陳鵬

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)使中職體育教學(xué)手段和內(nèi)容越來(lái)越豐富立體，改變了人們對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)的印象。本文主要從多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣、引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)以及利用多媒體技術(shù)拓展體育理念，培養(yǎng)創(chuàng)新力三方面進(jìn)行分析，以多媒體技術(shù)直觀性、交互性好的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生傳遞運(yùn)動(dòng)健康理念和渲染著體育美學(xué)的魅力，讓中職體育教學(xué)煥發(fā)新的生命活力。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)中職體育教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-2117（2014）02-0042-02

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，許多現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)已在變革著教育理念，改變著傳統(tǒng)教學(xué)。在當(dāng)前中職體育教學(xué)中，學(xué)生已從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)榈襟w育素質(zhì)的學(xué)習(xí)中，體育教學(xué)已不再是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上教師領(lǐng)著學(xué)生鍛煉身體，教授運(yùn)動(dòng)的技能和技巧，而是一種體能素質(zhì)和體育美學(xué)結(jié)合新教學(xué)。如何在中職體育教學(xué)中突出體育素質(zhì)和美學(xué)教育的有機(jī)結(jié)合，就成為當(dāng)前每個(gè)中職體育教師所急需解決的課題。而多媒體技術(shù)就是一種融合了圖文、聲音、影像等現(xiàn)代信息形式，它能作用和調(diào)動(dòng)人體的多種感官，客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確把體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行播放、加工和再現(xiàn)，以其直觀、交互性好等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生傳遞健康的運(yùn)動(dòng)理念，讓學(xué)生也感受到中職體育教學(xué)所渲染的美學(xué)魅力，從而能激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，提高中職體育教學(xué)的課堂效果。

1利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，中職教師已不僅僅是傳統(tǒng)意義的知識(shí)傳授者，它更多的是一種技能學(xué)習(xí)和方法引導(dǎo)者，新課改背景下的中職體育教師也不例外。由于中職體育教學(xué)是一種融合了身體素質(zhì)和專業(yè)體育的綜合性教育，它以體育鍛煉和身體運(yùn)動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中結(jié)合中職專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的訓(xùn)練，一是可以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和運(yùn)動(dòng)精神，二是能夠改善學(xué)生心理素質(zhì)和和增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力，使學(xué)生具備未來(lái)從事工作的身體素質(zhì)和工作能力。鑒于此，應(yīng)用多媒體技術(shù)主要是依靠它獨(dú)有的、新穎的信息收集、圖片加工、互動(dòng)處理和情景再現(xiàn)功能，把體育教學(xué)引入了一個(gè)激烈、張揚(yáng)、奮進(jìn)的氛圍，用運(yùn)動(dòng)的圖像、跑動(dòng)的場(chǎng)景、跳躍的動(dòng)作激發(fā)起學(xué)生注意，滿足了青少年喜歡運(yùn)動(dòng)的心理，從而促使學(xué)生對(duì)中職體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)參與熱情，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主動(dòng)性。

如在足球《單人傳球》教學(xué)中，可利用10分鐘課時(shí)，放映教師制作的世界杯足球賽、歐錦賽的PPT課件：以馬拉多拉出神入化帶球、梅西穿越多人傳球等畫(huà)面感染學(xué)生，吸引他們的注意力，讓他們對(duì)足球產(chǎn)生喜歡，并對(duì)課件中明星球員的傳球動(dòng)作記憶深刻?；顒?dòng)時(shí)，老師拿球到足球場(chǎng)練習(xí)，講授要領(lǐng)時(shí)，學(xué)生會(huì)專心致志聽(tīng)講，躍躍欲試模仿課件中的動(dòng)作，整節(jié)課氣氛熱烈，學(xué)生的求知欲望強(qiáng)烈。教師在體育課中適當(dāng)運(yùn)用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)自覺(jué)地參與練習(xí)，就可以大大提高課堂教學(xué)的效果。

2利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)于中職體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師講解示范動(dòng)作既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)所在。這是因?yàn)橹v解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新體育技能的第一步，通過(guò)示范動(dòng)作讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的技能在大腦里形成一個(gè)初步印象。而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中會(huì)碰到教師示范動(dòng)作速度過(guò)快讓學(xué)生目不暇接，但減慢速度又影響示范動(dòng)作的節(jié)奏性和連貫性，遇到這種情況會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不能理解或理解出錯(cuò)，這會(huì)讓教師和學(xué)生都會(huì)感到束手無(wú)策，在“既不能讓教師多次消耗體力示范也不能把一套連貫動(dòng)作分步”的限制下，通過(guò)讓學(xué)生觀看多媒體技術(shù)制成的視頻、圖片和影像等資料，就可以使這些難題迎刃而解。這主要是借助多媒體技術(shù)的動(dòng)靜、連慣、切分等功能，將教師的每一個(gè)示范動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化演示以簡(jiǎn)化體育教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生能直觀地通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，去接受每一個(gè)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和要領(lǐng)等相關(guān)信息，讓原本復(fù)雜的示范動(dòng)作變得更加簡(jiǎn)單明了。由此可見(jiàn)，最終借助多媒體技術(shù)能夠很好地突破中職體育教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有效提高體育教學(xué)的課堂效率。

