代永泉

摘 要： 高職高專院校思想政治教育在主體、客體及環(huán)體等方面表現(xiàn)出了一些問題，本文分析了這些問題并就其解決策略進(jìn)行剖析。深入研究高職高專院校大學(xué)生思想政治教育中暴露出來的問題，對教師思想政治教育工作及高職高專院校大學(xué)生的順利發(fā)展具有極重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 高職高專院校 思想政治教育問題 解決策略

高職高專院校是為了適應(yīng)我國改革開放及現(xiàn)代化建設(shè)需求，旨在培養(yǎng)擁有高技能的人才而大量成立的。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，關(guān)注高職高專院校大學(xué)生思想政治教育，探究他們在思想政治教育方面存在的問題及解決策略具有十分重要的意義。

一、高職高專院校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及原因

（一）大學(xué)生思想政治教育主體方面的問題。高職高專院校思想政治教育的主體通常是高職高專院校的思想政治教育任課教師、輔導(dǎo)員或者班主任。據(jù)調(diào)查，他們的問題主要表現(xiàn)在以下方面：1.思想政治教育知識的更新問題。目前大多數(shù)高職高專院校教師的知識結(jié)構(gòu)及內(nèi)容多還停留在過去的狀態(tài)之中，盡管加入研究生的新鮮活力，但這個問題要徹底解決還是有難度的。2.教學(xué)方法問題。傳授思想政治教育理論的方法是豐富多彩的，然而部分高職高專院校的思政教師通常采取灌輸?shù)姆绞?，學(xué)生只能被動地接受知識，師生之間、學(xué)生之間的互動交流及學(xué)生參與的實(shí)踐活動比較少。3.認(rèn)識問題。提高高職高專院校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成擁有高技能的應(yīng)用型人才，通過實(shí)施科教興國及人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在國際競爭中始終處于不敗之地，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。然而，有的思政教育者并沒有深入理解這一點(diǎn)，使得高職高專院校的大學(xué)生思想政治教育流于形式。

（二）大學(xué)生思想政治教育客體方面的問題。所謂高職高專院校思想政治教育的客體主要就是高職高專院校的在校大學(xué)生。當(dāng)代高職高專院校的大學(xué)生往往有著鮮明的個性，盡管他們對社會有著自己的獨(dú)特見解，但不可忽視的是在實(shí)際生活中他們還是存在一些問題。1.自卑問題。進(jìn)入高職高專院校學(xué)習(xí)的大學(xué)生往往高考時成績不理想，難免存在自卑心理。另外，部分學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)，甚至是人生有不認(rèn)同的想法。2.心理脆弱問題。剛剛考入高職高專院校的學(xué)生多為青春期的孩子，他們的生活條件比較優(yōu)越，很少經(jīng)歷過磨難。在復(fù)雜的社會環(huán)境和日趨緊張的就業(yè)趨勢下，他們一旦遭遇挫折，心理就會產(chǎn)生較大波動，往往容易走向極端。3.世界觀、價值觀、人生觀問題。就整體而言，高職高專院校的大學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀是積極的，但受多重因素的影響，部分高職高專院校的大學(xué)生存在消極心理現(xiàn)象，容易滋生享樂主義或無所作為的情緒。從長遠(yuǎn)來看，如果不能解決高職高專院校大學(xué)生存在的問題，則必然影響大學(xué)生思想政治教育工作。

（三）大學(xué)生思想政治教育環(huán)體方面的問題。所謂“思想政治教育環(huán)體”，也就是說思想政治教育的環(huán)境，包括社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境等。1.社會環(huán)境，對于高職高專院校的學(xué)生而言，社會是變幻莫測、錯綜復(fù)雜的，新事物及新問題不斷出現(xiàn)，如社會的公平公正、腐敗等和社會核心價值觀相違背的問題往往讓青少年感到十分困惑，即便在思政課上受過正確價值觀的熏陶，但面對這些問題還會不知所措。2.學(xué)校環(huán)境，高職高職院校的規(guī)模有限，學(xué)生的社會活動比較單調(diào)，在緊張的專業(yè)課程安排下，人文教育常得不到重視，學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義著作的主動性更是比較低。3.家庭環(huán)境，有些高職高專院校的大學(xué)生在上學(xué)的同時還面臨家庭的困擾，農(nóng)村的大學(xué)生因家庭貧困，生活較困難，這些問題分散了高職高專院校學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，這些困難是思政教育者很難回避的。

二、解決高職高專院校大學(xué)生思想政治教育問題的策略

（一）思想政治教育主體方面。1.更新教育理念。教育主體應(yīng)該站在時代前沿，認(rèn)識到大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵，提高高職高專大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成政治素質(zhì)合格的社會人才。2.創(chuàng)新教育模式。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以輕松的方式把思政內(nèi)容傳授給學(xué)生，如利用互動式、討論式、表演式等。此外還可以借助圖書館豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)馬克思主義著作。

（二）思想政治教育客體方面。從高職高專大學(xué)生的年齡階段來說，他們大多處于青春期，接受新鮮事物的欲望和能力都比較強(qiáng)，但是他們的心理發(fā)展還需要進(jìn)一步的正確引導(dǎo)。1.加強(qiáng)高職高專院校大學(xué)生正確世界觀、價值觀、人生觀引導(dǎo)和教育。以社會主義核心價值體系為核心，努力培養(yǎng)他們踐行科學(xué)發(fā)展觀。2.關(guān)注心理健康發(fā)展。高職高專院校大學(xué)生思想政治工作可以和心理引導(dǎo)員配合，時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，避免突發(fā)事情的發(fā)生。3.思政教師要鼓勵學(xué)生參加思想政治教育活動。不能局限于課堂，通過參加社團(tuán)或志愿者活動等拓展所學(xué)思政理論的廣度和深度。

（三）思想政治教育環(huán)體方面。1.高職高專院校的教育者要時刻堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，給予學(xué)生正確的核心價值觀引導(dǎo)：發(fā)展人民民主政治，實(shí)行依法治國，加強(qiáng)社會主義政治文明建設(shè)。2.我們堅持全面協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌發(fā)展，堅持發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為高職高專院校大學(xué)生提供更多更好的就業(yè)機(jī)會。3.優(yōu)化高職高專院校的校園環(huán)境，讓大學(xué)生通過自我管理、自我學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我教育。另外，還要重視社會及家庭美德建設(shè)，為高職高專院校大學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)造良好的社會和家庭環(huán)境。

三、結(jié)語

高職高專院校大學(xué)生思想政治教育是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，關(guān)注高職高專院校大學(xué)生思想政治教育暴露的問題及解決策略，對于做好高職高專院校大學(xué)生思想政治教育工作，對教師的思想政治教育工作、高職高專院校大學(xué)生的順利發(fā)展及為國家輸送更多優(yōu)秀人才具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

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