陳昌明

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本，而傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)就缺乏創(chuàng)新方法，教師在教學(xué)過(guò)程中僅僅采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生就不樂(lè)意去學(xué)習(xí)體育，甚至對(duì)體育課產(chǎn)生厭惡。為了較好地改善這種現(xiàn)狀，就需要體育教師創(chuàng)新教學(xué)理念，采取新型的教學(xué)方法來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)體育而且強(qiáng)身健體。為了使得初中體育教師在教學(xué)過(guò)程中采取創(chuàng)新方法，就需要以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)方法。創(chuàng)新教學(xué)方法主要是為了有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并最大限度地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式過(guò)于呆板，學(xué)生只是在體育教師的引導(dǎo)下進(jìn)行跑、跳、投等工作，沒(méi)有任何的興趣可言，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自然會(huì)厭惡體育課，但是體育為了促使學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的成績(jī)，不得不采取這種模式。創(chuàng)新體育教學(xué)模式就是需要學(xué)生在達(dá)到相應(yīng)成績(jī)的前提下更加樂(lè)于參與體育運(yùn)動(dòng)，這也是初中體育教學(xué)所需要的發(fā)展方向。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最欠缺的就是學(xué)習(xí)興趣，具備了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)這個(gè)科目表現(xiàn)出主動(dòng)。所以，在創(chuàng)新初中體育教學(xué)過(guò)程中，第一步就是激發(fā)學(xué)生的興趣。每個(gè)學(xué)生都有其不同的興趣愛(ài)好，自然在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的選擇也是多種多樣的，但是這些運(yùn)動(dòng)都能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，只是運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度較低而已。如果體育教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生參與自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)大幅度提高。這也是符合教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)原則，如在訓(xùn)練學(xué)生長(zhǎng)跑的過(guò)程中。多數(shù)體育教師會(huì)讓學(xué)生無(wú)限制地圍繞操場(chǎng)跑，但是學(xué)生極其容易產(chǎn)生厭惡。在創(chuàng)新教學(xué)方法中教師可以帶領(lǐng)學(xué)生圍繞校園跑，這樣學(xué)生就不會(huì)太單調(diào)，或者采取校園定向的方法讓學(xué)生在游戲比賽中進(jìn)行跑步，這樣學(xué)生就會(huì)在快樂(lè)的游戲中結(jié)束了痛苦的長(zhǎng)跑訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中學(xué)生都非常畏懼體育教師，因?yàn)轶w育教師給他們的感覺(jué)就是嚴(yán)肅，學(xué)生帶著畏懼的心理去上課顯然無(wú)法取得較好的學(xué)習(xí)效果。所以，在創(chuàng)新體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師要?jiǎng)?chuàng)造一種平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生勇于和教師溝通，通過(guò)師生溝通教師也可以更容易地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便教師采取不同的教學(xué)方法，對(duì)不同身體素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行分開(kāi)輔導(dǎo)。另外，教師還要和學(xué)生進(jìn)行感情交流，對(duì)學(xué)生真切關(guān)懷，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中或生活中存在的困難。

隨著科技的普及，多媒體教學(xué)在學(xué)校已經(jīng)越來(lái)越廣泛。許多人認(rèn)為體育教學(xué)不需要運(yùn)用多媒體，這是一種非常錯(cuò)誤的觀(guān)念，因?yàn)椴扇《嗝襟w教學(xué)可以更好地完成教學(xué)任務(wù)，如在教導(dǎo)高難度動(dòng)作時(shí)，教師由于自身原因而無(wú)法示范時(shí)，就可以通過(guò)播放視頻來(lái)解決，教師也可以借助視頻來(lái)為學(xué)生講解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，學(xué)生可以更加直觀(guān)地了解到該運(yùn)動(dòng)的具體動(dòng)作。

在體育教學(xué)中，可以利用教學(xué)游戲或競(jìng)賽來(lái)提高教學(xué)的創(chuàng)新性，游戲和競(jìng)賽能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力，可以通過(guò)追逐跑來(lái)發(fā)展學(xué)生的短跑能力，學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)作技能會(huì)更加樂(lè)于接受，自然也會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。而競(jìng)賽就可以激發(fā)學(xué)生的潛力，在一定壓力的驅(qū)使下學(xué)生會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，而在利用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的潛力時(shí)，還需要為學(xué)生講解友誼第一、比賽第二的正確觀(guān)念，避免學(xué)生造成運(yùn)動(dòng)損傷。

體育教師在教學(xué)過(guò)程中要正確引導(dǎo)學(xué)生，可以向?qū)W生提出引導(dǎo)性的問(wèn)題。針對(duì)不同的學(xué)生，教師要進(jìn)行不同的引導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要教師了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，這樣才可以進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，進(jìn)而有效解決傳統(tǒng)體育教學(xué)中統(tǒng)一對(duì)待學(xué)生的現(xiàn)象，讓所有的學(xué)生都能夠更好的發(fā)展。

總之，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新精神非常重視，而在教學(xué)過(guò)程中也得到了較多的運(yùn)用，今后的體育教學(xué)任務(wù)會(huì)變得更加復(fù)雜，為了適應(yīng)今后困難的體育教學(xué)就需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，還要利用新興的科學(xué)技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)任務(wù)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，才能夠更好地提高學(xué)生的體育成績(jī)和身體素質(zhì)。