例如，教師在示范講解100米跑步動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可讓學(xué)生觀看一些比賽資料和影像，使他們了解認(rèn)識(shí)高水平運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范動(dòng)作和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)跑動(dòng)過(guò)程中生理性身體肌肉構(gòu)造和動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫的原理，讓學(xué)生意識(shí)到在跑動(dòng)過(guò)程中，速度和力量的最佳分配是多少，什么樣的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏才是最佳速度，速度、力量和爆發(fā)力在整個(gè)跑步技術(shù)動(dòng)作中起到的作用。同時(shí)，利用多媒體的文字、圖像和聲音，把運(yùn)動(dòng)畫(huà)面變靜止、讓動(dòng)作由快變慢，全方位、全景式、立體式展示重點(diǎn)，分析難點(diǎn)，讓學(xué)生明白跑步是起跑、支撐和騰空交替反復(fù)，是手、腳、眼、耳等身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。借助多媒體技術(shù)掌握動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，配合身體動(dòng)作進(jìn)行技能課教學(xué)，他們就能夠清楚明白理解和體會(huì)老師的示范動(dòng)作講解，動(dòng)作感覺(jué)能力也會(huì)得到提高，整個(gè)體育教學(xué)課的難點(diǎn)也會(huì)得到質(zhì)的突破。

3利用多媒體技術(shù)拓展體育理念，培養(yǎng)創(chuàng)新力

在中職體育教學(xué)中合理運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，不僅可以讓學(xué)生把體育課當(dāng)作一種力與美結(jié)合的欣賞課，還能讓學(xué)生體會(huì)到體育教學(xué)充滿了運(yùn)動(dòng)和激情，更能夠在運(yùn)動(dòng)中將力量和速度發(fā)揮到極致。由此可見(jiàn)，多媒體在中職體育教學(xué)中得以推廣勢(shì)在必行，它能從根本上改變學(xué)生簡(jiǎn)單地將體育課當(dāng)作“達(dá)標(biāo)”或“考核”肢體運(yùn)動(dòng)的想法，增加了學(xué)生所具備的體育文化素養(yǎng)，讓中職生能夠?qū)ξ覈?guó)的體育文化有所了解，熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)的民族運(yùn)動(dòng)，這也是中職體育德育教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)之一。

比如我們?cè)谥v授跑步運(yùn)動(dòng)時(shí)，為了讓學(xué)生了解跑步動(dòng)作要領(lǐng)，感受跑步作為最主要日常運(yùn)動(dòng)，它不僅讓身體變得健美，而且能消除疲勞、精神飽滿，還能鍛煉品德意志，可以通過(guò)多媒體課件的制作，把一些體育跑步健將如博爾特、鮑威爾等在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽中的視頻圖像、音頻文件等資料收集起來(lái)，把它們合理設(shè)計(jì)編排到課件中，制作成體育欣賞教學(xué)課。教師在體育教學(xué)時(shí)加上文字解釋、配上音樂(lè)和視頻畫(huà)面，把運(yùn)動(dòng)中人的努力拼搏、積極向上體育精神在邁步、奔跑、沖刺時(shí)進(jìn)行凸現(xiàn)、放大，讓學(xué)生在逼真圖像、視聽(tīng)渲染、激烈比賽環(huán)境中不知不覺(jué)地掌握體育知識(shí)和體育精神。另外，多媒體技術(shù)的豐富表現(xiàn)力，也讓學(xué)生感受到體育所散發(fā)出的競(jìng)技、陽(yáng)光、人文、和諧的文化內(nèi)涵，從而拓展了體育理念，加深了學(xué)生對(duì)體育發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

與此同時(shí)，通過(guò)多媒體的教學(xué)還可以鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)定情境里開(kāi)展體育知識(shí)討論，啟發(fā)解決問(wèn)題時(shí)培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力，這對(duì)中職體育教學(xué)的開(kāi)展大有裨益。另外，教師用多媒體技術(shù)還能進(jìn)行錄制，讓學(xué)生觀看體育理論在實(shí)踐中練習(xí)，并作分析比較從而提出自己新見(jiàn)解，最后變成自己的動(dòng)作和技巧，體會(huì)到創(chuàng)新的美好，體育的樂(lè)趣，為中職體育教學(xué)的最終目標(biāo)自我鍛煉，終身體育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4結(jié)語(yǔ)

總之，在中職體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)憑借著其所具有的直觀性、互動(dòng)性和啟發(fā)性為體育課錦上添花，讓學(xué)生在情、音、畫(huà)中增強(qiáng)了體育技能的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生懂得“健康與體育同在，生命與運(yùn)動(dòng)相伴”道理的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。另外，中職體育教學(xué)塑造學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、有毅力的體育精神，從而讓學(xué)生在走向工作崗位時(shí)能具備更好的適應(yīng)能力。

（淄博市淄川區(qū)職業(yè)教育中心，山東淄博255100）

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