青華
摘 要:互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)和我們的生活緊密相連,網(wǎng)頁(yè)中Flash動(dòng)畫(huà)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力會(huì)給瀏覽者留下深刻的印象。Flash軟件被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)、廣告、動(dòng)畫(huà)片、MTV、游戲制作等領(lǐng)域中,發(fā)揮著重要的作用。Flash 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)是一門(mén)操作性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的課程。不斷增強(qiáng)學(xué)生興趣,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,因材施教,F(xiàn)lash教學(xué)中的難題就會(huì)迎刃而解。對(duì)于高職學(xué)校的教師來(lái)說(shuō),滿(mǎn)足市場(chǎng)需求選擇教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容已成為教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)Flash的教學(xué)與實(shí)踐,我對(duì)《Flash動(dòng)畫(huà)制作》有以下幾點(diǎn)思考。
關(guān)鍵詞:Flash教學(xué) 興趣 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 思考、探索 拓展和延伸
一、展示生動(dòng)案例,引起學(xué)生興趣
Flash軟件的學(xué)習(xí)難度較大,如果學(xué)生一開(kāi)始感覺(jué)難而失去興趣的話(huà),那么他們就會(huì)沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)興趣是最好的辦法,F(xiàn)lash課程本身對(duì)學(xué)生是有吸引力,而我們只需適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生就會(huì)對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)制作產(chǎn)生濃厚的興趣。
第一次課是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),我先不要介紹Flash軟件的工作界面、面板的使用等知識(shí),反而應(yīng)該展示給學(xué)生精彩的Flash實(shí)例。首先可以展示“用Flash軟件制作特效”,如:探照燈、放大鏡等與生活密切聯(lián)系的特效。第二個(gè)實(shí)例“Flash動(dòng)畫(huà)片”,活潑生動(dòng)的小故事更容易吸引學(xué)生的注意力;第三個(gè)實(shí)例“Flash MTV”,針對(duì)學(xué)生喜歡流行歌曲的特點(diǎn)抓住學(xué)生的興趣;第四個(gè)實(shí)例“Flash小廣告”,讓學(xué)生分享廣告的創(chuàng)意;第五個(gè)實(shí)例“Flash小游戲”,如:連連看,俄羅斯方塊等,不論男女學(xué)生對(duì)游戲都比較感興趣。這時(shí),我們可以順勢(shì)導(dǎo)入:我們先來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)畫(huà),如何調(diào)顏色吧,在畫(huà)的時(shí)候就會(huì)順便介紹一些工具,這樣學(xué)生就會(huì)很容易記住這些工具的用法,我們就開(kāi)了一個(gè)好頭。
老師通過(guò)接近學(xué)生生活的案例,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)探求欲,為以后學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作、克服各種困難做好動(dòng)員工作。接著讓學(xué)生了解Flash在社會(huì)中應(yīng)用的具體領(lǐng)域, Flash應(yīng)用人才需要具備的能力,以及就業(yè)前景,從而樹(shù)立學(xué)生通過(guò)深入學(xué)習(xí)本課程解決就業(yè)問(wèn)題的信心,為以后教學(xué)的順利實(shí)施打下良好的思想基礎(chǔ)。
講到遮罩時(shí),學(xué)生理解有困難,如果你用制作“放大鏡看圖”的例子,學(xué)生就很易于理解概念。畫(huà)的圓就相當(dāng)于是放大鏡,我們透過(guò)圓去看圖片,圓移動(dòng)到的地方,我們可以看清圖的那部分,圓沒(méi)有移到的地方,我們就看不到,圓就相當(dāng)于是扇窗,我們透過(guò)這扇窗看到外面的世界,圓就是遮罩層。而圖就是被遮罩層。我們可以把窗畫(huà)成圓形,還可以畫(huà)成星形或者其他形狀,任由制作者想象。通過(guò)這樣的啟發(fā),學(xué)生完成的作品千差萬(wàn)別,有各種形狀的放大鏡,效果很好。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從簡(jiǎn)單、容易的地方入手。
首先,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)先易后難,由淺入深才符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律。在Flash課程的教學(xué)過(guò)程中,如果機(jī)械重復(fù)地讓學(xué)生模仿制作書(shū)本中的案例,就不能懂得Flash制作的原理。如果通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例子讓學(xué)生了解Flash動(dòng)畫(huà)的制作原理,他們就可以發(fā)揮自己的想象,制作出有個(gè)性的作品。例如:在講述Flash制作之前,我們可以介紹電影的拍攝過(guò)程,快、慢鏡頭的原理,并通過(guò)比較生動(dòng)的課件進(jìn)行演示分析,讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的制作有一個(gè)感知,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
其次,要把抽象的概念形象化。Flash教程中有些概念比較難理解,如:場(chǎng)景、時(shí)間軸、幀、元件等,我們?cè)诮虒W(xué)中可以利用形象的比喻、生動(dòng)的例子進(jìn)行講解。例如:我們可以對(duì)以上概念進(jìn)行這樣的比喻:場(chǎng)景——話(huà)劇中的舞臺(tái),時(shí)間軸——話(huà)劇中的時(shí)間,幀——拍話(huà)劇時(shí)用到的情景,元件——話(huà)劇中的演員等。通過(guò)以上形象的比喻,學(xué)生腦海里就會(huì)有了一個(gè)清晰的印象:我是導(dǎo)演,首先我要編劇本,制作好“演員”,安排好他們的出場(chǎng)順序和時(shí)間,故事應(yīng)該怎樣繼續(xù)……。
