摘要：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是高職高專院校會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是這個(gè)專業(yè)的入門課程。除了基本的知識(shí)講授，如何讓學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生興趣并進(jìn)一步對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣，也是這門課應(yīng)該達(dá)到的目的。文章通過對(duì)第一堂課提出教學(xué)要求，進(jìn)一步對(duì)這門課程提出多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn);同時(shí)采用多種實(shí)踐教學(xué)手段，在實(shí)踐中掌握知識(shí)，深入理解會(huì)計(jì)專業(yè)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會(huì)計(jì);教學(xué)方法;高職高專院校

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）027-000-01

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)、融信息科學(xué)和會(huì)計(jì)科學(xué)為一體的多門學(xué)科交叉的課程，是高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)體系中的專業(yè)必修基礎(chǔ)課程。因此，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，如何讓教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、如何進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力已經(jīng)成為這門課必不可少的重要課題。

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課相對(duì)于其他專業(yè)課來說比較簡單易懂，因此會(huì)有一些老師認(rèn)為這門課教學(xué)很輕松，只要將內(nèi)容講完即可。其實(shí)不然，作為一門基礎(chǔ)課程，除了知識(shí)點(diǎn)的講解要清晰易懂，還需要通過這些看似簡單的知識(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提起他們的好奇心和求知欲，愿意繼續(xù)將這個(gè)專業(yè)學(xué)下去，這也是這門課應(yīng)該起到的重要作用。那么，在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以從以下三個(gè)方面入手。

第一，上好《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的第一堂課，做好本課程的入門準(zhǔn)備。

首先，教師要有良好的精神面貌。假期結(jié)束，新學(xué)期開始，很多老師需要放下家中的事務(wù)回歸學(xué)校。這時(shí)候，會(huì)有部分老師還不能把重心全部放在教學(xué)上，對(duì)于個(gè)人形象和精神面貌難免不夠重視，也認(rèn)為不重要。但其實(shí)恰恰相反。學(xué)生在進(jìn)入新的環(huán)境中，眼睛觀察到的第一印象非常重要，所以往往對(duì)于老師的形象要求更高。因此，有好的精神面貌就已經(jīng)吸引了學(xué)生的大部分注意力。

其次，樹立學(xué)生信心。好的開始等于成功的一半。在學(xué)生第一次接觸會(huì)計(jì)這門專業(yè)的時(shí)候，作為老師，除了講解知識(shí)內(nèi)容外，在第一堂課，更應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域，為他們建立會(huì)計(jì)專業(yè)的知識(shí)體系，讓他們了解在校期間需要完成的課程、達(dá)到的目標(biāo)、取得哪些資格證書，以及會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)方向。讓學(xué)生對(duì)這門課有信心、對(duì)這個(gè)專業(yè)有信心。

再次，采用幽默風(fēng)趣的表達(dá)方式。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的第一堂課一般會(huì)講述會(huì)計(jì)的概述，這些知識(shí)相對(duì)枯燥抽象一些，教師在講述過程中盡可能多舉例說明、旁征博引，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

最后，運(yùn)用多媒體教學(xué)方法。比如可用使用投影設(shè)備和Microsoft Office PowerPoint作為多媒體進(jìn)行授課;比如采用Microsoft Office Excel演示所舉實(shí)例;又比如在講述會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)體系時(shí)，可用樹狀圖更清楚的表達(dá)體系結(jié)構(gòu)。這些方法的使用都可以讓第一堂課生動(dòng)形象，讓學(xué)生對(duì)這門課感興趣，對(duì)后面的知識(shí)有求知欲。

第二，多種教學(xué)方法并存，理論實(shí)踐相結(jié)合，增加課堂趣味性。

第一堂課完成了拋磚引玉的作用，在接下來的整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，依舊需要用心的準(zhǔn)備。作為高職高專的學(xué)生，現(xiàn)階段單一的知識(shí)講授已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，他們更多的是需要將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在工作崗位中能熟練操作會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)是高職高專院校學(xué)生最重要的目標(biāo)。因此，在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容方面，還可以采用手工實(shí)踐法、學(xué)生指導(dǎo)法等教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂趣味性的同時(shí)，熟練操作會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

手工實(shí)踐法：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的課程內(nèi)容選擇用企業(yè)真實(shí)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)來舉例，通過模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)核算，用實(shí)例來解釋說明理論知識(shí)，以運(yùn)用會(huì)計(jì)手工賬完成企業(yè)會(huì)計(jì)核算為工作，明確會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)練習(xí)和操作，在實(shí)踐中產(chǎn)生知識(shí)需求。并針對(duì)其需求引入相關(guān)理論知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到理論知識(shí)的重要性，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到實(shí)踐的趣味性，做到理論和實(shí)踐良性循環(huán)的效果。

學(xué)生指導(dǎo)法：旨在挑出理論知識(shí)好和實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生，幫助輔導(dǎo)其他學(xué)生。讓學(xué)生在指導(dǎo)他人的過程中，更深入的認(rèn)識(shí)到自身對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)彌補(bǔ)欠缺的部分;讓被指導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極努力探索知識(shí)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神的同時(shí)，提高課堂趣味性。

第三，兩種教學(xué)手段并用，做到理論實(shí)踐相結(jié)合。

作為整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，除了以上兩種教學(xué)方法外，還可以采取階段式實(shí)踐教學(xué)手段，用實(shí)踐來鞏固學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)手段方面，采用整章節(jié)實(shí)踐教學(xué)方式、綜合模擬實(shí)踐教學(xué)方式。

整章節(jié)實(shí)踐教學(xué)方式：在完成了單一知識(shí)的學(xué)習(xí)后，以企業(yè)發(fā)生的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，將單一知識(shí)點(diǎn)連接在一起進(jìn)行統(tǒng)一處理。做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)的熟練掌握。會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告等章節(jié)可整章節(jié)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐操作。例如針對(duì)某一經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行憑證填制、憑證修改、錯(cuò)賬更正等操作。

綜合模擬實(shí)踐教學(xué)方式：仍以企業(yè)發(fā)生的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，將更多的、甚至整本書的知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)踐中，做到綜合實(shí)踐的目的，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。例如對(duì)填制憑證、修改憑證、錯(cuò)賬更正等知識(shí)點(diǎn)在一個(gè)練習(xí)中同時(shí)考察，來體現(xiàn)學(xué)生在相對(duì)復(fù)雜的情況下能否正確處理會(huì)計(jì)工作。

在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課中，用這些實(shí)踐手段循序漸進(jìn)，形成科學(xué)嚴(yán)密的實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)環(huán)節(jié)，鞏固會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)踐操作。

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)方法還有很多，這里只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)和想法的探討。對(duì)于高職高專院校的教學(xué)來說，教學(xué)方法的選擇除了要求教師使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法因材施教，還需要拿出認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整，以保證理論知識(shí)與實(shí)踐很好的結(jié)合，才能做到熟練操作會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

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作者簡介：賈養(yǎng)榮（1987-），女，漢族，碩士研究生畢業(yè)，現(xiàn)任職西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，專職教師，助教職稱，研究方向：會(huì)計(jì)。