范振

摘 要： 多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中具有無窮的魅力，使課堂教學(xué)充滿情趣和活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)信息傳遞的方式、方法，提高教育教學(xué)效率，而且極大地改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和人們的思想觀念，推動(dòng)并促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深入。就中學(xué)語文教學(xué)而言，多媒體技術(shù)具有兩大作用，即“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)感知效果”和“豐富教學(xué)信息，提高教學(xué)效率”。

關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 多媒體 教學(xué)體會(huì)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，世界已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，教育也隨之進(jìn)入比以往任何時(shí)候都有重大變革的新紀(jì)元?？梢哉f，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其相伴而生的教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，不僅豐富了教學(xué)手段，增加了教學(xué)信息傳遞的方式、方法，提高了教育教學(xué)效率，而且極大地改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和人們的思想觀念，推動(dòng)并促進(jìn)了教育教學(xué)改革不斷深入。廣大教師非常重視使用多媒體輔助教學(xué)手段，多媒體教學(xué)以其特有的形象性和科學(xué)性在語文教學(xué)中發(fā)揮著魅力，促進(jìn)語文教學(xué)形式的豐富多彩、教學(xué)過程的優(yōu)化組合和教學(xué)質(zhì)量的普遍提高，從而給語文教學(xué)注入新的活力和生命。

在中學(xué)語文多媒體教學(xué)實(shí)踐中，我初步探索出一條正確利用多媒體教學(xué)手段，選準(zhǔn)語文教學(xué)與多媒體教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，努力提高語文多媒體教學(xué)實(shí)效性的路子。以下簡單談一些做法和體會(huì)。

一、利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語文學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)習(xí)者在語文學(xué)習(xí)過程中力求探究語文知識(shí)和技能、帶有強(qiáng)烈愉悅情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中生成與發(fā)展，成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。蘇霍姆林斯基指出：認(rèn)識(shí)本身就是一個(gè)激發(fā)生動(dòng)的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的奇異的過程。多媒體教學(xué)作為一種新型先進(jìn)的教學(xué)方式，以其生動(dòng)性充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，誘發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。

我在教《小巷深處》一課時(shí)，精心設(shè)計(jì)了這樣的新課導(dǎo)入：伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，先是《游子吟》一詩緩慢映入，然后是我設(shè)計(jì)的“教師寄語”：“同學(xué)們，父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》，就把母親對(duì)子女的愛以種種復(fù)雜微妙的感情凝聚在‘臨行密密縫這個(gè)形象上。世間的情千萬種，只有愛最崇高；世間的愛千萬種，唯有父母之愛最無私。時(shí)間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，融入我們的血液。這愛留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程?！边@樣先聲奪人，一下子扣住了學(xué)生的心弦，使他們的思維、興趣集中到我所創(chuàng)設(shè)的情境中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。

二、利用多媒體教學(xué)讓語文課堂“活”起來

多媒體可以將無聲的語言和有聲的口頭語言，以及文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等有機(jī)統(tǒng)一起來，不受時(shí)間和空間的限制，將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、現(xiàn)象或過程生動(dòng)地再現(xiàn)于課堂，并將教學(xué)中無法展現(xiàn)出來的東西呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將文字、圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻等融為一體，把學(xué)生的各種感官最大限度地調(diào)動(dòng)起來，從而撥動(dòng)學(xué)生“趣”的心弦，使學(xué)生興趣盎然地投入語文學(xué)習(xí)，這是傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板所無法比擬的。中學(xué)語文教材中的許多經(jīng)典文章，都很適宜用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在聲情并茂、情境結(jié)合的多媒體提供的環(huán)境中學(xué)習(xí)，刺激學(xué)生的多種感官，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，更有利于他們正確朗讀，形成語感，增進(jìn)對(duì)文章的理解。例如教學(xué)《春》時(shí)，我讓學(xué)生在音樂聲中，一邊聽多媒體的朗讀，一邊欣賞春的畫面，效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多。又如在教《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》一課時(shí)，我使用多媒體課件，重現(xiàn)當(dāng)年北京申奧并取得成功的那一幕，在學(xué)生的一片驚呼聲中，屏幕上出現(xiàn)課題——北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。

三、利用多媒體讓語文教學(xué)形式多樣

一堂多媒體語文教學(xué)課采取什么形式進(jìn)行，取決于對(duì)狀態(tài)信息的掌握。狀態(tài)信息包括基礎(chǔ)狀態(tài)信息和目標(biāo)狀態(tài)信息?；A(chǔ)狀態(tài)信息主要用來評(píng)定內(nèi)容的難易、多少、學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、媒體狀況、充分激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情等因素。這些狀態(tài)參量正是多媒體教學(xué)是否成功的主要標(biāo)志。

在語文課堂教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)，目的是實(shí)現(xiàn)課程安排、教學(xué)活動(dòng)及過程的最優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，最大限度地發(fā)展學(xué)生的智力因素，培養(yǎng)非智力因素，使學(xué)生全面發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須在多媒體教學(xué)過程中選用恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用模式，在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)和范圍內(nèi)應(yīng)用。一般地講，在語文多媒體教學(xué)中，主要有幾種常用的形式：（1）訓(xùn)練和實(shí)習(xí)。這是當(dāng)前最常用的多媒體教學(xué)形式。這個(gè)模式是由計(jì)算機(jī)逐個(gè)顯示問題，由學(xué)生鍵入自己的答案，然后計(jì)算機(jī)斷定答案正確與否，正確則進(jìn)入下一個(gè)問題，不正確則提示給予幫助并再給一次機(jī)會(huì)，或直接顯示正確答案。這樣通過學(xué)生回答一組難度漸增的問題，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和掌握基本技能的目的。（2）個(gè)別指導(dǎo)。這種形式模擬個(gè)別化的講授型教學(xué)情景，即利用計(jì)算機(jī)扮演講課教師的角色。它將教學(xué)內(nèi)容分成一系列教學(xué)單元，每一個(gè)單元介紹一個(gè)概念或事實(shí)。首先計(jì)算機(jī)向?qū)W生呈現(xiàn)一小段教學(xué)內(nèi)容，包括正文及相關(guān)例子，然后向?qū)W生提供有關(guān)問題，以便檢驗(yàn)他的理解情況，如果回答正確，計(jì)算機(jī)將控制轉(zhuǎn)入下一個(gè)單元，否則將轉(zhuǎn)向相應(yīng)的分支，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施，幫助他們成功的掌握當(dāng)前的這一單元。（3）會(huì)話教學(xué)。此形式的教學(xué)目的與個(gè)別指導(dǎo)相同，但允許學(xué)生與計(jì)算機(jī)進(jìn)行比較自由的通訊。一方面當(dāng)計(jì)算機(jī)提問時(shí)，允許學(xué)生以自己的語言表達(dá)問題解決，另一方面允許學(xué)生主動(dòng)提出與課題有關(guān)的問題。對(duì)話教學(xué)形式有助于發(fā)展學(xué)生的積極思維，盡管在課件設(shè)計(jì)上比較困難，通常要用到人工智能的技術(shù)。

語文教師應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過程中、在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要認(rèn)真研究、敏銳地捕捉，就會(huì)掌握多種激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。只要在語文教學(xué)中正確利用多媒體，相信語文的教與學(xué)就會(huì)是一件愉快的事情。要讓多媒體輔助教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的感知效果，活躍學(xué)生的思維，從感知、理解、記憶、應(yīng)用等環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。只有正確認(rèn)識(shí)多媒體輔助教學(xué)的作用，才能讓課堂教學(xué)活起來，更好地利用多媒體輔助教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。endprint