秦向東

摘 要：21世紀的今天，國家不斷構(gòu)建創(chuàng)新型國家，在教育方面，也要不斷滲透創(chuàng)新型教育，高中地理的學習，要求學生對地理環(huán)境的不斷探究，不斷掌握知識的框架。

關(guān)鍵詞：高中地理；創(chuàng)新型教學；方法；目標；思考；質(zhì)疑

地理是一門對地球、世界大洲大洋、世界民俗等方面進行探究的地質(zhì)學學科，綜合性比較強，考查的知識點比較零散，老師在上課時要通過不斷創(chuàng)新的模式對學生進行教育。

一、高中地理與多媒體整合模式的課堂創(chuàng)新型教學的研究

信息科學技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教師要學會利用多媒體技術(shù)向?qū)W生傳遞知識，利用圖片、聲音以及動態(tài)的圖像的方式引起學生的學習樂趣，比如，在分析各大洲的地形時，就可以根據(jù)多媒體進行圖像分析，提高學生的看圖能力。老師積極引導(dǎo)學生進行自主性學習，改變原來的填鴨式教育模式，挖掘自身的潛力。地理知識比較零散，但是也有一個大的學習框架，要求學生自主探索，老師可以利用多媒體通過分類把知識系統(tǒng)化，改變學生以前的死記硬背的學習方法，在理解中靈活地記憶，效果肯定加倍。

二、鼓勵學生挖掘新方法，不斷建立新目標

提高創(chuàng)新型教育的標準，不僅只是利用科技的力量，在教學過程中，不斷引導(dǎo)學生提高學習的動力，不斷建立學習目標，學會規(guī)劃自己的學習任務(wù)，不斷改變學習的方法，老師在教學中，要帶領(lǐng)學生進行分組討論，既達到學習的目的又在學生探討的過程中提高課堂學習的效率。老師在掌握知識的基礎(chǔ)上通過在教學過程中不斷用幽默的話語提高學生認真聽講的目標，老師在講課過程中，還可以利用問題搶答的方式活躍課堂學習氛圍，在學習生活中，不斷找學生溝通，了解學生的想法，在此基礎(chǔ)上不斷要求老師努力迎合學生的口味，共同努力。

三、促進學生對知識點進行總結(jié)性學習，不斷思考、不斷質(zhì)疑

高中地理的答案并不是唯一的，但是有一定的答題套路，學生要多做題通過總結(jié)掌握答題的方法，要針對答案不斷進行思索，思考為什么會這樣回答，不斷總結(jié)，建立一個錯題集，不僅把平時做錯的題目寫下來而且把不同的題目分類粘貼下來，好記性不如爛筆頭，經(jīng)常拿出來勾勾畫畫，不斷地努力，成績肯定會飛速增長。

總之，學習的過程就是不斷探索的過程，教學也是這樣，在不斷的探索之中，不斷創(chuàng)新，改變成新的教學模式，探求新方法，在高中地理的教學中，學生可以得到更好的教育，可以更好地吸收知識，提高靈活運用能力。

參考文獻：

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[2]王偉偉.高中地理信息化教學設(shè)計研究[D].東北師范大學，2011.

[3]羅輝，何娟.高中地理新課程案例教學探索研究[J].贛南師范學院學報，2010（3）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達拉特旗第七中學）

楊兆東