李英翠

寫字教學(xué)不僅是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，而且可以陶冶學(xué)生性情，提高學(xué)生涵養(yǎng)，使其受到美的感染與熏掏，提高審美情趣與能力。作為一名小學(xué)低段語文教師，我在教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)與訓(xùn)練，并采取了一系列的措施和途徑，使寫字教學(xué)的效果甚是顯著。

一、嚴(yán)格規(guī)范正姿勢(shì)

古人說“練字先練姿”。只有保持正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，才能使手指靈活，筆尖靈動(dòng)，運(yùn)筆自如，把字寫得規(guī)范、端正、迅捷。從孩子入學(xué)的第一天開始，我就對(duì)寫字姿勢(shì)給予規(guī)范要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字時(shí)要求他們坐姿端正，兩臂平放桌上，調(diào)整好眼睛與練習(xí)本的距離，胸部與桌緣的距離，還要把練習(xí)本放在胸部正前方；左手按住練習(xí)本一端，右手握筆。握筆時(shí)食指較大拇指稍低，握點(diǎn)離筆尖3～4厘米，并編了寫字姿勢(shì)歌：學(xué)寫字、要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高。從坐姿到握筆的姿勢(shì)都要求學(xué)生做到位了才動(dòng)筆去寫，平時(shí)課堂上我都時(shí)刻提醒，并做出寫字姿勢(shì)檢查表，每人一份，課外組長(zhǎng)檢查、家長(zhǎng)監(jiān)督。

二、一筆一畫浸方法

學(xué)習(xí)寫字的第一堂課上，我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六種基本筆畫：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺和折，教學(xué)生一個(gè)筆畫如何起筆、運(yùn)筆及收筆，并注意它的長(zhǎng)短、輕重、粗細(xì)、斜正等等。其次，告訴學(xué)生怎樣把握字的間架結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。告訴學(xué)生田字格中的橫線叫“橫中線”，豎線叫“豎中線”。四個(gè)小方格分別是：左上格、右上格、左下格、右下格。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察田字格里的生字每個(gè)筆畫的位置。最后，范寫例字，注意字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。等學(xué)生的基本筆畫練熟了，我就按以下六步強(qiáng)化寫字教學(xué)。

1. 靜心看?？词侵缚礈?zhǔn)字型，看清結(jié)構(gòu)，看好偏旁部首，知道筆畫名稱；看字的間架結(jié)構(gòu)，看筆畫的不同。剛開始學(xué)寫時(shí)，在教師的提問下來學(xué)習(xí)讀帖。讀帖后，接著由教師范寫或?qū)W生范寫，其他學(xué)生仔細(xì)觀察體會(huì)，再慢慢地放手讓學(xué)生自己去讀帖。

2. 認(rèn)真數(shù)。數(shù)是指數(shù)清筆畫，數(shù)對(duì)筆順。字寫得規(guī)矩才好看，要合規(guī)矩必須掌握基本筆順原則，如先左后右、先上后下、先外后內(nèi)、先進(jìn)人后關(guān)門、先橫后豎等原則。

3. 仔細(xì)描。課文后面的田字格中都有描紅，讓學(xué)生邊描紅邊想想字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫的不同。描紅時(shí)要求描紅、蓋紅、不露紅，筆筆描到位。

4. 正確寫。這一項(xiàng)最重要也最難，在前面看與描的基礎(chǔ)上，學(xué)生一筆一畫動(dòng)手練習(xí)，做到眼到、心到、手到。練習(xí)時(shí)我從不讓學(xué)生使用橡皮，培養(yǎng)他們一絲不茍的態(tài)度。對(duì)于筆畫稍多，寫起來有難度的字，我經(jīng)常下位到學(xué)生跟前做個(gè)別輔導(dǎo)，先握著學(xué)生的手寫一寫，再自己在學(xué)生的本子上寫一寫，讓學(xué)生切實(shí)感到原來是要這樣寫的。

5. 積極評(píng)。只有發(fā)現(xiàn)不足，才會(huì)改進(jìn)，才能有提高。針對(duì)練寫的字評(píng)一評(píng)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，可以自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)。

6. 反復(fù)改。對(duì)于錯(cuò)的字或?qū)懙貌缓每吹淖?，要再去練寫這一個(gè)字，改掉不足的地方，一遍一遍反復(fù)修正練寫，直到達(dá)到自己滿意為止。可以說改的過程就是再完善再提高的過程。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將會(huì)終生獲益。

三、想方設(shè)法巧激勵(lì)

小學(xué)生堅(jiān)持力、自制力、耐挫力都比較差，應(yīng)采取多種激勵(lì)方法，克服消除厭煩心理，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信。

1. 運(yùn)用語言常鼓勵(lì)。每次寫字，我都會(huì)從不同角度表揚(yáng)很多學(xué)生。“某某小朋友坐得真端正”，“某某同學(xué)觀察漢字很仔細(xì)”等，學(xué)生聽到這些話，個(gè)個(gè)信心百倍，漢字越寫越帶勁，有的可與字帖媲美。

2. 進(jìn)行物質(zhì)巧獎(jiǎng)賞。對(duì)于學(xué)生的寫字，我一直堅(jiān)持周周評(píng)，月月獎(jiǎng)，每月評(píng)選出最優(yōu)秀的前五名，并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)本子、一支筆、一個(gè)小玩具，雖然不值錢，但孩子們卻視為最高榮譽(yù)，凡是領(lǐng)到獎(jiǎng)品的同學(xué)都高興不已。

3. 搭建平臺(tái)多展示。我利用每周一節(jié)寫字課的時(shí)間，在課前準(zhǔn)備好一張張彩色卡紙，并定好規(guī)格，讓同學(xué)們把自己的作品寫好貼在黑板上，師生評(píng)議出班級(jí)“小書法家”，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。還在班里設(shè)計(jì)了一塊“責(zé)任田”，把學(xué)生們按組分成8塊，讓學(xué)生在每組的“責(zé)任田”上“耕耘”。此外，隔一段時(shí)間，我就在班里舉行一次“百字書寫競(jìng)賽”，把優(yōu)秀學(xué)生的字貼在學(xué)校的宣傳窗里，展示給全校師生看。

4. 創(chuàng)作作品去參賽。平時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作品中，積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類書法大賽，如徐州市彭城書法大賽、江蘇省硬筆書法等級(jí)考試、全國(guó)中小學(xué)硬筆書法比賽……看到學(xué)生們?nèi)〉抿溔说某煽?jī)，我無比欣慰。

當(dāng)然，學(xué)生寫字基本功的提升并非朝夕之功，只有當(dāng)老師對(duì)學(xué)生的寫字基本功進(jìn)行行之有效的訓(xùn)練，使之由自然狀態(tài)進(jìn)入一種和諧的潛能力被開發(fā)出來的狀態(tài)，方能水到渠成，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍，進(jìn)而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。