宋長遠(yuǎn)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。學(xué)生若失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，那么再想學(xué)好英語這門課程將難上加難。英語教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上英語。因此，筆者談幾點(diǎn)自己的看法。

一、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對(duì)英語課堂教學(xué)是非常重要的，可以促進(jìn)師生交流，融洽課堂氛圍，提高課堂效率。

1.建立新型、和諧的師生關(guān)系

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，建立新型和諧的師生關(guān)系，是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵。新型的師生關(guān)系突出以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識(shí)的發(fā)揮，體現(xiàn)了現(xiàn)代素質(zhì)教育的主體性、全面性、 基礎(chǔ)性等特點(diǎn)。因此，教師要先放下架子，提高自己的服務(wù)意識(shí)，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，組織好課堂教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能帶著好的情緒，開心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2.培育良好的師生情感

培育良好的師生情感能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)學(xué)生對(duì)教師總有一種親近感，充分利用這種親近感可以有助于良好的師生情感的建立。教師要善于用愛去贏得學(xué)生的親近和信任。教師對(duì)學(xué)生的情感，有時(shí)候可能一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)贊美的手勢或是一句熱情鼓勵(lì)的話語都會(huì)使學(xué)生感覺到被重視和被關(guān)心，繼而把自己純潔無暇的愛轉(zhuǎn)移到所學(xué)的學(xué)科上。只有贏得了學(xué)生的愛，才能提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、精心編排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣

1.創(chuàng)設(shè)多元化情景教學(xué)

多元化教學(xué)是近年來比較熱門的一種教學(xué)方法。英語教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言的展現(xiàn)僅僅通過口頭表達(dá)，顯得呆板。若配合以身體符號(hào)、視覺體驗(yàn)，將更加直觀。作為英語教師，將情景融入教學(xué)是有效的教學(xué)手段之一，根據(jù)教材編排各種情景，讓學(xué)生分角色進(jìn)行演練，無疑可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生參與的積極性，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

情景教學(xué)是符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的一種有感染力的教學(xué)方法，能讓學(xué)生通過角色扮演來完成語言練習(xí)。比如教Whats this ？ Its...這個(gè)句型時(shí)，教師拿了一個(gè)包，里面放上本課要學(xué)的單詞，讓學(xué)生蒙上眼睛，戴上棉手套，來邊摸邊猜單詞。反復(fù)操練運(yùn)用，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也達(dá)到了記憶英語單詞的目的。再比如學(xué)習(xí)句型“Where are you from？ ”時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些國家的國旗，把China， America和Canada作為學(xué)生都要求掌握的詞匯。讓學(xué)生分成小組，自編對(duì)話進(jìn)行口語訓(xùn)練，然后在全班表演。通過這種特定情景的對(duì)話方式，讓學(xué)生將所學(xué)的新知識(shí)在教師指引下，很快地融入到特定的語言情景中，這無異于實(shí)踐的效果，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又將教師的主導(dǎo)作用融入其中，學(xué)生不僅在對(duì)話中學(xué)會(huì)了新知識(shí)，也學(xué)會(huì)了對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。

2.通過英文歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中我們可以教授學(xué)生一些簡短的英文歌曲，把歌曲教學(xué)與英語學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合，有目的地選取一些歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。歌曲是幫助學(xué)生訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的有效手段，歌曲里出現(xiàn)的一些精妙短語、詞組，既生動(dòng)又有活力，有利于學(xué)生快速掌握英語。

3.游戲激趣法

若能將知識(shí)融于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、注重教學(xué)中對(duì)學(xué)生的有效激勵(lì)

皮格馬利翁效應(yīng)及教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)中教師的肯定性評(píng)價(jià)，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，興趣的提高起到較好的激勵(lì)作用。愛迪生曾說過：“相信自己的人就會(huì)贏！”無論對(duì)什么樣的學(xué)生，教師都要讓他樹立一個(gè)信念“我能行！”肯定性評(píng)價(jià)語則是最好的激勵(lì)方法，肯定性評(píng)價(jià)絕不是簡單地贊聲“Good”，而是教師在瞬間作出精心的設(shè)計(jì)，何時(shí)肯定，如何肯定，怎樣措辭，都力求恰到好處。教師要學(xué)會(huì)贊美，哪怕一個(gè)被大家認(rèn)為壞到極點(diǎn)的孩子，他身上也一定有閃光之處。我們要善于發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，及時(shí)加以表揚(yáng)、贊美，或許他就會(huì)從那一點(diǎn)開始轉(zhuǎn)變……因此，會(huì)贊美的教師一定會(huì)受到學(xué)生的歡迎，那么你們之間的關(guān)系也就會(huì)越來越好的，學(xué)生對(duì)你的課堂教學(xué)也會(huì)逐漸喜歡起來。

在英語學(xué)習(xí)中，興趣是至關(guān)重要的，只有有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)知識(shí)，才能掌握技能，提高素質(zhì)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該善于尋找，勇于探索，抓住生活能應(yīng)用到教學(xué)中的各種題材并加以設(shè)計(jì)，多途徑多樣式地給學(xué)生提供全新的英語學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生手腦心并用，自主探索，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。