房力平

摘要：鋼琴傳入中國已經(jīng)有超過一百年的歷史，一直都占據(jù)著樂器之王的地位。如今，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生日益增加，鋼琴教學(xué)迎來了新的發(fā)展。而鋼琴啟蒙教育卻在鋼琴教學(xué)中起著十分重要的作用，在鋼琴啟蒙階段如何進(jìn)行音樂教學(xué)的強(qiáng)化是鋼琴教育學(xué)者應(yīng)該關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：鋼琴啟蒙 音樂教學(xué) 強(qiáng)化

鋼琴啟蒙階段對(duì)于一個(gè)學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)和發(fā)展來說，是一個(gè)十分重要的時(shí)期。只是處于這一階段的學(xué)生一般都比較小，對(duì)鋼琴的認(rèn)識(shí)水平并不高，在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易出現(xiàn)遺忘或者精神力不集中的問題。因此，在鋼琴啟蒙階段強(qiáng)化音樂教學(xué)十分困難，但是也十分有必要。

一、鋼琴啟蒙階段的音樂教學(xué)

學(xué)習(xí)鋼琴的過程很漫長，學(xué)生要將鋼琴的演奏技巧掌握好，并且要對(duì)音樂基本元素進(jìn)行充分了解。同時(shí)還要對(duì)音樂語匯、音階、和聲、旋律等等音樂基本知識(shí)以及音樂形象、音樂風(fēng)格、音樂意境等音樂美學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入理解。在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不應(yīng)該僅是提高其技巧水平，還要提升音樂理解力、感受力、思維能力以及表現(xiàn)力等等。這些能力提高的同時(shí)，也會(huì)提高學(xué)生的演奏水平。這兩者相輔相成，相互促進(jìn)，學(xué)生對(duì)鋼琴的理解以及對(duì)鋼琴的詮釋等能力得到全面提升的同時(shí)，會(huì)使得學(xué)生增強(qiáng)音樂感悟能力以及鑒賞能力。鋼琴的藝術(shù)一直都是指演奏技巧和音樂能力之間的結(jié)合，也可以認(rèn)為鋼琴演奏技巧是音樂能力的保障。

如今中國的鋼琴教育依然是傳統(tǒng)的重視鋼琴演奏技巧，而忽略了學(xué)生們音樂能力的培養(yǎng)。這樣的教育無異于教導(dǎo)學(xué)生們機(jī)械地演奏，使得學(xué)生們興趣不高，甚至還可能會(huì)放棄對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)。而在外國，鋼琴教育者很重視學(xué)生的音樂能力在鋼琴啟蒙階段的培養(yǎng)。他們在教導(dǎo)學(xué)生們音樂理論知識(shí)的同時(shí)，往往都會(huì)進(jìn)行一些聽覺和想象能力的相關(guān)訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生們的音樂能力。

二、鋼琴啟蒙階段音樂能力培養(yǎng)

（一）鋼琴啟蒙階段音樂能力培養(yǎng)的必要性

如今，全新音樂思想體系隨著鋼琴演奏藝術(shù)的不斷發(fā)展以及鋼琴教育體系的建立而在逐漸形成，更加重視學(xué)生音樂基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)以及音樂能力的培養(yǎng)。而音樂能力由音樂的感知能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰?、運(yùn)動(dòng)覺能力、想象能力以及記憶能力等五個(gè)部分組成。全新音樂思想體系意在利用音樂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，并且嚴(yán)格而全面地訓(xùn)練學(xué)生們的演奏技能以及音樂藝術(shù)修養(yǎng)。因此，在鋼琴啟蒙階段，鋼琴教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、感受以及表現(xiàn)音樂，切實(shí)提高學(xué)生們的音樂能力。

（二）鋼琴啟蒙階段音樂能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容

1.音樂欣賞

學(xué)生對(duì)音樂的聽覺能力以及樂感非常重要，而學(xué)生可以從聆聽中獲得體會(huì)。音樂欣賞需要學(xué)生們將真實(shí)情感傾注進(jìn)去，那么在音樂欣賞活動(dòng)開展之前，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的真實(shí)情感。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)去聆聽，同時(shí)讓學(xué)生們在聆聽的過程中學(xué)習(xí)樂理知識(shí)。學(xué)生們在經(jīng)過這些訓(xùn)練之后，可以聽辨旋律的變化及其發(fā)展等等。鋼琴教師必須要激發(fā)學(xué)生們對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，讓他們都感受到音樂的美。通過音樂欣賞活動(dòng)可以促使學(xué)生們養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的音樂感知能力以及感受力等。

2.韻律活動(dòng)

