廖祖國

小學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，其法制觀念的強(qiáng)弱、法律素質(zhì)的高低是不一樣的，是影響一個國家法律建設(shè)進(jìn)程及民族受教育程度的關(guān)鍵。小學(xué)科學(xué)教學(xué)在法制教育這方面有得天獨(dú)厚的條件。我今年上湄江二小五、六年級的生物課，我曾經(jīng)獲得遵義市科學(xué)科優(yōu)質(zhì)課三等獎，獲得遵義市實(shí)驗(yàn)操作競賽二等獎。在科學(xué)教學(xué)過程中，我們可以憑借這一學(xué)科特點(diǎn)，多種渠道進(jìn)行法制教育來提升學(xué)生的法制觀念及拿起法律武器的認(rèn)識。下面我就簡單談一談在科學(xué)教學(xué)中如何滲透法制教育。

一、深挖教材，適時滲透

小學(xué)科學(xué)多是編者精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳虾眉炎鳎渲胁环梢宰鳛榉ㄖ平逃暮盟夭?，這就需要教師留心教育教學(xué)，并將教材內(nèi)容與法制教育掛鉤，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行法制觀念的培養(yǎng)和法制知識的宣傳教育。

1.抓住詞語的講解

例如：我在教《磁鐵的兩極》一課時，我手中拿著一塊條形磁鐵，問：“磁鐵的兩極一樣嗎？”一部分學(xué)生答：一樣；另一部分學(xué)生答：不一樣。眾所周知，科學(xué)問題光靠嘴上爭論是解決不了問題的，只能通過實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)，才教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)能徹底解決問題。因此，我為每個研究小組準(zhǔn)備了兩塊條形磁鐵，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生動手研究了起來，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也十分濃厚。

2.抓住名篇佳作

小學(xué)科學(xué)教材中有許多課文情景交融，非常感人，能使學(xué)生與文章作者產(chǎn)生共鳴，陶冶學(xué)生的思想情操，還能收到良好的環(huán)保教育效果。再比如《地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)》和《食物鏈》等表現(xiàn)多種生物類課文，都可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)，生動、形象地展示給學(xué)生觀看，使學(xué)生的科學(xué)探究活動不限于課堂上，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時空的拓展。

3.利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律知識

利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語科學(xué)中教育因素，把握時機(jī)，適時滲透法律知識，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中受到法制教育，如《保護(hù)大自然》一課，教師可以將學(xué)生分成若干個小組，指導(dǎo)他們登陸相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站，進(jìn)行在線收集資料，大量的資料豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生再將這些信息整理、篩選、歸納，得出規(guī)律性的知識。

二、寫作訓(xùn)練，有機(jī)滲透

在小學(xué)科學(xué)教材中有許許多多能滲透法制教育的課文，只要我們的老師認(rèn)真鉆研，將各種法律知識適時滲透到相關(guān)的課文中去，學(xué)生的法律觀念增強(qiáng)了，由此增強(qiáng)學(xué)生的依法維權(quán)意識。

1.學(xué)法律可達(dá)到求真的地步

在小學(xué)科學(xué)練習(xí)中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非，如教學(xué)《昆蟲》一課，在學(xué)生掌握了昆蟲的概念以后，訓(xùn)練學(xué)生能否在眾多的動物中判斷哪些是昆蟲。這時可以在電腦上出示“送昆蟲回家”的題目，讓學(xué)生以游戲的形式 “拖拽”昆蟲到相應(yīng)的欄里，學(xué)生既引發(fā)了興趣，又強(qiáng)化了知識。

2.利用游戲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

由于兒童具有好奇、好玩的天性，而游戲又可以使兒童在體力、智力、交際、能力等方面得到發(fā)展，尤其是對于小學(xué)生，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能在玩中學(xué)、學(xué)中玩、寓教學(xué)于游戲之中，還能在游戲中培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。

3.活用方法，持續(xù)學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)科本身的特點(diǎn)就有趣味性，可怎樣才能將學(xué)生的興趣持續(xù)下來，這就需要教師在課堂教學(xué)中采取靈活多樣的教法來進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在課堂教學(xué)中，教師用法律知識去激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的同時，還應(yīng)給學(xué)生設(shè)置一定的懸念，激發(fā)學(xué)生在課外去完成，以持續(xù)其對科學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

三、以周會、班隊(duì)為依托，積極開展好“法在我身邊”、“做一個文明遵紀(jì)的孩子”、“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”等學(xué)習(xí)主題的班隊(duì)會活動

實(shí)際教育中，我利用班主工作的優(yōu)越條件，組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動，要求學(xué)生積極收集與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的違法事件的資料，開展討論交流，通過廣泛參與，使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)法律知識，接受一次次的法制教育。

1.巧用電教，化難為易科學(xué)課上有很多學(xué)生自主探究的素材，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)或引導(dǎo)下去進(jìn)行調(diào)查、考察或?qū)嶒?yàn)，但有些活動課堂上是無法用實(shí)驗(yàn)的形式完全展現(xiàn)的，如《植物怎樣喝水》這一課，反反復(fù)復(fù)講解理論學(xué)生都很難理解，這時我們就可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，虛實(shí)互補(bǔ)，讓學(xué)生“看到”植物根的水與植物莖、葉脈向上輸送的水緩緩流動的情景，再在重點(diǎn)處點(diǎn)撥，植物“喝水”這一難點(diǎn)就解決了。

2.提高興趣，增強(qiáng)感知傳統(tǒng)教學(xué)方式主要靠粉筆、黑板、掛圖或模型，學(xué)生興趣不大，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的科學(xué)課堂生動、形象、直觀，學(xué)生興趣濃厚。

3.豐富資源，深化探究《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程“基本理念”中指出“科學(xué)課程要面向全體學(xué)生?！雹佟翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?！茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史?！?②但是傳統(tǒng)教學(xué)由于受到時間和空間的限制，教師幾乎成了除課本外的唯一信息來源。這時候在教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就能很好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，其擁有的大量信息成為新的知識來源，成了源源不絕的學(xué)習(xí)財(cái)富。

作為小學(xué)科學(xué)教師，我們有理由在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開動腦筋，積極想辦法，滲透法制教育，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，促進(jìn)他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長！

（作者單位：貴州省湄潭縣湄江二小564100）