殘害生靈的丑惡現(xiàn)象進行了有力地抨擊。雖是同一話題，切入角度各有特色，讀來讓人倍感新穎。

總之，學生作文時應時時刻刻想著我是當代的人，我在為這個時代的人而寫，我寫下的東西必須具有一種“當代意識”，具有針對性。

綜上所述，作文立意務必在正確的基礎上追求新穎、高遠、深刻。古人云：“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用之?！保ㄔり惱[曾《文說》）第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番工夫，力避老生常談、人云亦云，這樣刻意求新、求高、求深，才能引人入勝。