韻律活動(dòng)近似于音樂能力中的音樂運(yùn)動(dòng)覺能力，即為體態(tài)律動(dòng)。韻律活動(dòng)可以讓學(xué)生們通過讓他們感興趣的活動(dòng)而學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識(shí)，能夠參與到音樂中去，進(jìn)而體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生們的節(jié)奏感。

3.歌唱

歌唱是人們表達(dá)和交流思想感情的方式，對(duì)于鋼琴演奏也很重要，器樂要向聲樂進(jìn)行靠攏。一個(gè)音樂人才一般都具備較好的歌唱能力，擁有較好的音樂感知力、感受力以及運(yùn)動(dòng)覺能力，能夠?qū)⒆约盒闹械囊魳酚酶璩男问奖磉_(dá)出來。因此，在鋼琴啟蒙階段的音樂教學(xué)要向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)歌唱，表達(dá)學(xué)生們最真實(shí)的情感。在這個(gè)過程中，不能只是單純遵循音符來歌唱，而應(yīng)該注重旋律的練習(xí)，要將學(xué)生的音樂創(chuàng)造力提高起來。在鋼琴啟蒙階段，學(xué)生們年齡都很小，但是學(xué)生們都會(huì)具備自然的音樂節(jié)奏感，再結(jié)合歌唱和音樂播放，能夠刺激學(xué)生們的音樂感受力。

三、鋼琴啟蒙階段加強(qiáng)音樂教學(xué)策略與途徑

（一）鋼琴教師作為標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生們前進(jìn)

對(duì)于學(xué)生們在鋼琴啟蒙階段的音樂教育，鋼琴教師們有的選擇自己教導(dǎo)學(xué)生們相關(guān)音樂知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)音樂，在歌唱中將自己的音樂感受力提高起來。但是也有一些鋼琴教師認(rèn)為鋼琴啟蒙階段的學(xué)生們應(yīng)該跟從專門的音樂教師去學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)的視唱練耳和基礎(chǔ)樂理。其實(shí)鋼琴啟蒙階段對(duì)視唱練耳的要求并沒有很高，鋼琴教師完全可以勝任，不需要讓學(xué)生們轉(zhuǎn)而跟從其他特定的鋼琴教師。鋼琴教師和學(xué)生之間可以多點(diǎn)互動(dòng)去欣賞音樂，讓學(xué)生們受到教師們的影響而認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)以及視唱練耳等。在這個(gè)過程中，鋼琴教師起著標(biāo)桿的作用，讓處于啟蒙階段的學(xué)生向著鋼琴教師所指引的方向發(fā)展。

（二）注重技術(shù)和歌唱相結(jié)合，采取合適的教學(xué)方法

在鋼琴教學(xué)中，很多教師都給學(xué)生一種演奏技術(shù)就是一切的感覺。一般來說，這種鋼琴教師沒有良好的歌唱能力，不能很好地將自己的真實(shí)情感融入到音樂中去，從而使得其鋼琴課程十分乏味。其實(shí)，融入了歌唱之人的真實(shí)感情的音樂比單純的鋼琴演奏更加能夠打動(dòng)聽眾，而且歌唱之人本身就是快樂的。樂感在音樂之中的地位十分重要，所以必須要加強(qiáng)學(xué)生們的樂感，并且教導(dǎo)學(xué)生們將樂感置換成鋼琴的表現(xiàn)手法以及鋼琴語匯，從而更加好地領(lǐng)悟音樂的魅力，提高音樂的技術(shù)和水平。

在鋼琴啟蒙階段的音樂教學(xué)中，其教學(xué)方法往往會(huì)比音樂教學(xué)中的知識(shí)更加重要。因此，鋼琴教師要采取合適的教學(xué)方法來為學(xué)生進(jìn)行音樂感覺的講解。為了很好地將音樂表現(xiàn)出來，鋼琴教師還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾瓮ㄟ^音樂感覺去提高自己的鋼琴演奏技術(shù)。

（三）提高學(xué)生們的樂感

樂感即為音樂感悟力以及音樂感知力。這一方面也可以理解為培養(yǎng)學(xué)生們的音樂能力，使得學(xué)生們在彈奏時(shí)選擇合適的時(shí)間、方式以及鍵盤，擊下之后，才能發(fā)出最適合彈奏之人真實(shí)情感的音色。

四、結(jié)語

在鋼琴啟蒙階段，要加強(qiáng)音樂教學(xué)，就必須培養(yǎng)學(xué)生們的音樂能力，提高學(xué)生們的音樂感受力等。學(xué)生從簡單的音符之中體驗(yàn)到音樂帶來的心靈震撼，才能激發(fā)學(xué)生們對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，為以后的鋼琴學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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