段濤

摘要：本文分析了多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)高效課堂中應(yīng)用的策略，包括：正確理解多媒體教學(xué)意義，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)；提高多媒體課件制作技術(shù)，豐富多媒體教學(xué)內(nèi)涵；發(fā)揮多媒體教學(xué)的潛力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)高中英語(yǔ)高效課堂應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-2117（2014）02-0093-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性越來(lái)越突出。尤其是在高中階段，學(xué)生掌握好英語(yǔ)，不僅能為進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，還能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是在長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，高中英語(yǔ)教學(xué)主要還是依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師講，學(xué)生聽(tīng)；講師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿，或者就是大規(guī)模的進(jìn)行考題練習(xí)。結(jié)果導(dǎo)致很多學(xué)生都感覺(jué)英語(yǔ)課堂太呆板，毫無(wú)生機(jī)，學(xué)習(xí)效率也不高。多媒體技術(shù)是近些年來(lái)，隨著信息化程度的不斷地提高而推出的一種新型教學(xué)技術(shù)。多媒體教學(xué)是基于電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)、閉路電視和各種軟件集合而成的一種教學(xué)技術(shù)[1]。多媒體教學(xué)，可以使一些在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)、觀察到的過(guò)程形象化地顯示出來(lái)。同時(shí)，還可以增大信息量，有效擴(kuò)展課時(shí)容量，提高教學(xué)效率。另外，多媒體教學(xué)還能活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂(lè)。因此，課件的知識(shí)表達(dá)能力更強(qiáng)，給學(xué)生留下的印象更深。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索在高中英語(yǔ)課堂上多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法，為構(gòu)建高效的高中英語(yǔ)課堂提供參考。

1正確理解多媒體教學(xué)意義，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

使用多媒體教學(xué)的目的是要在單位時(shí)間內(nèi)展示更多的信息，同時(shí)，將一些常規(guī)教學(xué)方法不容易展示的知識(shí)，通過(guò)多媒體展示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)有效性。但是，采用多媒體教學(xué)，并非全面否定傳統(tǒng)教學(xué)模式，不管是多媒體教學(xué)還是傳統(tǒng)教學(xué)模式，都是教學(xué)模式的一個(gè)類型，二者并不相互抵觸。相反，它們還能很好的取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。但是，我們發(fā)現(xiàn)在很多高中英語(yǔ)課堂上，教師在嘗到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的甜頭后，便對(duì)多媒體教學(xué)視若“掌上明珠”，在一些課上從頭至尾都用多媒體來(lái)教學(xué)，對(duì)其他常規(guī)媒體不屑一顧。顯然，不用多媒體會(huì)影響教學(xué)，但是光用多媒體一樣是影響教學(xué)，這是從一個(gè)極端走向了另外一個(gè)極端。實(shí)際上，傳統(tǒng)教學(xué)尤其特有的優(yōu)勢(shì)，比如整個(gè)教學(xué)過(guò)程展示更為清晰，更有利于同學(xué)們記筆記，而且書寫更方便等諸多優(yōu)勢(shì)。因此，在采用多媒體教學(xué)的時(shí)候，必須要取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的長(zhǎng)處，這樣才能提高教學(xué)效率。

2提高多媒體課件制作技術(shù)，豐富多媒體教學(xué)內(nèi)涵

很多教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)的時(shí)候，仿佛就是把原來(lái)板書上的內(nèi)容直接搬到了多媒體課件中去。采用多媒體與板書教學(xué)的區(qū)別仿佛就在于一個(gè)是課堂上現(xiàn)場(chǎng)書寫，一個(gè)是提前做好了，放給學(xué)生。不少教師的課件通篇都是英語(yǔ)符號(hào)和文字，連個(gè)圖片也沒(méi)有?；蛘卟簧俳處煹耐忻襟w可見(jiàn)制作粗糙，不要說(shuō)圖文并茂，連基本的布局都不美觀。實(shí)際上，制作多媒體課件，更多的應(yīng)該是將傳統(tǒng)板書上沒(méi)辦法展示的東西放進(jìn)去，比如我們可以把散落在各種影視、錄像、VCD以及互聯(lián)網(wǎng)上的有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材收集在一起，再把它們合理加入到課件中去。通過(guò)這種方式，教師在課堂這中可暫停、慢放或多次播放這些資料，或加以文字說(shuō)明形成同步運(yùn)行動(dòng)靜結(jié)合、多位一體、多容量的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到視聽(tīng)結(jié)合、生動(dòng)有趣、形象直觀、便于觀察和模仿的目的。為此，教師需要掌握更多的軟件操作技術(shù)，比如Photoshop、PPT、Flash、C語(yǔ)言等，以更好的提高課件制作效果。

3發(fā)揮多媒體教學(xué)的潛力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

現(xiàn)代教育教學(xué)中，讓學(xué)生能學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，這是一方面。另外，讓學(xué)生自身綜合素質(zhì)不斷地提高，這才是新課改最重要的理念。在很多教師的眼里，多媒體教學(xué)的目的就是提高教學(xué)效率，是板書教學(xué)的“升級(jí)版”。實(shí)際上，多媒體教學(xué)自身的特點(diǎn)，就決定了多媒體教學(xué)的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。首先，多媒體教學(xué)是一種基于現(xiàn)代化的信息手段為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，這本身就是對(duì)新技術(shù)的一種應(yīng)用，那么如何在對(duì)一種創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力，這就成為多媒體教學(xué)另一個(gè)重要目標(biāo)。而且，在新時(shí)期，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的靈魂，通過(guò)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，要讓學(xué)生面對(duì)知識(shí)和問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生努力探索，在不斷地解決問(wèn)題的時(shí)候培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必然對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，教師還要注意讓學(xué)生參與多媒體課件的制作，這樣也有利于學(xué)生自身理論與實(shí)踐的結(jié)合，可以更好地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

總之，在新的時(shí)期，隨著信息技術(shù)的不斷地普及，不斷地加強(qiáng)多媒體技術(shù)的研究，已經(jīng)成為高中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展得新趨勢(shì)。為此，我們還需要進(jìn)一步的對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行探討，深入挖掘，使其更好地融入到傳統(tǒng)教學(xué)手段中，相輔相成地提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

（襄陽(yáng)市襄州區(qū)第三高級(jí)中學(xué)，湖北襄陽(yáng)441000）

參考文獻(xiàn)：

[1]李富成.多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J].甘肅教育，2011，（10）.

[2]李玉龍.信息技術(shù)在優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J].考試周刊，2010，（33）.

[3]聶文莉.對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的思考[J].教師，2009，（11）.