袁新英

摘要：本文著重介紹了積極心理學(xué)的內(nèi)涵及其基本取向,并在此基礎(chǔ)上探討了中小學(xué)生積極心理的培養(yǎng)問題。在積極心理學(xué)中,積極的人格品質(zhì)越來越成為人們研究的重點,這主要包括愛與工作的能力、積極的人際關(guān)系、審美的主觀體驗、毅力、勇氣、寬容、創(chuàng)造力、關(guān)注未來、靈性與智慧等。

關(guān)鍵詞：心理品質(zhì)；九年一貫學(xué)校；心理品質(zhì)測評

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）12-084-1一、星灣學(xué)?！拍昙壏e極心理品質(zhì)測評分析

采用Park和Peterson等人根據(jù)美德力量的成分和維度編制的兒童版和成人版兩套積極人格特質(zhì)問卷。該問卷是自陳式的，涵蓋24個積極人格特質(zhì)。兒童版問卷(VIAYouth)共有198道題目，每個心理特征包括79個題項，并且各心理特征中所包含的題項都有良好的信度(克隆巴赫A系數(shù)都在0.70以上)。而從整個問卷的內(nèi)容看，題項主要圍繞1017歲的中小學(xué)生最熟悉的生活環(huán)境，如學(xué)校、家庭和朋友等方面設(shè)計。測評組心理老師以班級為單位進(jìn)行團(tuán)體測試，每個班級由兩名經(jīng)過培訓(xùn)的心理學(xué)教師共同進(jìn)行。在統(tǒng)計分析中，對24個變量進(jìn)行編號，最終得到每個學(xué)生的24項積極心理品質(zhì)排序。所有數(shù)據(jù)采用SPSS 17.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。

蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校的1201名（有效1118人）學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，得到了學(xué)生積極心理品質(zhì)的排序，基本情況如下：

一到三年級：顯著優(yōu)點：1.感恩;2.誠實、真摰和真誠;3.對卓越事物的欣賞。不顯著優(yōu)點：1.公民感、團(tuán)隊精神和忠心;2.勤奮、用功和堅毅。

四到六年級：顯著優(yōu)點：1.感恩；2.對卓越事物的欣賞；3.勇敢和勇氣；4.誠實、真摰和真誠。不顯著優(yōu)點：1.精神感悟、對目的的觀念和信念；2.去愛和被愛的能力；3.小心，謹(jǐn)慎，審慎。

七到九年級年級：顯著優(yōu)點：1.對卓越事物的欣賞；2.感恩；3.幽默感和調(diào)皮；4.創(chuàng)造力、靈巧性和獨創(chuàng)性。不顯著優(yōu)點：1.精神感悟、對目的的觀念和信念；2.去愛和被愛的能力；3.領(lǐng)導(dǎo)才能。

以上可以看出，本校孩子在24項積極心理品質(zhì)中，三年級至九年級呈現(xiàn)出一些共同點，從總體看，較為顯著的品質(zhì)為感恩和對卓越事物的欣賞。不同年級的學(xué)生在24項積極心理品質(zhì)的排序在總體上呈現(xiàn)了發(fā)展性的差異，在一定程度上體現(xiàn)出序列化的特點，可以為制定有效的朋輩輔導(dǎo)方案和有實效性的教育提供重要的研究依據(jù)。

二、豐富多彩的鍛煉活動提升積極心理品質(zhì)

1．不斷添加新元素的大型朋輩展示活動。學(xué)校每年都會有專業(yè)老師對高年級的學(xué)生進(jìn)行朋輩輔導(dǎo)員的訓(xùn)練，讓他們在各個朋輩活動中擔(dān)任管理者、策劃組、組織者的角色，以此培養(yǎng)他們卓越的積極心理品質(zhì)。

每年5月開展的大型朋輩輔導(dǎo)就是最好的展示鍛煉積極心理品質(zhì)的時機。星灣學(xué)校心育中心攜手校夢想與團(tuán)隊俱樂部共同組織策劃了這場活動。在大手牽小手的形式中，夢想與團(tuán)隊的成員將俱樂部若干準(zhǔn)則，同時依據(jù)年級特色和各大洲特色將活動設(shè)計為三個篇章:《朋輩共成長》、《青春齊飛揚》和《團(tuán)隊暢夢想》。作為夢想與團(tuán)隊俱樂部首次組織的大型活動，它是全校師生的一場盛宴，更是俱樂部成員的一次考驗。在活動中，他們付出過淚水與汗水，更收獲了積極心理品質(zhì)。

2．開展沙盤興趣小組。我校根據(jù)低中高三個年段設(shè)有三個沙盤興趣，分別在周二、周四開展活動。通過主題沙盤，如《二十年后我的一天》《我做校長》《我做市長》《我的夢想》《地震來臨時》……在心理老師或朋輩輔導(dǎo)員的幫助下，有意識培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)。

3．上好心理活動課。心理教研組就測評組的結(jié)果進(jìn)行了分析，明確心理課的課程，完善積極心理品質(zhì)的校本課程。如針對“精神感悟、對目的的觀念和信念”的積極心理品質(zhì)，我們開設(shè)了以下主題團(tuán)隊輔導(dǎo)課：《我會畫》《放棄=失敗，堅持=成功》……針對“去愛和被愛的能力”的積極心理品質(zhì)開設(shè)了《做個有心人》《蘋果樹》等課程。針對“小心，謹(jǐn)慎，審慎”的積極心理品質(zhì)，我們開設(shè)了《在創(chuàng)造的天地里翱翔》《建設(shè)小心謹(jǐn)慎的“司令部”》等心理課程。

三、活動成效與反思

一學(xué)期下來，通過各項各項活動以期提升各個年段的積極心理品質(zhì)。結(jié)束后，測評組再一次加以測評，情況如下：

一到三年級：顯著優(yōu)點：1.公民感、團(tuán)隊精神和忠心；2.感恩；3.誠實、真摰和真誠；4.對卓越事物的欣賞。不顯著優(yōu)點：勤奮、用功和堅毅。

四到六年級：顯著優(yōu)點：1.感恩；2.對卓越事物的欣賞；3.勇敢和勇氣；4.誠實、真摰和真誠；5.精神感悟、對目的的觀念和信念；6.去愛和被愛的能力。不顯著優(yōu)點：1.精神感悟、對目的的觀念和信念；2.小心，謹(jǐn)慎，審慎；3.領(lǐng)導(dǎo)才能。

七到九年級年級：顯著優(yōu)點：1.對卓越事物的欣賞；2.感恩；3.幽默感和調(diào)皮；4.創(chuàng)造力、靈巧性和獨創(chuàng)性；5.精神感悟、對目的的觀念和信念；6.去愛和被愛的能力；7.領(lǐng)導(dǎo)才能。不顯著優(yōu)點：1.謙恭和謙虛；2.小心，謹(jǐn)慎，審慎。

由對比情況可以看出，開展朋輩活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，一到三年級年級的公民感、團(tuán)隊精神和忠心得到顯著提高。四到六年級的精神感悟、對目的的觀念和信念以及去愛和被愛的能力得到顯著發(fā)展。七到九年級，擔(dān)任了朋輩輔導(dǎo)員的角色，他們的領(lǐng)導(dǎo)才能得到顯著提升。學(xué)校要幫助中小學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，著眼于中小學(xué)生的全面和諧發(fā)展,為學(xué)生的未來發(fā)展、終身幸福奠定基礎(chǔ)。

endprint