陳于芳
情境教學(xué)法的含義就是利用一個情境來進行教學(xué),以達到讓學(xué)生身臨其境、更好地理解歷史以及提高教學(xué)質(zhì)量的一種新的教學(xué)方式。情境教學(xué)法的教學(xué)效果是非??捎^的,因為這種教學(xué)方法既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樂趣,又能較好地構(gòu)建起歷史框架和體系,讓學(xué)生對自己所學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。在歷史中應(yīng)用情境教學(xué)法已經(jīng)非常普遍,和傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法相比,這種方法無疑多了很多創(chuàng)新之處,也給教學(xué)方式的進步帶來了發(fā)展機遇。本文主要談?wù)勄榫辰虒W(xué)法的好處以及將情境教學(xué)法應(yīng)用到初中歷史教學(xué)中的有效措施。
在新課改的歷史條件之下,傳統(tǒng)的教育方式正面臨著挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及改善教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮更大的作用了。所以,尋求新的教育方式成為教育工作者的工作重點之一。廣大歷史教學(xué)工作者在歷史教學(xué)中采用了一種新型的教學(xué)方式——情境教學(xué)法,這是一種在歷史教學(xué)中引入生動具體的情境來促進學(xué)生更好地理解歷史知識的教學(xué)方式,具有很強的感情色彩,這有利于學(xué)生在情境教學(xué)中對歷史事件進行思考,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
一、情境教學(xué)法有哪些優(yōu)點
1.情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)習(xí)方面的興趣將會在很大程度上影響學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的,這將會對學(xué)生今后的身心發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。情境教學(xué)法通過利用多媒體來展現(xiàn)歷史事件,增加了課堂學(xué)習(xí)的樂趣,這自然就會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高,自然就有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。
2.讓學(xué)生在掌握歷史知識時更加游刃有余。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式缺乏新意,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中總會覺得歷史離自己太遙遠,不能更加深刻的記憶歷史知識,比如某一個歷史事件發(fā)生的歷史條件,發(fā)生的時間等,但是采用情境教學(xué)法就能夠通過再現(xiàn)歷史事實,讓學(xué)生更加深刻而準確地記憶和理解歷史知識。
3.讓學(xué)生在思想道德方面得到提升?,F(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展,歷史教學(xué)中情境教學(xué)法有很多都是采用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,深刻地再現(xiàn)社會歷史,讓學(xué)生受到感染。情境教學(xué)法提高學(xué)生的思想道德水平體現(xiàn)在通過歷史情境來讓學(xué)生明白一些道理,學(xué)會做一個愛憎分明的人。比如在中國的抗日戰(zhàn)爭中,通過再現(xiàn)我國廣大人民勇敢抗擊敵人的歷史事實,來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和堅韌頑強、自強不息的精神,提高學(xué)生的思想道德水平。
二、歷史教學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)法的有效措施
1.適當引入,創(chuàng)設(shè)氛圍。在歷史教學(xué)的過程之中,老師起著主導(dǎo)作用,老師的教學(xué)方式將會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是一個提高課堂效率的有效方法。語言是一種最普遍的教學(xué)方式,老師要運用語言來為歷史課堂增加特色。比如,在大陸和臺灣兩岸關(guān)系的學(xué)習(xí)中,可以引入《鄉(xiāng)愁》來營造哀愁的氛圍,深入教材,并進行拓展學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更好地掌握知識。
2.播放視頻或相關(guān)影片。在歷史課堂中,可以利用一些時間來播放《大國崛起》,這遠遠要比教師單純地進行口語教學(xué)好得多,因為這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣,積極投入其中,通過圖像更好地窺探歷史,將抽象的問題形象化。在學(xué)習(xí)工業(yè)革命方面的知識時,可以播放反映工業(yè)革命時期的影片,讓學(xué)生更加深刻地了解那個時期的背景、社會狀況等,這可以促進學(xué)生更好地理解歷史知識。
3.開展實踐活動。在教學(xué)過程中老師要積極進行創(chuàng)新。為了再現(xiàn)歷史事實,教師可以引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色再現(xiàn)歷史事件。學(xué)生在扮演角色的過程之中,也要投入自己的真情實感,更好地讓學(xué)生們理解當時的歷史狀況,這不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,還有利于鍛煉學(xué)生們的表演能力。這種活動將會提高學(xué)生們的實踐能力,更好地鞏固和理解歷史知識,從長遠來說,有利于歷史教育水平的提高。