錢志蛟

教育理念：不同的基礎(chǔ)，相同的夢想，一樣的卓越；營造書香班級，自建精神家園。

[案例描述]

小月是我們班的文娛委員，天性活潑開朗，不論跟老師還是跟同學(xué)都相處融洽，她每天有說有笑，學(xué)習(xí)不用說，成績總是在前面，又能歌善舞，大家都喜歡她。她偶爾生病，沒有上學(xué)，大家都想她，老師們有意無意地總會說：“小月還沒來啊！”

七年級上學(xué)期，學(xué)校搞“校園藝術(shù)節(jié)”活動，可把小月給忙壞了，她是學(xué)校的“美女主持人”，幫助學(xué)生會策劃節(jié)目，又是班級里的文藝骨干，組織同學(xué)排節(jié)目，比老師還在行。有小月這么一忙活，我這個班主任可比其他班主任輕巧多了。我們班的大合唱《英雄贊歌》和毛主席詩詞聯(lián)誦《紅色記憶》可是拿了一等獎的，小月功不可沒。

小月就是這樣一個“活躍分子”。

可是，這學(xué)期開學(xué)，小月好像變了一個人似的，整天沉默寡言，有時一個人躲在角落里呆呆發(fā)愣，有時趴在窗臺上呆望遠方，還若有所思。她也很少和同學(xué)在一起說笑了，上學(xué)放學(xué)、去食堂吃飯、上廁所都獨來獨往，她一下子變成了“小沉默”，班級也缺了“生氣”，死氣沉沉的，同學(xué)們都莫名其妙起來，我也弄得一頭霧水。

“小月怎么了？她是‘早戀了？”我細心觀察小月，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，“要不是家里出什么事？”漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她的學(xué)習(xí)成績也有些下降，自習(xí)課總是心不在焉。于是，我找小月談話：“小月，你怎么了？這學(xué)期好像變樣了，性格變了……”“我沒有變啊，

‘淑女了不好嗎？”她沖我調(diào)皮地笑了笑，在那笑容里依稀可見以前開朗活潑的影子?！翱墒?，——可是你的學(xué)習(xí)成績也下降了呀！”

“老師，您放心，我真的沒怎么的，挺好的……”我再問，也沒有結(jié)果。

有一天，我評作文時總算解開了小月的“秘密”。她在一篇題為《我喜歡牽著您的手散步》的文章里寫到：今年過了年，自己在廣東開廠子的舅舅需要幫手，爸爸媽媽就去那里打工了，一方面幫舅舅照管廠子，一方面掙錢貼補家用。爸爸媽媽走后，把她扔給奶奶照顧。雖然奶奶對她很好，但她總是想爸爸媽媽，因為從來沒有離開過他們。而且，爸爸媽媽有個習(xí)慣，不管家里多忙，吃完晚飯總會陪著小月到村西頭的小樹林里散步，一家人總是有說有笑，牽著爸爸媽媽的手散步的感覺很享受。文章結(jié)尾，小月深情地寫道：“爸爸、媽媽，你們知道我有多想你們嗎？我喜歡聽你們說笑，更喜歡牽著你們的手散步……”

讀著小月的文章，我才恍然大悟，我怪自己粗心沒有及時發(fā)現(xiàn)問題。其實，在農(nóng)村，家長外出打工，孩子留在家里的情況很多。這些留守的孩子，性格會改變，甚至?xí)霈F(xiàn)心理問題，學(xué)習(xí)成績也會因此下降。

[案例分析]

在農(nóng)村，小月的故事并不是“個案”，它具有普遍性。其問題產(chǎn)生的原因如下：

1.家長為了讓孩子過上更優(yōu)越的生活，外出打工，卻忽略了孩子的內(nèi)心感受?，F(xiàn)在，農(nóng)村地少人多，剩余勞動力就擠進城里“淘金”，這是他們改善自己的生活狀況，盡快進入“小康”家庭生活的一種方法。小月的父母一直在農(nóng)村種地，家庭生活一般，眼看著同齡的“哥們兒”、“姐們兒”進城有了發(fā)展，也就去了廣東打工。這樣，家里會更富裕些，而且小月越來越大了，一方面上學(xué)需要吃得好一點，補充營養(yǎng)，穿的也要像個樣，不然孩子會自卑的；一方面孩子以后上大學(xué)要用錢，需要提前攢出來。他們處處為孩子考慮，可是他們忽略了在成長過程中孩子更需要來自父母的關(guān)愛，更需要跟父母交流自己成長中的酸甜苦辣，成功與失敗。尤其，像小月這樣外向性格的孩子隨時都要表達自己的感受，不然他會感到很孤獨的。父母長時間不在身邊，小月就會覺得心里空落落的，只有靠回憶過去來彌補“愛”的缺失。因此，她常常“呆坐”、“呆望”。

