2020年9期
作文成功之路·小學(xué)版
小學(xué)·快樂作文版_驛外桃花
小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_芝麻開門
小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_金手指
小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_定點爆破
小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_作文路路通
小學(xué)·快樂作文版_真情快遞
小學(xué)·快樂作文版_成長故事
小學(xué)·快樂作文版_童話大王
小學(xué)·快樂作文版_童話影院
學(xué)苑掇英
- 談小學(xué)作文教學(xué)中的情景互動教學(xué)策略
- 小學(xué)作文教學(xué)的創(chuàng)新途徑
- “對癥下藥”——和病句說“再見”——小學(xué)高年級作文“病句”現(xiàn)象對策研究
- 低年級寫話教學(xué)策略
- 芻議小學(xué)指向性提問寫作教學(xué)——以《慈母情深》為例
- 小學(xué)課外閱讀有效性策略研究
- 輕叩童詩大門，潤澤詩意童年——淺談兒童詩歌欣賞與寫作
- 小學(xué)作文仿寫教學(xué)研究
- 如何在小學(xué)作文教學(xué)中實施創(chuàng)新教學(xué)
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的小學(xué)作文教學(xué)探究
- 對農(nóng)村小學(xué)高年段讀寫結(jié)合教學(xué)的思考
- “多維度評改”方法初探
- 小學(xué)低年級主題式閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)作文生活化指導(dǎo)策略
- 基于微信環(huán)境的小學(xué)作文教學(xué)探究
- 優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的幾點思考
- 隨筆訓(xùn)練，培養(yǎng)小學(xué)作文教學(xué)的有效手段
- 依托文本巧練筆 讀寫結(jié)合妙遷移——淺議小學(xué)中年級學(xué)生隨文訪寫能力的培養(yǎng)
- 范文引路 習(xí)得方法
- 小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)淺探
- 幼兒園繪本閱讀教學(xué)的有效策略
- 基于微信公眾號平臺的互助式作文實踐研究
- 小學(xué)作文教學(xué)由封閉式到開放式的轉(zhuǎn)變
- 課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性
- 唱響小學(xué)作文三部曲：閱讀·積累·實踐
- 小學(xué)作文合作評改模式的應(yīng)用研究
- 如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 體驗教學(xué)在小學(xué)作文中的應(yīng)用
- “研學(xué)后教”理念下的小學(xué)作文教學(xué)策略
- 生本教育理念在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 實踐活動助力提升寫作能力
- 淺析興趣在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升學(xué)生寫作能力的探究
- 寓寫于玩：童化班本課程的成長之路
- 激趣寫作，構(gòu)建情智并融的作文課堂
- 基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)中高年級作文教學(xué)多元評價的策略
- 注重細(xì)節(jié)描寫，提高作文教學(xué)有效性
- 讓作文教學(xué)在反思與探索中前行
- 微課資源在小學(xué)作文教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用
- 如何用粘連教學(xué)思想指導(dǎo)學(xué)生作文
- 小學(xué)作文教學(xué)中的問題及解決方法
- 低年級作文起步教學(xué)策略
- 小學(xué)作文教學(xué)要致力于學(xué)生個性的培養(yǎng)
- 創(chuàng)意寫作123
- “青春閱讀者”——教師讀書會紀(jì)實
- 低年級寫話教學(xué)中的語言經(jīng)驗生成探微
- 小學(xué)高年級閱讀與寫作相結(jié)合的有效途徑
- 作文之道，在于取舍
- 培養(yǎng)學(xué)生作文想象能力的方法