佟春靜 申家全

運(yùn)用校園電視將遠(yuǎn)程資源更好地服務(wù)于教學(xué)，對于我們廣大的農(nóng)村小學(xué)來說，能夠從根本上改變我們農(nóng)村教師的教育教學(xué)觀念，大大改善了教學(xué)環(huán)境，讓教師有了更多的教學(xué)方法，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的路徑，提高了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)工作提供了有效途徑，推動了學(xué)校高效課堂改革的進(jìn)度并收到了良好的效果。

在教學(xué)中，借助校園電視進(jìn)行教學(xué)，能為我們提高課堂的有效性，打造高效課堂。通過近幾年的教學(xué)實踐，我深深體會到：在教學(xué)過程中，恰當(dāng)、正確地借助校園電視網(wǎng)絡(luò)資源，能夠更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于我們構(gòu)建高效課堂。

1. 運(yùn)用校園電視教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于提高教學(xué)效率?！芭d趣是打開知識大門的鑰匙”。有了興趣，才能使學(xué)生的思維得到長足發(fā)展，校園電視集聲、色、光、電于一體，圖文并茂、形象生動，容易引起學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的知識空間，加深對課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生更加主動地了解課文有關(guān)信息。以電化教學(xué)為基點，生成個性化教學(xué)手段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，加深對課文的理解，同時也增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。生動的電化教學(xué)蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到知識，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生上課聚精會神，順勢給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的興奮點，從而激發(fā)學(xué)生思維動力，更加有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)老師運(yùn)用多媒體出示畫面進(jìn)行教學(xué)的時候，他們的心情往往非常高興，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)生常常被畫面上的情景所吸引導(dǎo)致動情。教師再將這種興趣及時引到教學(xué)內(nèi)容上來，收到很好的教學(xué)效果。有了校園電視，老師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)音樂故事情境、動漫情境等，這些教學(xué)情境都會引起學(xué)生的情感共鳴，在教師的導(dǎo)學(xué)案下，都會形成一個教學(xué)高潮、一個閃光點，學(xué)生的興致高，教學(xué)效果得到提高。學(xué)生在情境中既能獲得知識，又受到教育，從而學(xué)生的能力得到提高，并且得到審美教育，陶冶學(xué)生的情操。

2. 運(yùn)用校園電視教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有利于突破本學(xué)科知識的重點和難點。對于教師來說，突破教學(xué)難點和突出重點是教師教學(xué)關(guān)鍵所在，在教學(xué)中突出重點、突破難點問題上，教師經(jīng)常要花費(fèi)大量心思，即使這樣，學(xué)生仍然迷惑不解，容易產(chǎn)生疲倦感甚至討厭情緒。如果合理使用校園電視資源，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，實現(xiàn)拋磚引玉、畫龍點睛的作用，從而突出重點，化難為易，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動探究問題，主動參與學(xué)習(xí)過程。取得了傳統(tǒng)教法無法比擬的教學(xué)效果。

3. 運(yùn)用校園電視教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生知識積累，有利于提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生知識的豐富，能力的提高，需要積累大量的語言材料，指導(dǎo)學(xué)生記憶，對語言信息進(jìn)行加工，整理和儲存，能起到培養(yǎng)積累知識的重要作用。教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用校園電視教育資源，以其直觀形象、動態(tài)性等特點，生動而充分地展現(xiàn)藝術(shù)，使學(xué)生為之動情、愉快、振奮，在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時?？梢詮?qiáng)化學(xué)生的形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶，從而將有關(guān)知識和語文材料牢固地保持在頭腦中，達(dá)到了積累、內(nèi)化的目的。

4. 借助校園電視教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，學(xué)生的思維能力得到最大限度的激發(fā)。將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為以后生存的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的真正目的并不在于知識有多深。時代在進(jìn)步，知識在更新，當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生存能力，“將電化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)案”貫穿于全過程，并起到重要作用。為此，發(fā)揮校園電視的優(yōu)勢，教學(xué)引導(dǎo)學(xué)案設(shè)計加大練習(xí)密度，加深練習(xí)坡度，發(fā)展學(xué)生思維的主觀能動性，是將知識轉(zhuǎn)化為能力的重要方式，它既傳授了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力，從而使學(xué)生的能力得以充分發(fā)展。

總之，運(yùn)用校園電視拓寬了教師教學(xué)手段，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生思維能力讓學(xué)生有了百倍的學(xué)習(xí)信心，并產(chǎn)生了濃厚的好奇心，樹立獲取知識的信心提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主探究學(xué)習(xí)能力，利用電化教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生在校園電視導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，組織交流，教育意義也就基本把握好了，讓學(xué)生在自主高效課堂中充分展現(xiàn)自我，把課堂的權(quán)力交給學(xué)生，推動了高效課堂的進(jìn)程。