2.爺爺奶奶辛辛苦苦照顧孩子，但年齡差距太大，“代溝”難以逾越。農(nóng)村的留守孩子都習(xí)慣于寄養(yǎng)給隔代的祖父母或外祖父母。他們對孩子關(guān)愛有加，但是年齡上的差距使他們與孩子之間的共同語言愈來愈少。小月在家里是個乖小孩，也很孝順。奶奶起早給她做飯，幫她洗衣服她也知道感恩。但是，她跟爺爺奶奶很少交流，年齡漸大的爺爺奶奶一方面很難接受小月的“新思想”和“時尚的舉止”，他們累一天了，也不可能像爸爸媽媽那樣陪著小月散步聊天，她的生活一下子全變了，她既接受不了，又覺得無所適從。更重要的是，她眼見著年邁的奶奶為自己操勞，于心不忍，孝順的她覺得是自己拖累了奶奶，有“負罪感”，所以小月越來越不愛說笑了，變得越來越沉默寡言了。

3.獨生子女缺少“玩伴”，爸爸媽媽不在身邊，處于青春期的他們會覺得“更孤獨”。小月像其他同齡人一樣需要“玩伴”，一起交流成長的經(jīng)驗，一起快樂的成長，需要向人傾訴內(nèi)心的苦與樂，憂傷與喜悅。但是，獨生子女最缺少的就是“玩伴”。爸爸媽媽在家的時候，因為他們都是高中畢業(yè)生，又很年輕，跟孩子很有共同語言，所以小月就把他們當做自己的“玩伴”了，當做自己的“知心朋友”了，父母一出去打工，小月就陷入了孤獨中，性格就發(fā)生了變化，也影響了學(xué)習(xí)成績。

因此，小月的現(xiàn)象不能孤立地看待，它有著社會和家庭生活的背景，是多方面原因促成的。

[解決策略]

小月的問題的解決，在某種意義上說，是農(nóng)村“留守族”問題的解決。我通過QQ聊天的方式給小月家長的建議是：

1.孩子成長的快樂比對金錢的滿足更重要。所以，我希望小月的母親在家跟孩子生活，父親在外打工滿足家庭經(jīng)濟生活需要。如果實現(xiàn)不了這個方案，父母可以通過視頻聊天、手機短信或手寫家書等方式經(jīng)常跟孩子溝通，及時解決小月成長中的困惑，鼓勵她的點滴進步。

2.給孩子換個生活環(huán)境，跨越“代溝”會更好。小月跟祖父母在一起生活既有“負罪感”，又缺少溝通，不如把孩子托付給年齡跟父母更接近的叔叔、姑姑、舅舅、姨姨或老師，搬到他們家里生活，她既會跟這些人很好地溝通，又會和他們的孩子共同面對生活或?qū)W習(xí)上的問題，這也是這些家長“撓頭”的問題，何樂而不為呢？雙休日到祖父母那盡享天倫之樂，老人家也會減少些勞累。

3.家長要學(xué)會給孩子“出謀劃策”。我建議小月的父母也多給孩子出點主意，比如指導(dǎo)她讀些優(yōu)秀的圖書，一方面打發(fā)寂寞的時光，一方面增長知識，拓寬視野，孩子漸漸會自己解決當前問題。

小月的問題在農(nóng)村極其普遍，產(chǎn)生的原因與解決的方法具有很多相似性，家長和老師配合好，教育就會有成效?，F(xiàn)在的小月又回到了從前的樣子，正在和同學(xué)們一起準備“五·四”青年節(jié)匯演的節(jié)目，他的父母也進到了舅舅廠子的管理層。