三、制作方法需靈活,善于思考、探索
《Flash動(dòng)畫(huà)制作》課程實(shí)踐性很強(qiáng),需要有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和勇于探索精神。在Flash動(dòng)畫(huà)制作中,動(dòng)畫(huà)制作的步驟比較復(fù)雜,有很多步驟沒(méi)有嚴(yán)格的順序要求。因此,先要理清思路,讓學(xué)生抓住重要的環(huán)節(jié);要通過(guò)實(shí)例演示,讓學(xué)生清楚方法、步驟的多變性和靈活性;要鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考和分析,從錯(cuò)誤中尋找原因。例如:制作“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”是一個(gè)較復(fù)雜的操作過(guò)程,學(xué)生往往在制作中忘記把繪制好的東西轉(zhuǎn)化為元件,因此,教師在學(xué)生動(dòng)手前需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)化為元件”的步驟,而其它步驟是可以靈活處理的。當(dāng)學(xué)生掌握了這后,他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中就可以有的放矢、心有所想地實(shí)現(xiàn)他們的設(shè)計(jì)。
四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)
Flash動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)思想是“只教需要的”,就是把實(shí)際操作中需要知識(shí)教給學(xué)生。具體實(shí)施方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)+教師引導(dǎo)。完成基本教學(xué)后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,老師在旁邊觀察,等學(xué)生出現(xiàn)某些問(wèn)題,先讓他們自己動(dòng)手解決,解決不了的尋求同學(xué)合作,最后才向老師提出疑問(wèn),老師引導(dǎo)解決,學(xué)生繼續(xù)完成實(shí)踐。學(xué)生好的作品離不開(kāi)他們的豐富想象的基礎(chǔ),教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,敢于創(chuàng)新。
在制作之前,應(yīng)制訂一個(gè)實(shí)施計(jì)劃。如“Flash MTV”這個(gè)作品,要先設(shè)計(jì)故事情節(jié),再分成若干個(gè)場(chǎng)景,接著把需要的素材、元件、時(shí)間安排等一系列事項(xiàng)一一列出來(lái)。如果學(xué)生制作后沒(méi)有出來(lái)效果,很容易產(chǎn)生消極的心態(tài),因此一定要及時(shí)對(duì)學(xué)生勉勵(lì),告訴學(xué)生老師相信他們有能力找到解決問(wèn)題的方法,完成任務(wù)。
在學(xué)生學(xué)習(xí)制作過(guò)程中,教師要注意自己的角色,要給學(xué)生“引導(dǎo)”而不是輔導(dǎo)。教師需要做的事情有許多,如:分析以往學(xué)生優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品,為學(xué)生提供有益的參考意見(jiàn);可以利用學(xué)生課余時(shí)間,邀請(qǐng)有美術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生解決技術(shù)難題等。要大膽放手讓學(xué)生去設(shè)計(jì),老師則以旁觀者的身份提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。
五、結(jié)合實(shí)際,適當(dāng)拓展和延伸
對(duì)于 Flash 的教學(xué), 我們的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí) Flash 的基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)畫(huà)制作的原理,掌握動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的思想和方法,靈活運(yùn)用 Flash 知識(shí)設(shè)計(jì)出既符合要求又具有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)。Flash動(dòng)畫(huà)制作的難度不小,高職學(xué)生差異也較大?!敖Y(jié)合實(shí)際,適當(dāng)拓展和延伸”,對(duì)于普通的學(xué)生,只須讓他們懂得Flash制作的原理,能完成書(shū)本中的案例和習(xí)題就可以了。對(duì)于一些有美術(shù)基礎(chǔ)、好學(xué)的學(xué)生,要提供給他們鍛煉的平臺(tái),可以組織這些學(xué)生建立興趣小組或者鼓勵(lì)他們參加市級(jí)、省級(jí)比賽,讓他們發(fā)揮特長(zhǎng),展示自我,這也是素質(zhì)教育的真正體現(xiàn)。課堂教學(xué)的時(shí)間比較有限,作為教師有必要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸,在第二課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂知識(shí)的延伸拓展,培養(yǎng)優(yōu)秀的Flash動(dòng)畫(huà)制作人才。
六、勤于積累素材,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
素材在于積累,經(jīng)驗(yàn)在于總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中要注意收集學(xué)生的各種作品。這些作品不但是教學(xué)成果的體現(xiàn),而且還可以作為以后教學(xué)的范例。因?yàn)閷W(xué)生自己的作品,比起老師提供的案例有更多優(yōu)勢(shì):首先這些作品蘊(yùn)涵著學(xué)生們的靈感和創(chuàng)意,貼近于他們的生活和精神生活;二是適合學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),便于他們?nèi)ツ7聦W(xué)習(xí)。所以,平時(shí)注意收集學(xué)生的作品并分類(lèi)存放,根據(jù)教學(xué)需要選擇應(yīng)用,對(duì)提高教學(xué)水平有幫助。
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